文本内容:
大班社会男孩好还是女孩好执教人陈美英活动目标.尝试根据自己的选择,找出不同理由来解释、证明自己的观点.认真倾听他人讲述,能遵守基本的辩论规则活动准备有男孩、女孩的背景图、记录纸、图片、相对而坐的场地布置、贴纸活动过程
一、乐乐和淘淘的故事
(一)教师讲述乐乐和淘淘的故事教师乐乐和淘淘是一对龙凤胎,一个男,一个女两人的兴趣爱好大不相同,乐乐喜欢公主裙、小魔仙,而淘淘喜欢赛车、奥特曼乐乐总说“当个女孩多好呀,每天打扮得漂漂亮亮,还可以和爸妈撒娇!”可淘淘却说“当个男孩子才好,有使不完的力气,还可以和爸妈比摔跤听完了乐乐和淘淘的故事,你们想不想来一场辩论赛?(想)
(二)回忆辩论赛中班的时候,有过一个辩论赛《晴天好还是雨天好》那谁来说说,什么是辩论赛?教师小结辩论赛就是分成两组进行辩论你要说出自己的理由,用自己充分的理由去说服对方,这就是辩论赛
(三)教师抛出辩论主题“男孩好还是女孩好”教师营造较为宽松的氛围,以漫谈形式,鼓励幼儿结合自己经验,自由讲述自己的观点教师你们觉得到底是做男孩子好,还是女孩子好?(鼓励幼儿使用“我认为……因为……所以……”等句式进行表述)教师小结经过刚刚小朋友的讲述,大家也都有自己的想法,男孩好因为有使不完的力气,女孩好因为可以穿漂亮裙子现在我们进入辩论赛,请大家积极参与
二、男孩好还是女孩好(-)请幼儿根据自己选定的观点进行分组
(二)请小组内个别幼儿阐述自己的理由,教师帮忙分类调整在幼儿陈述时,教师可以根据实际情况,从旁给予补充和提醒建议鼓励幼儿用“我们组认为,做女孩子好的理由有……有……,还有……”的形式进行陈述
(三)教师运用图谱帮助幼儿梳理观点运用幼儿能理解的图片、标记,分别记录辩论双方表述的观点,以便双方进一步反驳对方的观点鼓励其用多种理由教师小结经过刚才激烈的辩论,两队都有自己的观点,但是有的小朋友听到对方的观点后也发生了不一样的想法
三、反驳与重组
(一)引导幼儿针对对方某一观点,进行反驳,并说明理由教师有谁不同意对方的观点,可以来说说你的理由为什么不好?教师对方的说法,你同意吗?是否需要补充和更改?怎么证明你的观点?
(二)重新选择自己的观点经过双方辩论后,请幼儿重新选择自己的观点,并说说理由如果幼儿不想重新选择,不勉强这个环节在意使幼儿明白每个人都有权对一个问题持不同的看法和观点教师小结刚刚我们针对某一观点,进行了陈述和反驳,明白了男孩女孩都有各自的好处辩论重要的是会辨析倾听,大胆表达和独立思考的能力
四、推选“最佳辩手”
(一)以贴纸的形式进行投票,选出本场最佳辩手,井说说自己选择的理由评选过程中,应避免使幼儿抱有大众心理来选择,应鼓励幼儿将自己选择的理由讲述清楚,从而积累一定的辩论经验
(二)邀请最佳辩手说说自己的感受。