幼儿园：章宏蕾小班音乐活动《春雨》教案1

小班音乐律动《春雨》的设计与实施大家好！今天我要和大家交流的是小班春天里主题审议背景下生成的艺术领域集体教学活动《春雨》的设计与实施

一、小雨滴活动生成与阐释.主题内核的提炼春天是雨水较多的季节，是万物复苏的季节，给人希望，充满生机教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径感受大自然，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出对春天的情绪、情感、感知和体验，让他们与自然交融，在真实、生动的情景中获得发展.幼儿已有经验的分析小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，小班幼儿会随着音乐进行舞动，即进行简单舞蹈的创编，对音乐律动有着很高的热情，小班幼儿对春有一定的认知但是并不熟悉和了解，能感受到天气衣着的变化但是很多自然现象并不充分认知，如春天是个雨水较多的天气，是万物复苏的季节，所以需要通过活动让幼儿感受、体验春天.活动的生成与阐教师在教学内容的选取上从幼儿的兴趣点着手本次活动借助春雨这一自然现象让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃接触奥尔夫音乐《雪人之舞》间断平滑的乐曲，感受雨水的落下的样子，在音乐欣赏的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感春天里雨水较多，下雨的场景幼儿会经常看到，而且对雨水有一种莫名的喜爱之情，总想踩踩水坑，和雨水来一次亲密接触，总喜欢去感受和欣赏雨水，从《春天里》本主题中发现对下雨充满着幻想和期待于是我选取了《春雨》这一内容不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合

二、《春雨》教学活动的设计活动目标.欣赏歌曲旋律，感受乐曲的间断和平滑，并愿意用肢体动作来表现其特点.尝试随节奏的变化用身体各个部位表现小雨滴落下的样子，表达对音乐的感受.大胆尝试并想象小雨点落下的样子，体验春雨的美妙，感受大自然的美好活动准备物质准备下雨视频奥尔夫音乐《雪人之舞》玩具八音木琴经验准备生活中有看见过下雨的场景，感受过雨点

（一）谈话导入.教师带着幼儿入场，出示八音琴教师:今天有个新伙伴八音琴和我们一起做游戏，一起来听听他的声音吧（教师弹奏出不同节奏的声音）.感受声音的短奏和圆滑教师你们听出了这两种声音有什么不同吗？（帮助幼儿感受长音和短音）谁来试一试，（感受声音的断奏）你能让他发出不同的声音吗？（感受声音的圆滑）小结我们的八音琴会发出两种声音一种是短的，一种是长的，现在我们来表演一下这些声音，当你听到短音学着小兔跳一跳，听到长音我们学小鱼游一游

（二）春雨之舞.分段欣赏音乐

①欣赏音乐，感受大雨当小兔和小鱼在开心的游戏时，天上的太阳不见了，突然下起了雨，我们一起来听一听大雨落下来是轻轻的还是重重的，重重的雨点落下来你怎么做？鼓励幼儿大胆想象用肢体动作表现，（用手在大腿上跳动的动作来表现大雨）教师引导，个别幼儿示范教师引导，幼儿集体表演歌曲小结这个重重的雨点在音乐里就是短短的我们一起来做做下大雨吧（教师哼唱进行一次律动）

②欣赏后半段，感受小雨这时候一阵风吹来了，雨点被吹散了，变小了，小雨落下来是轻轻的还是重重的，（轻轻的）轻轻的雨点落下来你怎么做？鼓励幼儿大胆想象用肢体动作表现（尝试用肢体各个部位扭动来表现小雨）教师引导，先个别幼儿示范教师引导，幼儿集体表演歌曲小结这个轻轻的雨点在音乐里就是长长的我们一起来做做下小雨吧（教师哼唱进行一次运动）

2.欣赏音乐，跳舞的春雨

①分段跟随音乐表现大雨和小雨来听一听音乐什么时候下大雨，什么时候又下起了小雨（在欣赏的过程中教师可以用语言和肢体动作引导幼儿感受音乐节奏的变化）小结开始短短的音乐是下大雨，后面长长的音乐是下小雨

②表现音乐节奏教师我们一起跟着音乐来下下春雨吧（教师带领幼儿一起跟着音乐律动）小结大雨落在了脸上、手上、膝盖上等等地方，小雨可以用小手画圈圈，小脑袋画圈圈，小屁股等等画圈圈

（三）春雨的舞会.哇偶你们跳的真好，今天春雨要邀请你们一同参加他的舞会，想一想大雨还可以怎么下？小雨还可以怎么下？用我们不一样的动作来表示.舞会开始啦（幼儿随着音乐自由表现大雨和小雨）.可以邀请你的好朋友再次参加舞会（幼儿之间产生互动）

（四）舞会结束今天你们表现的太棒了，外面天气真好我们去更大的舞台和更多的朋友一起跳舞吧活动延伸在音乐区可以让幼儿使用乐器来表达音乐的短奏和圆滑。