幼儿园：小班语言活动《谁的耳朵》

小班语言活动《谁的耳朵》活动目标.在听听、念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式.愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物.乐于学念儿歌，感受问答儿歌的趣味活动重点知道问答的句式，愿意学念儿歌活动难点在分组问答中学会轮流说活动准备PPTo活动过程

一、动物捉迷藏

1.出示动物耳朵图片，幼儿自由猜测不同耳朵的主人教师今天老师带来了一些朋友，但是他们比较害羞，只露出了他们的耳朵猜猜这是谁的耳朵？它的耳朵是什么样子的？教师这些小动物的耳朵有秘密呢？答案就藏在一首儿歌里，我们一起听一听【设计意图激发幼儿兴趣，为学习儿歌做铺垫】

二、猜猜谁的耳朵.教师朗诵儿歌第一段，幼儿初步感知儿歌的句式结构，并猜测儿歌描述的是什么动物教师“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？”儿歌中问了哪些问题？你觉得会是哪些小动物？教师刚才小朋友已经发现了儿歌里的小动物，那小动物的耳朵有什么秘密呢？教师我们已经找到了所有小动物和它们耳朵的秘密，那我们一起跟着图谱把耳朵的秘密念一念吧.教师完整念诵儿歌第一部分，引导幼儿边念儿歌边观察“猜耳朵”图片验证答案（教师念诵时，注意节奏）教师“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸”.念诵儿歌第二部分的提问，请幼儿猜测是什么动物教师“谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？”教师猜一猜这是哪些动物的耳朵？它们耳朵的秘密又是什么呢？.利用“猜耳朵”图片，师幼完整朗诵儿歌第二段教师“谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听得远”【设计意图引导幼儿结合图谱，在听听说说念念中感受儿歌的节奏，跟念儿歌】

三、小小朗诵会.师幼问答，共同念诵儿歌教师接下来，老师想和你们玩一个“我问你答”的游戏，我来问问题，你们来答（根据实际情况，师幼交换问答角色）.幼儿分成两大组，一组问一组答，轮流问答，感受问答儿歌的乐趣教师你们已经能很好的一问一答了接下来，我们把游戏难度升级，分成男孩子和女孩子2个组，男孩子来问，女孩子来答（男女轮流问答）【设计意图通过多种形式的问答游戏，帮助幼儿感受问答儿歌的乐趣】附谁的耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听得远。