还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
如何优化幼儿晨间户外活动杭州市长河街道幼儿园长江分园华燕晨间户外体育活动的开展是幼儿在幼儿园一日生活的开端,而“良好的开端是成功的一半”,应重视每个晨间的黄金时段对幼儿健康的教育,每天合理科学有效地组织晨间的户外活动,可以使孩子拥有健康强壮的体质,更有阳光、开朗活泼的个性游戏是一种符合幼儿身心健康发展要求的快乐而自主的实践活动,幼儿健康教育活动不是靠机械的训练或反复练习,而是需要趣味性游戏化的教学形式,让孩子在玩中学才能促进身心的和谐发展作为一名一线教师,我一直在思考中班年龄阶段幼儿需要积极、勇敢地参加体育游戏,尝试合作进行游戏;在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作时比较协调;运用钻、爬、跑等各种活动,发展手部小肌肉的协调性和灵活性等要求且中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,能初步尝试与同伴合作游戏,但注意力不太稳定他们特别爱游戏活动但问题不少,好动确缺少技巧如何让幼儿更好地“动”起来,是我们需要深思熟虑的
一、优化情境在户外体育活动中,有情境的游戏是幼儿非常喜欢的,它适合幼儿生理心理特点,易于激发幼儿积极探索和主动参与的兴趣和愿望例如我们让幼儿练习双脚连续跳,如果我们只让幼儿机械的跳,仅用语言强调不能分脚、双脚同时落地等动作要领,幼儿在练习时肯定一会儿就会没有兴趣换一种方式,我们和幼儿一起玩儿小兔采蘑菇的游戏,小兔子一跳一跳的去采蘑菇,为了防止幼儿分脚,我们用沙包当蘑菇,幼儿采到“蘑菇”后,把“蘑菇”夹在两腿中间,这样幼儿跳时就自然不会分脚了,游戏中有小兔采蘑菇、小兔运蘑菇,小兔给朋友送蘑菇等情境,各个游戏情境其实都是让幼儿练习双脚跳,但不断变换的游戏情节不会让幼儿感到厌烦在情景性的户外体育游戏中,教师也要充当好自己的角色,也要融入到情景中,与孩子们以一种平等的关系来参与游戏,而不是来主导这个游戏同时在情景性体育游戏中,教师多设置一些与情景相适应的场景布置会更好地吸引幼儿,提高他们参与这次游戏的积极性,从而更好地达到本次活动的目标情景性的户外体育游戏,适用于幼儿园的各个年龄班,特别是小班和中班幼儿很乐于参与这种情景性很强的活动,在以后的户外活动组织中,我们可以多设置一些情景性较强的活动
二、优化器材.因地制宜,制作富有特色的体育器械为了充分激发幼儿参与体育活动的兴趣,除了购置一些必备体育用具,如绳子、球、呼啦圈、橡皮筋外,还应该坚持因地制宜、变废为宝的原则,积极挖掘和开发综合资源,共同制作出适合不同年龄幼儿练习不同动作的体育游戏器材如用各种颜色的标语绸布,可以制作成了“神奇滑溜布”,既可以提高幼儿的钻、爬、跑、跳能力,又锻炼了身体的平衡能力;可以用废旧高压锅圈、旧碟片、废旧饮料瓶制作的飞盘,有趣又安全,幼儿玩起来兴致勃勃,同时也提高了投掷能力;可以用PVC管、饮料瓶、泡沫等材料进行软包,做成了“软式曲棍球”,让幼儿在你追我赶中发展手眼协调能力、动作的敏捷性及反应能力等;还可以根据沙包的特点做成了小布球,锻炼孩子的投掷、平衡及手眼协调能力我们可以根据教学目标、材料特征、季节变化和幼儿的年龄差异来不断更换体育器材,开发每一种器械的多种玩法,让每个幼儿都能得到最大的发展.探索创新,挖掘户外体育器械的多种玩法《幼儿园工作规程》中明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”教师在体育活动中要开展一些游戏活动,有助于鼓励幼儿积极思维,主动探索,培养其创新的信心和能力在集体游戏中我们改变以往教师示范动作,幼儿依样画瓢地模仿动作的学习模式,鼓励幼儿边思考边探索玩法例如,在“袋鼠旅行”的体育活动中,我们先不告诉幼儿布袋可以怎样来玩,而是请幼儿自己想想布袋有些什么样的玩法?孩子们有的钻进布袋子里学袋鼠跳、有的钻进布袋子里像只毛毛虫一样一扭一扭地前进;有的在布袋里滚来滚去;有的两人一组,一人坐在布袋上,另一人两手拉着布袋往前拖;有的四个人合作把布袋当成轿子抬轿子;有的几人合作把布袋拼在一起当成小水沟练习跨跳;再比如,幼儿在玩充气棒的过程中,发现可以将充气棒当做小沟来跨跳,可以当做独木桥在中间平衡走,可以摆成方形玩跳格子的游戏,老师还根据小朋友平时玩的“打地鼠”游戏,利用充气棒创编了真人版的“打地鼠”游戏发展了幼儿跑、跳的动作,培养孩子速度、灵敏性,从而培养孩子的身体协调性、反应能力等,同时提高了游戏的趣味性和竞争性孩子们的玩法各式各样,不同的玩法丰富了游戏的内容,同时促进了幼儿的想象力、创造力的发展,也使幼儿不断获得成功的快乐,增强了自信心探索创新,挖掘户外体育器械的多种玩法.灵活运用,开发多种器材的组合效应《指南》中提出综合地开展各类体育活动,促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展因而在研讨中我们重点思考器材的组合,同时针对各年龄段幼儿的发展需要,激发创造力和适当增加挑战性例如创设的长短不同的平衡凳与小布球的组合,进行了走、投、平衡等动作的练习,培养了孩子平衡、协调、灵活等能力;创设的“浪花朵朵”游戏中,大班的幼儿就拿起滑溜布模仿海上浪花的样子,一起上下抖动,还把球放在上面当成大鱼、小鱼游来游去;还有大班的“袋鼠旅行”的情境,将跨栏、鞋盒、垫子设置为袋鼠旅行中的障碍跨栏作田填、鞋盒为石头、垫子是草地在活动中老师引导幼儿如何跳过宽窄不同的小河、高度不同的田填、怎样过草地为了增强难度和增加幼儿练习的次数我们又多设置了一道障碍用鞋盒作石头,引导幼儿如何跳过跳过大小不同的石头,激发了幼儿的挑战欲望这样不同体育器材结合,能让活动游戏化,也更有趣味性使幼儿不断获得成功的喜悦与快乐,成为一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快、主动、大胆、自信、乐于助人、不怕困难”的幼儿器材的组合不仅让孩子的交往合作能力大大提高,还创设了孩子想象的空间,更提高了器材的利用价值,促进了孩子快乐运动晨间户外体育活动是幼儿在幼儿园一日生活的开端,而“良好的开端是成功的一半”,所以,如何优化幼儿园晨间户外体育活动,使幼儿的身心得到发展,就显得非常的必要和重要。