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园本培训内容整体、协调、个性化发展相结合的原则幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础,就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”对于已入园的幼儿来说,我们应本着以儿童发展为本的目标,科学合理地实施多种教育手段,使幼儿园教育真正做到以幼儿为本,更符合不同年龄段幼儿身心发展的规律,满足不同特点幼儿的发展需求,最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展我国教育的根本目的是使受教育者在体、智、德、美诸方面都得到发展,幼儿教育更是如此这种全面发展的教育所促进的发展是以整体性、协调性和个性化为特征的各方面的发展有其规律和特点,但相互联系、制约,共同构成儿童个体的整体特征,并共同决定这一整体特征的发展质量儿童各方面的发展不能仅某方面孤立突进或某方面偏废,而要协调发展教育除让每个儿童达到标准的发展之外,还能让他们按其自身的特点和可能性去实现与众不同的发展教育的活动性与活动的多样性原则“活动”是幼儿心理发展的基础和源泉幼儿是通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等,去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验离开活动就没有幼儿的发展而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值,因此幼儿园的活动形式必须多样化以游戏为基本活动的原则游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力,最能有效地满足幼儿的需要《幼儿园工作规程》中也明确指出“以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏,教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣,创设游戏的条件,并在游戏过程中给予适当的指导,保持幼儿愉快的情绪,促进幼儿的能力和个性的全面发展。