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文本内容:
小班一日活动安排表备注
1.保证2小时的户外活动时间,小班120分自由活动时间(至少有1次连续45分钟以上),
2.恶劣天气1小时的体育活动
3.连续45分钟的区域活动.
3.支持幼儿的语言理解和表达,观察到3种类型的例子,每种至少1个时间项目内容及要求教师1(主班)教师2保育员站位过程描述站位过程描述站位过程描述7:30——905来园+户外活动+盥洗幼儿陆续入园(关注幼儿入园情绪)活动室观察孩子在活动或区域里的动向,参与到游戏中去有计划地进行观察和记录,关注幼儿入园情绪IJ口与盥洗室过道处门口接待,观察就近区域切记孩子未到教师站在门口等待现象与家长交流,了解孩子情绪与孩子交流时要蹲下身子抱一抱,顺便检查孩子口袋危险物品教室或户外场地配送班级物品(牛奶、杯子、毛巾)打扫公共区域卫生关注吃早饭的幼儿,提醒幼儿不拖拉户外活动(5种以上器械,体现自主趣味性至少观察2个,挑战性至少观察2个)户外参与幼儿的户外运动,适当引导幼儿游戏哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流分批带入教室户外观察孩子的户外运动情况,(户外游戏观察表)融入孩子游戏中孩子的个性表现要随时记录下来哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流分批先整理器械迟一步带入教室户外或教室协助教师摆放、整理户外运动器械,带上餐巾纸、吸汗巾,关注孩子的出汗情况及个人卫生做好衣物的整理工作盥洗(正确洗手率达90%以上;主动喝水80%以上,饮水量适宜照顾特殊需求,至少观察3个案例)教室关注幼儿喝水情况,并指导幼儿做好记录,提醒没喝水的幼儿喝水可以和动作快的幼儿进行交谈活动(户外活动后的评价、关于主题的笺笺\门口与盥洗室过道处观察和指导幼儿入厕情况语言要亲切指导幼儿洗手时可配上儿歌,教师态度温和如有玩水幼儿可轻声提醒引导幼儿要排队,不推不挤,引导幼儿进行喝水记录,关注幼儿喝水情况盥洗室协助老师护理好幼儿入厕、洗手,注意保持地面干燥主题下的教学活动(详细的教学设计,预设指导语言教学方法3种以上,过教室注意点名的方式(最好能与主题相关)组织晨谈,进行集体教学活动教室配合主班教师教学活动观察幼儿在户外活动开始前查看并摆放教室清洗点心杯子、整理吸汗巾、切记不在课堂中走动,出入门要9:05-11:00学习活动+户外活动+早操+盥洗+区域活动程中有主动探索,个别化学习,为生成预留空间;组织形式3种以上,通过提问、追问、反问、提示等方式,形成多回合对话,半日至少观察3个明显的例子采用多种化学习方式)运动器械轻开轻关,户外自由运动(5种以上器械,体现自主趣味性至少观察2个,挑战性至少观察2个)户外活动场地参与幼儿的户外运动,适当引导幼儿游戏哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流分批带入教室户外活动场地观察孩子的户外运动情况,(户外游戏观察表)融入孩子游戏中孩子的个性表现要随时记录下来哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流分批先整理器械迟一步带入教室户外活动场地协助教师摆放、整理户外运动器械,随时观察孩子的运动量,特别关注孩子的出汗情况,及时给予汗巾早操乐意听音乐跟着老师愉快地模仿做操(不强调队形,散点做操)早操场地出去前要清点人数,观察孩子的动向,注意安全组织好早操活动教师动作到位,与幼儿有一定的互动早操场地观察孩子的动向,注意安全做好班级去向牌插牌,做好随机观察,关注幼儿情绪教师动作到位,与幼儿有一定的互动带一部分先入教室洗手喝牛奶早操场地带上餐巾纸、吸汗巾,关注孩子的出汗情况及个人卫生衣物的整理盥洗(正确洗手率达90%以上;主动喝水、喝牛奶80%以上,饮水量适宜照顾特殊需求,至少观察3个案例)教室关注幼儿喝水情况,并指导幼儿做好记录,提醒没喝水的幼儿喝水可以和动作快的幼儿进行交谈活动(区域活动后的评价、关于主题的笺笺\寸寸教室观察和指导幼儿入厕情况语言要亲切指导幼儿洗手时可配上儿歌,教师态度温和如有玩水幼儿可轻声提醒引导幼儿要排队,不推不挤,大部分小便结束协助教师一起组织盥洗活动(同上)区域活动(每个区块5种以上材料,每种材料5个以上)选择■个观察孩子在区域里的动向,参与到游戏中去做好观察选择■个观察孩子在区域里的动向,参与到游戏中去做好观察记录O(区盥洗室门口10:40分前盥洗室指导和帮助幼儿盥洗,区域记录(区域观察表)区域域观察表)进行桌面消毒
(1040)分饭11:00—-12:00餐前准备+午餐+餐后活动餐前准备(正确洗手率达90%以上;主动喝水、喝牛奶80%以上,饮水量适宜照顾特殊需求,至少观察3个案例)教室组织幼儿进行简短的餐前谈话活动(可对户外活动的评价或菜谱的介绍)教室观察入厕、喝水、洗手的情况配班教师和保育员在电脑桌前用餐教室进行饭菜、餐巾的分发工作进餐(照顾特殊需求,至少观察3个案例;90%以上形成良好的用餐习惯和自理能力)教室鼓励幼儿独立进餐观察幼儿就餐情况,毛巾按需使用;提醒幼儿饭后漱口(加强培养)教室个别幼儿就餐结束配班教师做好组织活动(看书、谈话、自带玩具、区域)教室护理个别幼儿进餐,给幼儿添饭菜切记不要催促幼儿餐后安静的活动教室或户外组织快的幼儿户外安静活动(散步、区域、自主活动等等)避免消极等待现象教室关注个别吃饭慢的幼儿教室饭后搞卫生、特殊儿童照看1200—1450盥洗+午睡+起床+点心盥洗/午睡/起床/吃点心曳洗要求同上必须有睡前音乐或故事,15分钟巡查一次,根据实际情况预设班级特殊儿童点心自主拿取照顾特殊需求,至少观察3个案例;90%以上形成良好的用餐习惯和自理能力午睡室组织盥洗动作快的幼儿安静午睡,引导幼儿学习脱衣裤并摆放在指定位置为幼儿讲睡前故事盥洗室盥洗要求同上协助主班教师做好睡前护理工作整理幼儿的衣物教室餐后卫生工作,提前分发点心、放好下午户外活动的器械活动室或走廊组织提早醒或者不要睡的幼儿看图书、绘画等关注幼儿的盥洗情况,做好幼儿起床后的整理工作午睡室引导幼儿学习起床时的自我服务和午睡室的整理工作,关注幼儿盥洗和点心情况午睡室协助老师做好午睡室的整理工作活动室或走廊引导幼儿自主拿取点心,并吃完自己的一份户外自由运动/盥洗(5种以上器械,体现自主户外活动观察孩子的户外运动情况,融入孩子游戏中孩子的个户外活动在活动前把户外器械排放在指定位置教室班级卫生工作,卫生工作完成马上到户外14:50-3:3户外活动+盥洗趣味性至少观察2个,挑战性至少观察2个)场地性表现要随时记录小来哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流准备好吸汗巾,关注幼儿的出汗情况并及时护理分批整理器械带入教室场地观察孩子的户外运动情况,融入孩子游戏中准备好吸汗巾,关注幼儿的出汗情况并及时护理哪些器械存在隐患要注重观察,与孩子交流时要蹲下来小声交流分批首先带入教室协助教师做好幼儿的护理工作,活动结束协助教师做好器械的整理活动室(盥洗要求同上)盥洗室(盥洗要求同上)盥洗室门口盥洗室指导和帮助幼儿盥洗3:30——4:00学习活动+离园游戏活动(开展丰富多彩的游戏活动,对幼儿游戏进行仔细的观察,注意个别差异,及时给予能力弱的孩子鼓励和指导,对能力强的幼儿要求及时增加游戏的难度(趣味性至少观察2个,挑战性至少观察2个)动或外根活类而活室户1据动型电组织幼儿开展游戏活动,对幼儿游戏进行仔细的观察,注意个别差异,及时给予能力弱的孩子鼓励和指导,对能力强的幼儿要求及时增加游戏的难度活动室或户外(根据活动类型而定)提前做好游戏准备工作协助主班教师开展游戏活动教室或户外室内活动一一协助教师做好户外活动一一随时观察孩子的运动量,特别关注孩子的出汗情况,及时给予汗巾离园教室组织幼儿离园活动,提醒幼儿带好自己的物品门口在门口接待家长可交代配合主题活动的事项。