幼儿园：春日之花说课稿1

春日之花说课稿

一、说教材

1、教材分析春天是万物复苏的季节，随处可见的是百花争艳、绿草如荫等一派迷人的景色春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天讨论着春天里能做的事情中班下学期的幼儿探究、分析、观察等方面的能力都有了一定的发展，并且孩子们对大自然充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据观察到的现象运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验

2、教学目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标.欣赏春天的花朵，观察花朵的样式.能掌握同方向涂色，留着撕纸的技巧.感受春天花朵的美丽与完成制作花朵的喜悦、教学重点与难点本活动中，难点为撕出留百边纸条重点是能统一方向涂色

二、说教学策略

1、教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种1）谈话法活动一开始，教师和幼儿通过PPT一起欣赏春天的美景，观察春天花朵的花瓣细节，为后面的重难点环节展开作了铺垫2）猜想法是指教师出示完整作品，请幼儿在观察图片，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找制作方法3体验感受法亲身实践体验中难点，更好的掌握撕纸的技巧，请已掌握技巧的幼儿当小老师进行示范

2、学法分析1演示法幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手因此，我采用了演示法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师撕画的要点2操作法让幼儿在自主撕画、添画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力3教学准备及教具根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有春天花的图片、黑卡、蜡笔、排比、固体胶、彩笔轻黏土等

三、说教学过程环节一激趣、谈话导入“兴趣是最好的老师”活动开始出示春天美景的图片，通过谈话形式引出话题，激发幼儿活动兴趣教师以收到了青蛙先生春天的信件为引子，展示春天照片的图片，引发欣赏春日之花的兴趣环节二出示春天花朵近图鼓励幼儿说一说自己最喜欢的花朵，它是什么样子的？你最喜欢花儿的那个部位？观察花朵细节图片，引导幼儿说说图片上春天的花朵外部结构特征，引导幼儿观察花瓣颜色与边缘的色差环节二教师出示已制作完成的花朵，请幼儿猜测制作过程在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与幼儿的对话分步讲解示范制作过程教师出示完整作品《春日之花》以讨论的形式分步骤讲解作画步骤

一、选取自己喜欢的颜料，往同一方向涂色

二、制作背景用画笔画出草丛，花茎

三、待卡纸干后从刷色的反方向开始撕纸，注意撕出白边四.选择自己喜欢的花瓣用固体胶固定花朵

五、用轻黏土制作花蕊固定

六、用牙刷在画上撒上白点环节四幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品环节五幼儿展示作品欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯四教学效果分析在活动的过程中，教师可以给孩子提供更多花的姿态，有花的枝杆可以是弯弯的，也可以是交叉的，花也可以是直直的，弯弯的，有整朵的，有半朵的，有带花苞的叶子也可以提供多种形式的，可以是拓印的，可以是颜料画的，可以是用轻泥土做的让幼儿自由创作

五、说教学评价在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色花朵很熟悉，对幼儿进行及时评价根据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。