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文本内容:
亲子备课计划表日期2018年11月7日励宝宝独立说,宝宝说不完整的,家长也可以帮助他一起说完整
四、活动延伸小精灵请幼儿当向导和爸爸妈妈一起在幼儿园找找还有哪些东西是“大大的……、小小的……”附儿歌《大大小小》魔拉拉,变变变,大大大,小小小,小球慢慢变大了魔拉拉,变变变,大大大,小小小,小球慢慢变小了活动反思活动名称大大小小涉及领域语言活动目标.理解大和小的含义,初步学习运用重叠词“大大的……”、小小的……”.运用肢体语言大胆表现“大”、“小.体验语言游戏的趣味性活动准备
1.魔法棒
2.“大大的……、小小的……的重叠词图片若干
3.伸缩球
4.生活中大大小小物品的图片;儿歌卡片活动过程亲职指导
一、介绍活动内容及其价值(重点向家长介绍活动名称、目标对幼儿成长的意义)对家长说的话今天我们要学习一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《大大小小》.通过儿歌的学习,我们可以帮助宝宝理解大和小的含义,初步学习运用重叠词“大大的……”、小小的……”.引导、鼓励宝宝学着运用肢体语言大胆表现“大”和“小”,体验与同伴游戏的快乐
一、家长引导宝宝安静地倾听,并鼓励宝宝大胆的表现自己,并及时肯定宝宝的进步
二、人人小小的魔法
1.和小精灵拉拉有礼貌的打招呼|-»f4-r-r—•.、▲.t-_#»——«f-、-、▲、q.
二、学念川J现任,我要艾夕咯!超级父父父!(老卯穿上魇木即披风,拿起魔法棒)哈哈~宝贝们,你们好!我是小精灵“拉拉”(师幼互打招呼)
1.家长鼓励宝宝大胆的有礼貌的打招呼
2.介绍精灵王国的神奇魔法
(1)教师施展魔法,示范念儿歌师这是我的神奇魔法棒,只要我念咒语,它就能把我手中的球变大变小你们看!指导家长的话家长们引导宝宝仔细倾听拉拉的咒语哦!
(2)小精灵用精灵棒使用咒语魔拉拉,变变变,大大大,小小小,小球慢慢变大了〜~~(球慢慢变大)
2.家长引导宝宝认真倾听儿歌
(3)小精灵用精灵棒便用亢俯魔拉拉,及父父,小小小,小球慢慢变小了~~~(球慢慢变小)大大大,
3.魔法传递
(1)家长、宝宝一起学念幼儿和家长一起使用咒语玩球,学念儿歌(用音乐节奏带动儿歌练习)师你们想不想要这个魔力呀!我现在把魔力传给你,你来试试看,能不能通过念咒语的方式把爸爸妈妈手中的球变大指导家长的话家长可以带着宝贝们起念咒语,只要宝宝
3.层层递进的练习
(1)家长鼓励宝宝尝试开口学念儿歌,感受到大、小的变化能试着开口跟念,家长手中的球就相应的变大或变小哦,即使宝宝念得不全也没关系学习几遍之后,作为宝宝开口跟念的奖励,还可以把球交到宝宝手里,家长和宝宝一起边念儿歌边把球变大变小
(2)朋友互助一起念找好朋友手拉手(找别的家庭围圆圈变成球,边念儿歌边玩变大变小的游戏,再次练习儿歌(用音乐节奏带动儿歌练习,自由练习一会儿,可以根据情况邀请组队的家庭上来表演念儿歌)指导家长的话这一次,我们要尽量鼓励宝宝自己开口念儿歌哦!结对的家庭,还可以让宝宝和小伙伴比一比,看谁念得更棒!
(3)宝宝自己完整念所有宝宝一起拉成圆圈变成大球,边念儿歌边玩变大变小的游戏,巩固儿歌(无音乐独立念儿歌)指导家长的话请家长引导宝宝和小伙伴一起手拉手,拉起大圆圈,并鼓励宝宝大胆开口,念儿歌(教师引领每个宝宝独立、完整念,一个宝宝念的时候,其他人一起跟着她念的儿歌把圈变大/变小)
三、寻宝游戏找“大小”L教师介绍游戏规则,请家长和宝宝一起寻找活动室中有关大大和小小的图卡宝藏师老师在活动室里,藏了一些宝藏,那是一些有关大大小小的图卡,等下要请你们带着爸爸妈妈去把它找出来.宝宝带着家长寻找图卡指导家长的话宝宝在找图卡宝藏的时候,家长们请让宝宝体验独立寻宝的乐趣,并在宝宝找到图卡后引导宝宝看看说说图卡上的内容,如大大的汽车、小小的盒子……,重点引导宝宝学习重叠词师好了!接下来你们就可以带着爸爸妈妈一同出发去寻找宝藏啦!.宝宝在集体前介绍自己找到的图卡师拉拉发现聪明的你们都已经成功找到宝藏啦!谁愿意来分享一下你找到的图卡宝藏上面有什么呢?指导家长的话家长们可以鼓励宝宝大胆地举手发言,在拉拉请到宝宝的时候,引导宝宝站起来完整地说出图卡内容一—“我找到的图卡上有大大的……/小小的……”家长尽量鼓
(2)鼓励宝贝积极参与活动,用肢体语言表现“大、小”,并在音乐节奏的带动下练习儿歌
(3)请家长鼓励宝宝独立念儿歌家长要鼓励宝宝在与同伴合作游戏中,脱离音乐独立念儿歌
三、游戏.引导宝宝认真、仔细倾听游戏规则.家长引导宝宝重点学习重叠词“大大的……、小小的……二.宝宝“寻宝”结束后,家长鼓励宝宝大胆的在集体面前表现自己。