幼儿园：三只熊的早餐 2

三只熊的早餐活动目标.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法活动准备幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程活动记录

一、观察小熊一家，通过比较感知“高，”矮，”不高也不矮”.导入小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？.小结在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大，”小，“不大也不小”.引导语小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗.哪知碗给爸爸？哪只给妈妈宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜、体会蜂蜜的多少和三只熊的关系.今天小熊一家要吃4样早餐他们会吃些什么呢请你来猜一猜.到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…….几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？小结一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米*感知粗，细”.引导语第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作.明确要求第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少.幼儿复述要求他们是怎么分的？.幼儿走到桌边进行操作活动教师重复讲述要求三只熊都要有的吃，要全部分完.幼儿带着自己的操作卡回到座位上.评价

（1）把错的拿出来对不对？

（2）出示对的对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境“分鱼”.引导语第四样早餐是鱼盒子上有什么？什么意思啊？.哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？.揭开盒子我们来看看6条什么样的鱼？.现在还是把6条小鱼给爸爸吗？.小结有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多这个问题有点难，等我们长大了就明白了。