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文本内容:
夏天的太阳真顽皮(语言科学)活动目标.理解诗歌内容,感受夏天太阳的热.尝试仿编儿歌,乐于表达夏天带来的多样感受活动重难点重点感受夏天带来的热及其他多样感受并乐于表达难点模仿诗歌句式进行表达活动准备一个做出太阳状的刷子道具幼儿用书第6册第6〜7页《美工》第28页挂图(《夏天的太阳真顽皮》)语言CD(《夏天的太阳真顽皮》)活动过程
一、夏天的太阳什么样?.猜谜语,引出活动主题红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙这是什么?.说说夏天的太阳夏天到了,太阳带给你的感受和其他季节相比还有什么不一样?(引导幼儿大胆表达自己的感受,教师及时运用合适的词句予以提升回应,如夏天的太阳火辣辣、热乎乎、像火球等)
二、夏天的太阳真顽皮.听赏诗歌《夏天的太阳真顽皮》,感知太阳的热量夏天的太阳真顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了哪些人(教师出示太阳状的刷子道具,一边演示教具,一边朗诵儿歌).师幼互动讨论,理解诗歌内容诗歌中夏天的太阳究竟刷了哪些人?这些被太阳刷到的人看上去怎么样?(阅读幼儿用书,引导幼儿仔细观察图中的论后,教师讲述故事第7~9段)——谁来学学小黄鸡的回答?(教师与幼儿分别扮演小羚羊和小黄鸡进行互动对话)
4、小松鼠换皮毛避暑——猜猜这回小羚羊邀请了谁(教师出示松鼠的尾巴)你觉得小松鼠会和小羚羊一起去避暑吗?为什么?——你发现松鼠的皮毛有什么不一样?(教师出示松鼠换皮毛前后的图片)——(教师小结)松鼠在夏天到来之前,会脱掉冬天的厚皮毛,换上了薄薄的夏装
5、小灰兔扇动耳朵避暑—(教师讲述故事第口~12段)你觉得小灰兔会和小羚羊一起去吗?为什么?—小灰兔靠什么调节体温?(幼儿讨论后,教师小结兔子只要扇动这对大耳朵,就能让耳朵里的血液加快流动速度,把体内的热量散发出去)—我们一起来学学兔子降温避暑的样子吧
三、动物避暑秘密多
1、教师完整讲述故事,幼儿翻阅幼儿用书
2、经验拓展——你还知道哪些动物的降温避暑方法?——不同的动物有着不同的避暑方法,动物世界秘密可真多不怕热的人们(社会语言)活动目标
1、感受夏季户外劳动者的辛苦,萌生对他们的敬佩之情
2、尝试按诗歌的句式初步大胆创编诗句活动重难点重点了解夏季户外劳动人们的辛苦难点能按诗歌句式自主创编诗句活动准备
1、有走过在烈日下酷暑难当的体验
2、发动家长收集在烈日下坚持工作的劳动者的照片
3、幼儿用书第6册第18~21页
4、挂图(《不怕热的人们》)
5、语言CD(《天热,我不怕》)活动过程
一、不怕热的交警叔叔
1、观察交警烈日下工作的图片一一天气看上去怎么样?站在太阳底下会怎样?——烈日下有谁?你觉得他热吗?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察交警叔叔黝黑的皮肤、汗湿了衣衫等)
2、听赏诗歌第广3句—我们一起来听听交警叔叔是怎么说的(教师完整朗诵诗歌第「3句)
3、讨论理解诗歌第1〜3句—夏天到了,天气变得很热,诗歌里是怎么说的?(教幼儿学说诗句夏天的太阳真顽皮,把大地烤得很热很热)有谁知道“烤”是什么意思?被太阳烤着的大地会变得怎么样?—交警叔叔为什么在高温下还要坚持指挥交通?——你有什么话想对交警叔叔说?
4、教师带领幼儿学念儿歌(教师与幼儿互扮太阳和交警的角色念儿歌,并学做交警指挥的动作)、不怕热的勇敢者们
1、不怕热的建筑工人——看!太阳又来到了哪里?建筑工人在干什么?建筑工人们看上去热吗?他们有没有放弃工作?——谁能把建筑工人也编到我们的诗歌里?(幼儿尝试创编,教师概括提升,学念儿歌第4~5句)
2、不怕热的——你们还知道哪些人仍旧坚持在火辣辣的阳光下劳动?(幼儿自由谈论自己平日里见到的在火辣辣的太阳下坚持劳动的人们)——老师把他们的照片带来了,请你把他们也编到诗歌里吧(幼儿自主创编,教师巡视,倾听、指导幼儿的创编情况)一一谁来说说你见到的情景?(教师重点抓住这两个提问引导幼儿表述太阳来到哪里?看到谁在干什么?)——这些人真的不怕热吗?如果是你,你会坚守岗位、坚持工作吗?
三、不怕热的我们
1、不怕热的小朋友——如果太阳来到幼儿园里,他会看到什么?如果太阳问你热吗,你们会怎么回答?那我们一起来,把自己也编进诗歌吧
2、教师配乐朗诵诗歌(可以酌情将幼儿创编的诗句融入诗歌进行朗诵)人们,并进行合理的描述,如游泳的人皮肤黑黝黝、爬山的人满脸红彤彤、汽车的人满头大汗等).师幼再次完整听赏诗歌《夏天的太阳真顽皮》.游戏“夏天的太阳火辣辣”儿歌里用了一句什么话来说太阳真顽皮的?有谁知道火辣辣是怎样的感觉?你觉得夏天的太阳还会把谁刷的火辣辣的呢?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述).师幼共同游戏教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位,边刷边说刷刷XX的头顶,该幼儿则回应刷的头顶火辣辣
三、夏天的太阳乐趣多.观察表述夏天的太阳给农作物带来的乐趣顽皮的太阳还把太阳刷到了哪些地方?这些地方又有了怎样的有趣的变化?(教师出示挂图,引导幼儿观察并表述各种水果、稻谷生长的情景).说说夏天带来的乐趣夏天的太阳不仅让农作物长的很棒,还给我们带来了很多的乐趣,谁来说一说?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述).教师配乐朗诵师幼共同仿编的诗句扇子摇摇(艺术语言)活动目标.欣赏各种扇子,感受其形状、材料及装饰的差异和美.尝试制作并用多种材料装饰扇子活动重难点重点感受各种扇子不同的美,并乐于自己动手制作扇子难点能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理活动准备师幼共同共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片,陈列在主题墙上,创设主题情境“扇子王国”可以裁纸成扇面的各种废旧硬纸板(如衬衫盒、鞋盒等);能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质;水彩笔,油画棒,各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料,固体胶、双面胶等幼儿用书第6册第8〜9页《美工》第29页活动过程
一、各种各样的扇子.介绍自己带来的扇子谁来介绍下自己带来的扇子?你可以介绍扇子的材料,也可以介绍它的外形,还可以介绍它的图案(教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异,邀请幼儿介绍,并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动).说说自己喜欢的扇子你最喜欢哪一把扇子?为什么?(引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述).幼儿翻阅幼儿用书第6册第8〜9页,教师小结在我们生活中,有很多扇子,它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同,功能也不同,有用来扇凉的,也有用来装饰的
二、扇子加工厂
1.熟悉、了解材料夏天到了,我们也来做把扇子,给自己扇扇风吧你觉得这些材料分别可以做扇子的什么?(出示白色纸板、木条以及其他材料)
2.讨论制作扇子的方法你打算裁剪一个什么形状的扇面?(鼓励幼儿根据自己喜好,设计各种形状的扇面)扇柄粘上去后,反面露着一截扇柄,有点难看,怎么办?(鼓励幼儿自己推理出做两个扇面,然后用固体胶进行黏合)怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢?(一张裁好,然后印画另一张)扇子做好了,你打算怎样装饰你的扇子?(鼓励幼儿用多种方式装饰,或撕纸粘贴,或用油画棒、水彩笔画图案等)
3.大胆尝试,自由创作用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧(提醒幼儿运用《美工》,并大胆选用教师提供的其他材料完成作品教师根据幼儿的能力差异,及时给予帮助)
三、扇子展览会.介绍自己制作的扇子说说自己是怎么装饰扇子的.相互评价你觉得哪把扇子最漂亮?为什么?拖鞋商店(科学语言)活动目标.比较感知各种拖鞋的差异,感受拖鞋的丰富性.能按拖鞋的不同特征进行分类,尝试进行二次分类活动重难点重点比较感知不同拖鞋的特征难点能根据拖鞋的某种特征进行二次分类活动准备每人带一双拖鞋,每组一个玩具架各种拖鞋的图片,每人一个信封(内装6张拖鞋小图卡)供幼儿制作分类标记用的纸、笔、剪刀、胶水《美工》第30页活动过程
一、各种各样的拖鞋.幼儿展示并介绍自己的拖鞋谁来介绍下自己的拖鞋?你可以介绍它的款式、材质,也可以介绍是谁穿的,适合什么季节穿(引导幼儿展示并介绍自己带来的拖鞋).教师小结小朋友带来的拖鞋,品种可真多有的是大人穿的,有的是小孩穿的;有的是男鞋,有的是女鞋;有的是夏天穿的,有的是冬天穿的;有的是棉布做的,有的是塑料做的,各不相同
二、我给拖鞋分分类.交流分类方法如果请你把这些拖鞋分成两类,你觉得可以怎么分?(教师出示拖鞋的图片,个别幼儿交流).小组操作尝试.小组交流分类方法你们组是怎么分的?你们的理由是什么?(教师每组请一个幼儿作为代表交流并演示自己组的分法)这些分法各有理由,有的按冬季、夏季分,有的按大人穿还是小孩穿分,有的按材料分,还有的按款式分(教师边小结边引导幼儿逐一观察演示板上的分法小结时,教师在分法旁边画上标识,如冬天画朵雪花、夏天画个太阳等)
三、我是分类小能手.第一次操作如果请你把黑板上这些已经按冬天、夏天分类的鞋子再进行分类,你觉得还能分吗?可以怎么分?(教师选择黑板上按冬季、夏季分类的拖鞋板块,引导幼儿大胆表达自己的想法)现在请你把信封里的拖鞋图片拿出来,然后按你的想法来试一试,分一分(提醒幼儿先按冬季和夏季分成两类后再操作)你是按照什么分的?(幼儿操作后,请个别幼儿交流并演示自己的分法).第二次操作如果要把黑板上这些已经按大人、小孩分类的鞋子再进行分类,你会分吗?你会怎么分?(教师选择黑板上按大人、小孩分类的拖鞋板块,引导幼儿大胆表达自己的想法)选择请你按你的想法去试一试、分一分(提醒幼儿先按大人、小孩分成两类后再操作)你是按照什么分的?(幼儿操作后,请个别幼儿交流并演示自己的分法)生活中很多东西,既有不同的地方,也有很多相同的地方,只要你仔细观察,就能找到很多的分法
二、拖鞋大卖场.认识鞋柜标识这是即将开业的拖鞋商店,这些标识你认识吗?这个柜子应该摆什么鞋子?(出示两个大鞋柜,每个鞋柜至少两层,引导幼儿认读鞋柜上的标识,如冬天穿的、夏天穿的、大人穿的、小孩穿的等).将拖鞋送回家请你把你带来的拖鞋送到合适的鞋柜里吧(游戏中,教师可通过同伴间互相检验或是集体检验的方式,检查是否所有的鞋子都送对了鞋柜)防暑有妙招(健康科学语言)活动目标
1、了解夏季常用的防暑降温方法
2、懂得夏天防暑药适度,学习自我保护活动重难点重点了解夏季防暑降温的多种方法难点了解防暑知识,懂得吃冷饮要适度活动准备
1、一些因为夏天过分贪凉而引起疾病的事例
2、适量的冰镇绿豆汤
3、记录纸和笔
4、幼儿用书第6册第10~13页活动过程
一、防暑方法有妙招
1、自由表达让自己不热的方法——夏天到了,天气越来越热,你有什么好办法让自己不那么热?(个别幼儿表述,教师以简笔画的方式记录)
2、用简笔画记录降温的方法——虽然夏天很热,但有了防暑降温的好办法,我们照样很开心赶紧把你的好办法画下来吧(幼儿作画记录,要求一张纸片记录一种方法教师巡视,着重帮助表达有困难的幼儿,并鼓励幼儿记录多种降温方法)
3、交流记录的方法——请把你的记录纸张贴到黑板上吧——说说你的记录方法(引导幼儿介绍时,形式可以多样,形式1教师邀请幼儿讲述;形式2教师点画,提问这是谁的作品;形式3先请其他幼儿猜猜这是什么方法,再请作品的主人介绍)
4、方法分类——老师想把这些方法分分类,你觉得可以怎么分?(如幼儿有困难,教师可有意识地引导幼儿观察饮食类的方法,帮助幼儿梳理这些方法的共同特点)我们一起来分分类吧(师幼共同将幼儿记录的方法按饮食、运用工具、环境调整、着装改变等分成四大类如饮食类一一吃冷饮、吃瓜果、喝水等;运用工具类一一扇子、电扇、空调;环境调整类一一防空洞、山区、树荫下;着装改变类一一穿轻薄、透气的衣服,戴帽子、戴墨镜等)
二、夏季防暑需适度
1、交流喜欢的降温方法一—这么多的降温方法,你最喜欢哪种?为什么?——冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来,那我们是不是每天都可以吃许多冷饮,每天都待在空调房里呢?
2、讨论故事中幼儿生病的原因——小朋友为什么会生病?(教师讲述夏天因为过分贪凉而生病的事例,并组织幼儿讨论故事)——(教师小结)不管哪种防暑降温方法都要适度,吃过多冷饮、老吹电扇或一直待在空调房对身体都是不利的
三、冰镇绿豆汤来品尝
1、品尝冰镇绿豆汤
2、分享饮用后的感受(及时渗透冷饮好喝但不能贪多的道理)谁跟小羚羊去避暑(语言科学)活动目标
1、理解故事内容,了解常见动物降温避暑的方法
2、能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法,对动物降温避暑的方法感兴趣活动重难点重点知道常见动物的避暑方法,感受小羚羊主动关心他人的品质难点乐意用动作模仿各种小动物的避暑方法活动准备
1、幼儿用书第6册第14~17页
2、挂图(《谁跟小羚羊去避暑》)
3、语言CD(《谁跟小羚羊去避暑》)活动过程
一、小羚羊高山避暑
1、教师讲述故事第1段——这是谁?你认识吗?小羚羊和羚羊妈妈准备去干什么?它们为什么选择去高山避暑?(引导幼儿了解高山比较凉快的常识)
二、小动物避暑大比拼
1、小红马出汗避暑——(教师结合挂图讲述故事第2~3段)小红马答应小羚羊了吗?小红马为什么不去?——(教师小结)原来出汗能帮助调节体温,所以尽管夏天很热,但也要适当运动,这样可以防止中暑
2、小黑狗吐舌避暑—(教师讲述故事第4~5段)你们觉得小黑狗会去吗?为什么?—小黑狗到底去了没?让我们一起来听一听(播放黑狗弟弟回答的录音)—小黑狗为什么不去?一一(教师小结)原来,狗的汗腺藏在舌头里,小狗可以通过伸舌头来散热降温—让我们一起来学一学小狗避暑降温的样子吧
3、小黄鸡沙土打滚避暑—这是谁?它在干什么?(出示小黄鸡躺在沙土里打滚的课件或图片,幼儿讨。