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文本内容:
教师备课表目标
2、乐意参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐活动小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶准备活动过程
一、游戏导入吸引幼儿的兴趣师小朋友们好!今天黄老师请来了森林王国的小猪医生,他要帮你们检查看看你们的小手、小脚、小耳朵有没有好好的,现在小猪医生要和你们玩一个游戏,你们仔细听师小手小手在哪里?幼小手小手在这里(拍三下)师小脚小脚在哪里?幼小脚小脚在这里(剁三下)依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位(手指、额头、手肘、肚子)小猪医生说你们的身体很健康,希望你们以后每天都吃饭,身体每天都棒棒的
二、利用手偶故事,迁移歌词内容师我们班今天来了一位小客人(小兔子),小兔子今天可高兴啦,瞧今天的天气很好小兔子要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?
1、手偶表演(问好时鼻子碰鼻子)
2、提问小兔子碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)
三、音乐游戏“碰一碰”,初步学习合作游戏
1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法师小朋友真棒!小兔子要唱着好听的歌去找朋友碰一碰啦,你们仔细听他是怎么唱的待会小兔子请学会的小朋友一起去找好朋友碰一碰;教师戴小兔手偶与其他手偶清唱歌曲《碰一碰》;提问小兔子找的好朋友是谁?小兔子和好朋友碰了哪里?(问碰哪里时请孩子们跟随老师站起来做一做)它们是怎么碰的?(强调是轻轻碰的)师小朋友唱得真棒!请你们和小兔子一起找好朋友碰一碰啦
四、哥哥姐姐碰一碰师你们都会和好朋友碰一碰啦,中班的哥哥姐姐也想和你们碰一碰做好朋友,现在请你们教一教他们(请中班幼儿进入课堂)活动反思:教师备课表活动过程
一、导入师出示布偶“今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干
1、问你想做什么形状的饼干?幼儿说(圆形、正方形、三角形……)师出示各种形状的饼干和汉字(如椭圆形)
2、师这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?问你吃的饼干上的花纹是什么样子的?幼儿说
三、师示范师老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?A、先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形B、把团好的橡皮泥放在桌上压扁C、在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来D、用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面四.幼儿操作
1、师放背景音乐
2、幼儿操作师做巡回指导
3、请各组将饼干放到前面的桌上
4、师“现在,小熊要来选饼干了……”师以小熊的口吻选饼干,评价饼干
五、结束师谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?请幼儿先去洗手再来吃饼干活动反思教师备课表
3.激发幼儿与同伴配合、互相合作,感受集体作画的喜悦和融入感活动知识准备引导幼儿回忆树的构成准备物质准备颜料、白纸、反穿衣、KT板、毛巾、海绵、夹子、画板、指印班级树活动过程
一、出示树叶实物,让孩子观察、触摸,激发兴趣.教师提问你看到了什么形状、颜色的树叶,树叶生长在哪里?.师秋天马上就要到了,小树叶宝宝马上就要离开树妈妈回到泥土了,树妈妈可伤心了,我们想个办法帮帮她吧!
二、示范手掌印画的方法.出示指印画,回忆刚入园时指印画的画画过程师老师想到了一个办法,你们还记得上次入园时的班级树吗?你是怎么画的?.出示手掌画,观察不同,体验手掌印画.师现在树妈妈更漂亮了,树叶茂密了许多,你们猜猜它是用什么画的?.教师跟随童谣手掌印画示范,邀请个别幼儿上台巩固技巧
三、幼儿印画、教师巡回指导、童谣辅助幼儿记住画画流程提出细节重点(轻蘸颜料、用力拍压、及时擦干净、保持秩序、听音乐收)
四、教师评价作品鼓励孩子自己动手完成的作品的、属于小一班集体的作品,在与他人合作、颜色选择搭配、常规秩序上提出改进的地方
五、展示作品自然结束师我们小一班的小朋友一起帮助了大树妈妈,让她又有了许多漂亮的树叶宝宝,她很开心,等下我们整理好她邀请我们整理好去大树妈妈家做客吧!童谣我的小手真能干,画棵大树看一看小手颜料轻轻蘸,手掌打开拍一拍活动反思教师备课表幼儿在生活中常会遇到数量不同的事物,通过学习1与许多来比较区分事物数量的多少;活动过程中通过反复的从1-5的数数让幼儿感知事物的多少,感知1与许教材多的不同通过游戏情境的创设帮助幼儿理解1以及许多是由一个一个较少的事物分析加到一起的概念;重点能用简单完整的一句话形容1与许多这两个不同的量;难点感知许多是有一个一个东西叠加在一起的概念;枯燥的数量比较放进三个情景连贯的游戏中,逐步渗透给幼儿1与许多两个不同的数量概念
1、小班段幼儿逐步感知生活中关于数量的问题,但尚不能形成具体准确的概念又儿童或者说能用准确的词语来描述事物数量多少;解读
2、本班幼儿对数字「5要有一定的了解
1、感知“1”和“许多”的不同,初步区别“1”和“许多”;
2、能用语言简单表述“1”和“许多”,如“这里有许多小兔子”“这里有一朵纽扣
3、在活动中感受数数的有趣,乐意参与数活动活动过程一以变魔术的形式提问题,引入“1”和“许多”
1、教师我有一个魔盒,呼啦呼啦变!你们猜猜变出什么东西?(教师把花从背后拿出来)
2、教师原来变出了一朵纽扣花,我想把它送给兔宝宝;可是兔妈妈有好多兔宝宝,我要再变一次,呼啦呼啦变(变出三朵纽扣花),好像还是不够,再变一次,你们帮我念咒语,呼啦呼啦变,(变出好多朵纽扣花),我们一起数一数
1、
2、
3、
4、5…都数不清啦,所以我可以用一个好听的词来说,这里有好多纽扣花!二游戏采蘑菇具体引入“1”与“许多”
1、教师兔妈妈要把小花送给小兔子们,原来小兔子躲到了你们的桌子里边,请你们去找到一只小兔子,然后把它送回家(幼儿离开座位找兔子,将兔子贴到kt板上)
2、教师我们一起来数一数这里有多少只小兔子,
1、
2、
3、
4、5…谀呀,数不清这里到底有多少只小兔子,所以我们可以说这里有好多小兔子
3、教师兔妈妈要准备这么多小兔子的蘑菇,现在请小朋友们一起去采蘑菇,这里有一个蘑菇,那里也有一个蘑菇,这里还有一个蘑菇,那里全是蘑菇…数不清的蘑菇,我们可以说这里有…(引导幼儿说出好多这个词)蘑菇
三、结束活动
1、教师太棒啦,今天小兔子们都吃的很饱,吃了好多好多的蘑菇,他们想感谢小一班的小朋友和老师,但是我们小一班的小朋友太多了,小兔子数不清,所以它说“谢谢小一班许多的小朋友,下次请你们来家里吃蘑菇汤!”活动反思:主题名称我上幼儿园了活动内容社会《好吃的饼干》周时数第三周活动时间2017年9月12日教师黄羚敏活动目标
1、学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的
2、在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形
3、体验泥工活动带来的乐趣活动准备
1、每人一份橡皮泥
2、各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)
3、吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹
4、各种形状的饼干图片(正方形、圆形、椭圆形)。