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文本内容:
中班科学活动《气球鼓起来》说课材料
一、说教材分析《纲要》指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望气球正是幼儿身边熟悉的事物，他们经常会玩气球，对气球的大小变化展开探索，对幼儿来说会有兴趣中班幼儿具有好奇心，对周围的事物有探索欲望我本次活动选择了《气球鼓起来》这现象的其中一个有价值的切入点，利用来源于生活的材料——气球，让幼儿探索、感知有关空气的特性，体验气球大小变化与空气的关系，是可行的，也是必要的，能从小培养幼儿对周围事物的探索兴趣，对幼儿发展起到促进作用
二、说教学目标科学领域不仅仅是引导幼儿学习简单的科学知识，更重要的是培养幼儿科学的态度、探究的能力，培养幼儿探索的兴趣，学习与同伴交流，学会表达自己的想法并且中班幼儿思维具有直觉行动性的特点，他们能通过自身的亲身体验、操作、主动建构知识根据以上科学领域的要求及对中班幼儿年龄特点、发展要求的分析，本次教学活动目标制定如下
1、对气球的大小变化有探索兴趣，体验探索过程的快乐
2、感知气球变化规律与空气的关系，能大胆表达自己的探索发现
三、说教学准备本次活动教学准备分为两块，一块是材料的准备由幼儿和老师共同收集塑料吸管、橡皮筋、气球等材料，特别是吸管和橡皮筋的准备为幼儿感知空气与气球变化规律的关系创造了条件幼儿直接参与材料收集的过程，既让幼儿提前接触材料，熟悉材料，产生“这些东西用来干什么”的好奇心，又让幼儿锻炼了实际动手能力，收集的过程也是一个学习的过程，另一块是知识经验的准备，原有知识经验能促进幼儿顺利建构新的知识经验，因此，需引导幼儿主动丰富有关空气的知识经验，为活动作好铺垫
四、说教学过程和教法、学说本活动整个过程集中采用操作法、尝试法等教学方法，整个活动以幼儿操作、感知为主线，教师帮助及时梳理有关经验主要过程如下
（一）尝试使气球鼓起来（主要引导幼儿尝试鼓起来的方法，满足玩的欲望）
1、出示一个鼓起来的气球，激发幼儿兴趣
2、每人拿一个气球，尝试使气球鼓起来
3、集中谈话你用了什么方法？成功了吗？有什么感觉？
（二）感知气球大小变化和空气的关系（主要通过操作，引导幼儿细细的体验观察气球大小变化和空气的关系，并且大胆地表达自己的见解，教师起到一个组织、帮助幼儿梳理有关经验的作用，引导感知空气的有关特性）
1、鼓鼓的气球里面有什么？它是怎么跑进去的？会出来吧？玩气球时你有什么发现？鼓励幼儿说一说吹气球时自己的感受，如用的方法、要注意的地方、心情等
2、提供吸管和像皮筋，引导幼儿自己动手把吸管和气球用橡皮筋捆好（教师适当帮助有困难幼儿），并鼓励幼儿互相帮助、合作解决困
3、现在，再来吹一吹气球，看看和刚才吹气球有什么不一样你又有什么新发现？
4、集中谈话和刚才吹气球有什么不同？你发现了什么？气球是怎么样变大变小的？和谁有关系呢？
5、请你再玩一玩气球，仔细看看，气是怎样让气球变大变小的？你怎么感觉到的？引导幼儿用手去感觉气的流动
6、集中谈话（教师帮助幼儿梳理有关知识）
（三）“小小游戏”《气球飞起来》（激发幼儿进一步探究的兴趣）
1、气球变大了的时候，我们一下子松开吸管口子，会怎么样呢？（幼儿可能在前面玩的过程中已经发现了）
2、让我们一起去玩玩这个游戏，看看又有什么新发现？
3、小结空气本领真大，它能帮助气球飞起来呢，你还能让空气和气球玩什么游戏呢？
（四）活动延伸，可以在区角中提供这类材料，引导幼儿继续探索
五、说活动效果预测本次活动完全以幼儿操作探索为主线，幼儿兴趣会比较高涨，对空气和气球大小变化关系的感知会比较细腻、扎实，并且活动氛围轻松，教师注重鼓励幼儿大胆表达自己的见解，促进同伴相互学习，相信可以较好地完成学习，取得良好的活动效果，当然，也可能通过实践，发现一定问题，再进一步改进活动设计中班科学活动《气球鼓起来》长兴县机关幼儿园胡丰亚
一、教学目标
1、对气球的变化有探索兴趣，体验探索过程的快乐
2、感知气球变化规律与空气的关系，能大胆表达自己的探索发现
二、教学准备
1、材料的准备塑料吸管、橡皮筋、气球
2、知识经验的准备丰富有关空气的知识经验
三、教学过程
（一）尝试使气球鼓起来（主要引导幼儿尝试鼓起来的方法，满足玩的欲望）
1、出示一个鼓起来的气球，激发幼儿兴趣（有什么方法可以使气球鼓起来？）
2、每人拿一个气球，尝试使气球鼓起来
3、集中谈话你用了什么方法？成功了吗？有什么感觉？
（二）感知气球大小变化和空气的关系（主要通过操作，引导幼儿细细的体验观察气球大小变化和空气的关系，并且大胆地表达自己的见解，教师起到一个组织、帮助幼儿梳理有关经验的作用，引导感知空气的有关特性）
1、鼓鼓的气球里面有什么？它是怎么跑进去的？会出来吧？玩气球时你有什么发现？鼓励幼儿说一说吹气球时自己的感受，如用的方法、要注意的地方、心情等
2、提供吸管和像皮筋，引导幼儿自己动手把吸管和气球用橡皮筋捆好（教师适当帮助有困难幼儿），并鼓励幼儿互相帮助、合作解决困
3、现在，再来吹一吹气球，看看和刚才吹气球有什么不一样你又有什么新发现？
4、集中谈话和刚才吹气球有什么不同？你发现了什么？气球是怎么样变大变小的？和谁有关系呢？
5、请你再玩一玩气球，仔细看看，气是怎样让气球变大变小的？你怎么感觉到的？引导幼儿用手去感觉气的流动
6、集中谈话（教师帮助幼儿梳理有关知识）
（三）“小小游戏”《气球飞起来》（激发幼儿进一步探究感知空气有关特性的兴趣）
1、气球变大了的时候，我们一下子松开吸管口子，会怎么样呢？（幼儿可能在前面玩的过程中已经发现了）
2、让我们一起去玩玩这个游戏，看看又有什么新发现？
3、小结空气本领真大，它能帮助气球飞起来呢，你还能让空气和气球玩什么游戏呢？
（四）活动延伸，可以在区角中提供这类材料，引导幼儿继续探索。
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