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文本内容:
大班教学活动《鼓上的小米粒》环山乡中心幼儿园叶葵芳活动目标.观察鼓上小米粒的跳动,感知物体振动的幅度和频率.尝试分辨鼓声中强弱、快慢的变化,用肢体表现跳动的小米粒活动准备小米粒、鼓活动过程
一、跟着鼓唱歌.出示鼓师小朋友你们知道它是谁呀?(大鼓),大鼓知道我们大班小朋友歌唱的可好听了,大鼓唱歌也很厉害,今天大鼓要和我们进行唱歌比赛!大鼓唱什么,你们就跟着唱什么,看谁唱的好听”教师用鼓槌有节奏的敲击小鼓,请幼儿学大鼓唱歌.教师有轻重的敲鼓,辨别声音的大小师现在要增加难度哦,大鼓唱的歌和刚才一样吗?什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻),.教师有快慢的敲鼓,辨别声音的快慢师还有更难的,你们想挑战一下吗?现在又什么地方不一样(声音一会儿快,一会儿慢)
二、鼓的声音哪里来.讨论师“鼓的声音从哪里来的我们怎样才能看到鼓在振动呢?(幼儿感受鼓面的震动).教师小结鼓的声音是是鼓面震动才发出来的.师大鼓说我一个人唱歌太寂寞了,我要请我的好朋友陪我一块儿唱歌跳舞,我们看大鼓的好朋友是谁呀?(出示米粒)师怎么样让米粒在鼓上跳起来呢?(幼儿自由讨论).教师小结鼓上的米粒受到震动就会跳舞了.教师演示并讲解:如果小鼓敲的重米粒就跳的怎么样如果小鼓敲的轻米粒就跳的低?.幼儿当小米粒,跟着鼓声有节奏的跳动
三、我来敲鼓,你扮小米粒.教师交代游戏规则师地板代表鼓,小朋友当小米粒,当小鼓在唱歌的时候,小米粒不动,当老师的小鼓敲来,小米粒就跳起来(游戏数遍).请一幼儿敲鼓,扮演米粒的幼儿相应地变化跳跃动作教具准备:活动反思这是一节大班的活动《鼓上的小米粒》,在多次试教后,我把此次活动定为半日活动,我这节课主要是壹探索为主,第二个活动才是歌曲的教唱活动在今天的活动中,小朋友表现得特别棒,从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标活动中,以幼儿喜爱的乐器一一小鼓“唱歌”的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,获得知识和经验,有效地帮助了幼儿理解歌词,避免了生硬的歌词解说为下一节课打好基础另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中,请幼儿大胆想象、操作和体验,为幼儿提供了探究和表现自己的舞台其次,是教学的组织方面,在整个活动过程中,我注重游戏教学的方法,动静交替,层层递进在活动中,注重以游戏形式贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,充分调动幼儿的参与积极性,较好地达到了教学目标,充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》的游戏中,幼儿玩得特别高兴,在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系不足之处在游戏中一直是我来当敲鼓人,幼儿当小米粒,而忽略了角色互换,使活动草草结束当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的。