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《我上幼儿园》主题反馈新生刚入园时•,孩子们来到陌生的环境,情绪都不太稳定,一日常规活动也难以开展首先,我们布置了温馨的班级环境在教室的主题墙上张贴了全家福照片,每当孩子们想爸爸妈妈时,我们就会让孩子们去看看照片当孩子们有需求时,我们会尽量满足他们如我们常常安慰孩子,妈妈就来的,奶奶就来的,我们会劝说每位情绪不稳定的孩子前来观察其他表现较好的孩子,组织一些适合幼儿年龄特点的幼儿与大家互动产生积极的情绪由于开学初的天气比较热,我们不定时安排幼儿喝水,特别是爱哭的孩子更是让他们多喝一些水在吃饭的时候,许多小朋友在家都是家人喂饭吃的,在幼儿园时,这部分孩子有时候也会不喜欢拿碗和勺自己主动吃饭我们就采取表扬饭吃的好的小朋友,有时给他们奖励粘纸,有时奖励小礼物,同时也鼓励不动手吃饭的小朋友自己吃饭每次饭后,我们就带孩子们到幼儿园的每个角落去走一走,看一看,让孩子们能熟悉幼儿园环境尽快适应幼儿园的集体生活午睡刚准备入睡,有个别孩子在家没有午睡习惯来到幼儿园就不爱睡觉,这时我们就安慰他们并陪同他们睡觉每当孩子们进入区域玩游戏也是他们最开心的时候,大家在娃娃家抱起毛绒玩具有说有笑,把娃娃家的餐具一一拿出来按自己的方式玩一遍,有些孩子在娃娃家玩一上午也还是喜欢在这个区域玩通过这个主题的开展,孩子们渐渐喜欢上幼儿园了,除了个别语言表达能力比较弱的小朋友外,其他孩子都很乐意与老师、阿姨交流、有问题会找老师、阿姨帮助,对我们产生了亲切的情感大家也陆续找到了自己的好朋友,回到家里都会跟爸爸妈妈说自己的好朋友是谁和谁了也有个别孩子在熟悉环境后有在教室里喜欢跑动的情况出现,也有个别孩子在班里玩桌面玩具或在区域里玩时会与同伴争抢玩具在下个主题开展后我们还要巩固孩子们初步形成良好的一日生活常规,培养幼儿之间能友好相处,在区域游戏活动和日常教学活动中,能养成良好的习惯。