文本内容:
西湖区翠花第三幼儿园散学活动计划执教者潘碧娇班级小二班时间
2018.
9.29教学内容小熊的帽子领域语言教学目标.尝试说清楚小熊找帽子的经过，用颜色、形状等形容词描述帽子.感受同伴之间热心帮助的情感；愿意像小熊一样关心别人重点理解故事，感受同伴之间热心帮助的情感难点尝试说清楚小熊找帽子的经过，用颜色、形状等形容词描述帽子教学准备物质幼儿操作材料第一册第12T7页，挂图3号经验教学过程
一、我们的帽子.结合挂图，回忆自己的帽子
二、小熊的新帽子.出示挂图，倾听故事第一段小熊的新帽子是怎么样的？从哪里看出来小熊喜欢这帽子？
三、帮小熊找帽子.讲述故事“小熊有一顶新帽子”到“好啊，我们一起去找吧”小熊的帽子怎么了？帽子是怎么弄丢的？.再次重复讲述上述故事小熊找谁帮忙了？它说了什么？小动物们是怎么说的？.请幼儿扮演部分角色，教师扮演小熊，尝试对话，并且用动作和神态来表现.小朋友帮忙找帽子你觉得小熊的帽子到哪里去了？如果请你帮忙，你会怎么做？
四、小熊送帽子
1.讲述故事“他们找啊找”到“决定把自己的新帽子送给鸡宝宝们”帽子找到了吗？鸡妈妈把帽子当做什么？鸡妈妈是怎么说的？你喜欢小熊吗？
五、小朋友送帽子.小熊没有帽子，你愿意给小熊送帽子吗？送一顶怎样的帽子？.阅读故事到最后调整在《小熊的帽子》活动中，孩子们能够初步理解故事内容，但是他们却表及示不愿意像小熊一样把自己的帽子送给小鸡，当做小鸡的帽子分析分析原因，主要是小班的幼儿以自我为中心的特点比较明显而如果教师反思一味地强调让孩子把自己的帽子送给别人去帮助别人，是比较牵强的可以采取讨论的策略，比如可以让孩子们围绕“小鸡如果没有帽子当鸡窝会怎么样”进行讨论，并进一步讨论小鸡感冒着凉了会怎么样从围绕后果而展开的讨论，可以让孩子们从心底里去接受，从而尝试做到把自己的东西送给别人，去帮助别人。
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