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文本内容:
小班科学活动亲近雨水宝宝活动目标
1、充分感受雨中游戏的乐趣
2、运用多种感官获取有关雨的信息,引起对雨的探索兴趣
3、初步感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感活动准备
1、选择一个下雨的日子(雨不宜太大)
2、每位幼儿事先准备好一双雨靴、一件雨衣
3、各种容器(如塑料脸盆、搪瓷盆、玻璃瓶、纸杯、竹篮、塑料筐、小伞、荷叶等)活动过程
一、感知雨宝宝,产生探索兴趣
1、猜谜“千条线,万条线,躲入泥里都不见”引出“雨宝宝”
2、倾听雨的声音,启发幼儿用合适的象声词来描述,(如“沙沙沙”、“滴滴答答”等)用幼儿熟悉的谜语引出拟人化的雨宝宝教师可以用“雨宝宝在唱什么歌”的方式提问,引导幼儿仔细聆听雨水的歌唱,并用有节律的象声词来表达
3、探索不让雨淋湿的办法教师提问沙沙沙,雨宝宝请我们与它们一起玩呢,可是被雨宝宝淋湿了要生病的,什么东西能帮助我们不被雨淋湿?(启发幼儿想出各种防雨的工具)
4、鼓励幼儿自己穿上雨靴、雨衣走入雨中多种雨具的讨论和思考,既发展了扩散性思维,又进行了自我保护的教育培养幼儿的自理能力,教师可视幼儿的个别差异给予一定的帮助
二、亲近雨宝宝,体验探索乐趣
1、引导幼儿观察雨宝宝教师提问1雨宝宝不但喜欢唱歌,还喜欢跳舞呢,找找看,它在哪些地方跳舞?在树叶上跳舞、在屋顶上跳舞、在小草上跳舞等2雨宝宝跳到地上,地上溅起了什么?引导幼儿观察水花3雨宝宝在滑梯上干什么呢?引导幼儿感知水的流动现象
2、鼓励幼儿想出各种方法与雨宝宝玩耍1教师“雨宝宝真可爱,我们想一些好玩的办法与它们一起玩吧”2幼儿在雨中嬉戏,教师观察并巡回指导
3、师生共同游戏,体验与雨宝宝玩耍的乐趣1游戏踩水花带领幼儿踩水,引导幼儿观察踩出的水花教师提问我们轻轻踩、重重踩踩出的水花有什么不一样?请幼儿说说自己的发现师生进行踩水花比赛,比比谁的水花踩得大2游戏接住雨宝宝•幼儿自主探索接住雨宝宝的各以欣赏雨的舞蹈的形式,引导幼儿用敏锐的视角观察雨水的滴落、水花的形态、雨水的流动,发展幼儿的观察力,体验雨的美感与雨水亲密接触一直是孩子的渴望,孩子们融入雨中,踩的踩,踢的踢,跳的跳,捧的捧,在雨中自由自在的玩耍,体验充分的快乐教师的观察是生成下面活动的依据这里所选的两个游戏来自于幼儿的自主探索,教师可视幼儿实际活动中的兴趣指向作适当调整踩的轻重与水花的关系,是对幼儿经验的提升师生同乐,在踩水中和雨融成一片,达到了活动高潮,极大的满足了小班幼儿好动、好游戏的天性种办法教师提问我们接雨宝宝回班吧可雨宝宝很顽皮,老是悄悄地流掉了用什么东西可以接住雨宝宝呢,我们试试看(如用各种容器、用雨衣、用小手接雨等)•请幼儿说说自己接住雨宝宝的办法•师生进行接雨宝宝比赛,比比谁接得雨宝宝多
三、初步感知雨水与动植物的关系
1、感知雨水与植物的关系
(1)教师提问和雨宝宝玩得开心吗?有些小家伙看到雨水也很高兴,它们是谁呢?
(2)教师用欢快的声音念儿歌“滴答滴答,下小雨了”
2、喂花草喝雨水
(1)教师”班上的花草渴了,我们把接住的雨水宝宝喂给它们喝吧”
(2)提醒幼儿端稳容器,尽量不把水倒在地上活动延伸
1、美术活动下雨了(引导幼儿用棉签、水粉笔画小雨)
2、音乐活动下雨了(安静倾听雨打在小伞、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音,并自由模仿,选择合适的乐器模仿雨点掉落的节奏)探索各种容器接雨的不同效果从而找出最佳的接雨方式在操作中大胆的交流自己的发现,彼此分享,其乐融融接雨比赛使活动更有兴趣科学与生活的有机结合,激发幼儿热爱自然、关爱动植物的情感以儿歌的形式感知雨水与动植物的关系让幼儿把自己接来的水喂给花草喝,体现了劳动的价值,培养了对花草的关爱之情用艺术活动再现雨的节奏美、声音美、形态美,使孩子们展示和加深了对雨的认识(浙江省军区汪庄幼儿园)。