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文本内容:
半日活动计划表（上午）园区文溪园区时间
11.21班级大二班教师吴苏珊、姚建芳、张芳利关系，感受翻牌乐趣活动过程
一、认识纸牌，激发幼儿的游戏兴趣（-）出示扑克牌关键导学语这是什么？（出示扑克牌）你们平时玩过吗？我们一起来看看这里都有哪些牌？
（二）初步感知数序关键导学语那红桃A的下一张会是什么呢？
二、初次游戏，感知数序
（一）出示大扑克牌「4并进行游戏说明过渡语接下来我们要用纸牌来玩游戏了这个游戏很特别，因为我要变成魔术师一会我会请你们中的一个人从里面抽掉一张牌，然后我来猜猜你们抽掉的是哪一张牌关键导学语我是怎么猜到的？教师小结原来要先看看我手上的牌有什么然后就知道被抽掉的牌是什么
（二）幼儿尝试当魔术师，游戏两次
（三）增加四张纸牌进行游戏过渡语四张牌对你们来说太简单了我这里还有四张，一共8张牌，现在谁来当魔术师猜一猜？（可以打乱牌的顺序增加难度）
三、增加难度，再次游戏（-）通过回答是或不是，尝试翻牌游戏过渡语接下来我们要换一种玩法刚刚我们看一看，聊一聊，引导幼儿了解牌的顺序特点通过语言，帮助幼儿了解如何猜牌增加难度，为下一个环节做准备先易后难，逐步增加难度是通过看一看的方法是那张牌，现在我们用语言的方法来试一试等一会我来藏一张牌，藏好后，你们可以问我是数字几，我会回答“是”
一、导入
（一）波波球的记忆教师之前我们用颜料将波波球变成了彩色的你是怎么变的？
（二）观察并发现自己波波球的特别之处教师你的波波球有什么特别的地方？
二、充分表达（利用常见的云朵与色块借形想象，建立立体作品借形想象的新经验）（-）激发想象——漫画家浣熊不二的作品欣赏教师有一位漫画家浣熊不二借用天空中的云变出了许多有意思的作品，我们一起来欣赏一下关键提问他把白云变成了什么？（点出主题根据形象进行想象创作）过渡语看完了漫画家的作品，我们也试着将白云变一变
（二）云的想象——同一朵云不同方向的想象观察图片1关键提问你觉得这朵云像什么？为什么？（可以让幼儿指一指说一说相似的地方）观察图片
2、图片3教师我们看到相同的形状，会发现不一样的想象，就像我们看到这朵云，有的人觉得它像有的人觉得观察图片4教师那我们把这朵云转一转，现在这朵云像什么呢？（引导幼儿观察不同角度的云，产生更多的联想）观察图片
5、图片6教师他把云变成了什么？他还加了什么？你可以介绍一下这幅作品吗？总结原来他多想了一点点，把画面从一只小鸡变成了小鸡在啄米的小故事，有些时候我们多想一点点，我们的作品就会变得更加生动有趣
（三）情境想象一一多想一点点观察图片7关键提问你觉得这幅图片像什么？它可能在做什么？（让幼儿现场勾勒轮廓，呈现自己变出的内容）
（四）色块想象一一组色配色观察图片8关键提问这幅作品里有哪些色彩让你印象深刻？他把这些颜色变成了什么？
三、愉悦创作，多元表达
（一）借形添画，超级变变变教师接下来，请小朋友们在自己的波波球上找一找特别的色块，用勾线笔在波波球上勾勒轮廓，变出不一样的东西
（二）分享超级变变变的故事集体分享教师请你来介绍一下你把波波球上的色块变成了什么？亲子分享教师小朋友们也可以和家长介绍一下你变出的精彩作品——现在我们分成四组，进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐.餐前故事分享餐前.餐前准备工作用洗手液洗手，能够选择自己进餐的位置把椅子摆放好，并能排准备队有序自主打饭菜，提倡光盘行动，尝试不喜欢的饭菜反思半日活动目标.在玩牌游戏中，了解1-8之间的数字关系.借助色块的特征进行想象添画，主动愉悦地思考创造.天气变化大，注意及时的增减衣物，并补充水分.能有序打饭打菜，并做到光盘行动晨间活动晨间来园活动内容活动准备活动要求•幼儿来园签到，情绪愉悦•活动分工吴老师——主班教师，位于教室门口，负责迎接到来的每位幼儿，引导幼儿签到选择分组上课，值日生选择姚老师——关注室内幼儿的自主活动情况，和幼儿一起玩张老师——提醒幼儿摆放水杯、牛奶，摆放书包等晨间运动（场地后花园）活动内容野战游戏活动准备垫子、攀爬架、跳绳、野战服活动要求•指导要点.引导幼儿坚持每天的跳绳挑战.鼓励幼儿合作进行野战游戏，并进行比赛•教师分工吴老师一一引导幼儿进行晨间活动，关注所有幼儿的运动姚老师一一关注晨间跳绳的幼儿，并帮助个别遇到困难的幼儿张老师一一引导孩子及时脱衣服，主动擦汗早操•幼儿注意力集中，情绪饱满、能够跟着音乐节奏做操，注意器械的操作•教师分工三位老师共同带操，以积极的面貌进行带操，带动幼儿运动气氛张老师负责在早操结束后整理衣服护理篮与跳绳筐主题活动（分组）活动名称（A组）数学活动玩牌内容来源《体验与探究》活动目标.在玩牌游戏中，了解『8之间的数字关系.感知数序，尝试清楚的表达数与数的大小活动准备物质准备4倍大扑克牌红桃花色1-8两副、正常大小完整的一副经验准备认识扑克牌、知道数字1-8或“不是”关键导学语:原来不是数字X可以把它排除了，那我把它翻掉
（二）通过回答大了或小了，尝试翻牌游戏过渡语接下来难度要升级了这次你们问我是数字几的时候，我会回答你“数字是大了还是小了”关键导学语数字X大了，是什么意思？教师小结那么说明比X大的都可以翻掉（第一轮的时候，可以教师先翻掉一张进行提问）
（三）幼儿游戏数次，清楚推理过程关键导学语你们同意他的意见吗？为什么？
（四）幼儿来藏牌，请其他幼儿来猜牌
四、终极挑战，增加数量和花色过渡语如果请你们从两行扑克牌中猜出藏的牌，能成功么？这一次请你来问我问题，我会回答你“是”或“不是”关键导学语谁能问一个好一点问题，可以一下子多翻掉几张牌教师小结除了我们刚刚提的大小、颜色问题，还可以从形状等方面来提问题我们可以之后和另一部分的小朋友一起再玩玩看，看看能不能问出更好的问题先师幼，后幼幼，帮助幼儿了解游戏的规则此环节可根据现场幼儿的反应选择是否进行活动名称（B组）艺术活动奇妙的波波球内容来源《体验与探究》活动目标.借助色块的特征进行想象添画，主动愉悦地思考创造.愿意主动分享，大胆表达自己的创意与想法活动准备经验准备前期有不同形式的玩色体验，欣赏名作积累组色经验，波波球设计好色彩物质准备PPT、波波球、勾线笔（红、蓝、黑三色）、湿巾花纹？
2.话题二你为什么要这么设计，说说你的理由？自主点心•指导要点.提醒幼儿在拿点心前使用七步洗手法洗手，并能将洗手液放回原处.鼓励幼儿在吃点心后能把垃圾收拾好体育游戏游戏名称欢乐跳皮筋活动场地跑道（或适合空旷场地）活动目标.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐.锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性活动准备.经验准备学会念民间童谣《马兰开花》.材料准备4根皮筋，一段跳皮筋的音乐活动过程指导要点
一、热身运动——教师带领幼儿听音乐做热身运动.小朋友我们听着音乐起来做做运动吧
二、通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法.
（一）引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法——今天姚老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩玩
（二）结合民间童谣《马兰开花》，练习单脚内外跳皮筋——幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习
三、结合民间童谣《马莲开花》尝试双脚交替绕圈跳
四、幼儿分组练习•指导要点；.引导幼儿轮流进行游戏，让大部分幼儿都能参与到游戏中.提醒幼儿在跳皮筋时能轮流撑皮筋，同伴间不发生冲突•教师分工；吴老师组织家长开展家长会活动姚老师关注全体孩子的情况，引导孩子有秩序的进行游戏吴老师关注孩子的出汗情况，及时进行午餐的准备。
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