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文本内容:
教学活动方案教师王桦执教日期
2013.
11.28
二、基本部分(-)乘风破浪幼儿当水手,根据教师的语言指令及动作指令做相应动作,发展腰部和腹部的力量L大、小年龄幼儿依次间隔、两腿分开纵向排列坐在布条上,双手抓住布条的两边
2.第一次练习由教师发口令,幼儿将身体向相应的方向倾倒师请水手们在大船上坐稳现在风浪从前面来了,你们应该向哪里倒?风浪从后面来了,你们乂该向哪里倒呢?我们再来试试左右方向师请所有水手向后转,船头变船尾,我们再来开一次船这回你们的前面在哪里?后面在哪里?左边在哪里?右边在哪里?
3.第二次练习两名教师抓起另一布条扮作海浪分别从前、后、左、右方向掠过幼儿的头顶,幼儿看着布条一起倒向相应的方向
4.小结风浪来的时候,船会向各个方向倾倒,但是只要你仔细用耳朵听、用眼睛看,就不会从船上掉下去舞咯,大钳子张开横着走(教师双手向前张开,横着走路);海星来邀请我们跳舞咯,一闪一闪像星星(教师双手并拢打开);海龟来邀请我们跳舞咯,伸伸脖子缩缩脖子,跳起舞来慢悠悠(教师一手前、一手后,脖子一伸一缩)
3、音乐停止“咦,看来海底世界的舞会结束了”
二、游戏一一起来坐船根据教师的语言指令及动作指令做相应动作,发展腰部和腹部的力量
1、教师坐船教师做惊讶状手指向两条红布的“大船”哇!那里有两艘红色的大船,我也想去坐船我得稳稳的坐在大船上,两腿分开,两只手紧紧地抓住大船哈哈,真舒服
2、请个别幼儿尝试坐船提出要求小手稳稳的抓住大船,千万别松手,要不然,会掉到海里去的呢!
3、全体幼儿尝试坐船教师在旁边语言提醒小腿跨过去,小屁股坐在大船上,两腿分开,两只手抓在大船上坐得真不错,你们也想去了吧!来,这边的小朋友,请你们一个跟着一个上船咯,两艘船都可以做哦!这边的小朋友也上船吧,一个跟着一个上船哦!(不强求坐船姿势,对不一样的方也要予以肯定)
4、“大船出发了幼儿跟随教师,乘船做摇晃身体状
三、游戏二大风来啦L听教师口令练习后倒、前扑、左右倒的动作教师“海上的风把我们的大船吹得摇摇晃晃的,你们一定要坐稳呀!大风从前面来啦(教师利用身体动作、语言等表示大风来了),教师边说边带领幼儿做动作”如,大风又从前面吹来咯(教师张开双臂,嘴里发出“呼”声,从排头跑到排尾幼儿身体往后倒“);大风从后面吹来咯——(教师从后面发出风声跑到船头,幼儿身体往前扑倒)
2、同上形式,往左右倒身体“加入大布条”做刮风状(搭班教师协助)——师海上有更大的风吹过来了,勇敢的孩子们紧紧抓住大船,坐稳啦两名教师抓起另一布条扮作海浪分别从前、后、左、右方向掠过幼儿的头顶,幼儿看着布条一起倒向相应的方向——(师坐船头),跟随“大风”来的方向顺势倒身体,带领幼儿做身体东动作
3、教师哇!大风浪终于吹走了,你们有没有从船上掉下去?真(-)海底探险.小鱼大鱼海里游两名中班幼儿分别站在布条的两端,通过抖甩布条制造海浪,其余幼儿根据年龄分别扮演小鱼和大鱼站在绿线和蓝线上,根据教师的口令用钻或爬的方法通过布条,再跑回出发点(可反复几次)师请小班的宝宝来做小鱼站在绿线上,请中班的宝宝来做大鱼站在蓝线上,这里就是你们的家哦再请两位中班的宝宝来制造海浪,谁想来?师现在请宝宝们听我的口令听到我说“小鱼走”,小班的宝宝就一起出发从布条做的海浪下面游过去;听到我说“大鱼走”,中班的宝宝就一起从布条做的海浪下面游过去通过海浪后要记得游回自己的家,千万不要被海浪卷走哦!.小班幼儿做小鱼,中班幼儿制造海浪中班幼儿分别站在布条的两端,两手抓住布条,通过手臂的抬高、放下来制造大小海浪小班幼儿用弯腰走的方式依次从海浪下通过再回到起点(可反复几次)师我们谢谢两位中班的哥哥帮我们做海浪「现在请其他中班的宝宝一起加入来制造海浪好吗?(中班幼儿分别站在布条的两端)师小班的宝宝们看看要怎样才能通过海浪?(要弯下腰)弯是太勇敢了!风浪来的时候,船会向各个方向倾倒,但是只要你仔细用耳朵听、用眼睛看、抓住大船,就不会从船上掉下去了
四、游戏三海底探险.教师发出“嗤一一”风停了,大船停下来了,我们一起区海底探险吧一一教师和幼儿扮作小鱼状,一手在前一手在后摆动鱼宝宝们能跟上我吗?(幼儿学做小鱼跟教师离开红布之后,四位教师拉起红布两端,上下摆动成海浪.教师呼喊小鱼鱼宝宝们,前面有大海浪,你们敢和妈妈一起游过去探险吗?真是妈妈勇敢的鱼宝宝,不过妈妈担心会有危险,所以游过去之后,你们听到妈妈喊鱼宝宝、鱼宝宝的时候,就要游到妈妈身边来,知道吗?好,那我们出发探险咯!——(高波浪)教师海浪好高呀,妈妈可以垫着游过去(游过两条布条)鱼宝宝,鱼宝宝,妈妈刚才是垫着游过来的(脚垫起来),你们是怎么游过来的?那有和妈妈不一样的吗?请鱼宝宝学一学妈妈的样子游过高高的海浪吧!(垫着脚游过去)——(海浪变低)教师鱼宝宝、鱼宝宝,你们看,海浪怎么啦?海浪变低了,我们还能游过去吗?我们去试一试,怎么样才能游过海下腰好像还不够低,还要怎么样?哦,膝盖也要弯,背也要弯腰也要弯,这样就够低了但是要记住哦,头要抬起来,眼睛一定要往前看,这样你就不会碰到海浪被海浪卷走了,我们一起来试试看(小班幼儿练习)师中班的宝宝们来做海浪,两只手要紧紧抓住布条,把手臂抬高来做大海浪,再把手臂放下做小海浪(中班幼儿听口令反复练习几次)师小鱼们,你们准备好了吗?海浪们,你们准备好了吗?好,开始!
3.中班幼儿做大鱼,小班幼儿制造海浪小班幼儿分别站在布条的两端,两手抓住布条,通过手腕的快快抖、慢慢抖来制造大、小海浪中班幼儿用下蹲走的方式依次从海浪下通过,再回到起点(可反复几次)师刚刚是中班的哥哥姐姐制作海浪,小班的弟弟妹妹们想不想也试一试啊?那请中班的宝宝回到蓝线上,小班的宝宝站到布条这边来师这回轮到小班的宝宝来做海浪了,两只手要紧紧抓住布条,手腕快快抖,我们来做大海浪,再慢慢抖做小海浪(小班幼儿听口令反复练习几次)师中班的宝宝,你们看海浪好低噢,你们要怎样才能通过海浪?噢,要蹲下身体,把自己变得低低的、矮矮的,像个小矮人这样才能通过海浪,我们一起来试试看(中班幼儿练习几次)浪(游过两条布)鱼宝宝,鱼宝宝,你们是怎么游过来的?(请个别幼儿说一说,用动作示范)妈妈知道了,海浪很低的时候,我们要弯下腰,膝盖也要弯,眼睛一定要往前看,这样你就不会碰到海浪被海浪卷走了,我们一起来试试看(幼儿游到红布的那边)——(海浪更低)教师鱼宝宝、鱼宝宝,你们看,海浪又变了,变得怎么样了?(很低很低了)你们还能游过去吗?想想办法,怎么游过去幼儿通过自己的办法通过海浪,教师鱼宝宝、鱼宝宝,这么低的海浪,你们是怎么游过来的(幼儿发言)教师原来可以这样啊,鱼宝宝可以学着小乌龟爬过这么低的海浪,宝宝们我们再来挑战一次吧!
6.教师召唤爬过海浪的小朋友(小结)鱼宝宝们、鱼宝宝们,快到妈妈这里来,我要看看我的宝宝有没有少我的鱼宝宝都在,快来让妈妈抱一抱!我们终于通过了海浪,鱼宝宝辛苦了,快点抖一抖、敲一敲,放松一下吧
(三)结束
1.师哇,前面又来了大鱼,我要把它带回家教师用布条围住鱼,做拖拉状,“孩子们,鱼太重了,谁来帮帮我呀”师大鱼们,你们准备好了吗?海浪们,你们准备好了吗?好,开始!师(小结)我们终于通过了海浪大家辛苦了,快点抖一抖、敲一敲,放松一下吧
(三)勇往直前将两条布条打结系在一起,两位教师站在打结处,先请中班的姐姐抓住布条的两边向前拉,然后召唤小班的弟弟妹妹,最后中班的哥哥加入,大家一起用力将两位教师向前拉至终点师有两位老师想和你们比一比谁的力气大,你们敢不敢接受挑战?好,我现在把两条布条系在一起,套在她们身上,然后你们把她们从蓝线那里一直拉到终点这里来怎么拉呢?(教师示范)看两只手要紧紧抓住布条,放在肩膀上,两只脚一前一后站好,身体稍微向下弯一点,然后用力往前拉注意千万不能让布条绕着脖子,这样会有危险谁想先来试试?好,先请中班的姐姐拉不动怎么办?快点找你的好朋友来帮忙,小班的弟弟妹妹快来呀!还差一点点,中班的哥哥快来呀,成不成功就看你们的喽!准备好了吗?大家一起向前用力拉师(小结)玩这个游戏的时候只有大家齐心协力,才能把老师们拉回终点
三、放松运动做放松操幼儿相互捶背、教学内容小班健康活动《玩布条》教材分析该活动原本是中小班幼儿的混龄活动,因此将该活动改为一个小班健康活动时,在目标的设定上,我主要是针对小班幼儿的动作发展,练习钻、爬以及腰部、手部的力量在该活动中,我以幼儿感兴趣的“海底探险”为情节,设计了一系列的游戏来开展原教案设计教学优化阐述研读活动目标.听信号练习钻、爬等动作,提高反应的灵敏性.增进与同龄及异龄同伴的合作意识.听信号练习钻、爬等动作,提高反应的灵敏性.愿意和同伴老师一起游戏,体验户外游戏的快乐动作发展上的目标没有改动,情感上的目标从实际出发,增进小班幼儿与同伴老师之间的情感,体验到户外游戏的快乐活动准备.幼儿有过听辨信号的练习.红布条两条(长约140厘米,宽约60厘米),音乐等幼儿经验上的准备,事先有过大风吹的游戏经验活动过程
一、热身运动
1.幼儿在音乐伴奏下跟着教师一起做操,模仿鲨鱼、海星、章鱼、海蟹等海底动物的动作,充分活动关节
2.热身运动结束后,幼儿在教师、保育员的提醒下脱去外衣,有序放置
一、热身运动
1、幼儿到户外师孩子们,今天我要带你们到海底世界去玩一玩,对拉,海里有什么呀?
2、幼儿跟随教师自由模仿小鱼、乌龟等动作,提醒个别幼儿愿意和老师•起玩(音乐起)教师做出很吃惊的表情,语言听,海底世界的动物们在开音乐舞会呢!小朋友们,我们也一起加入吧!螃蟹来邀请我们跳热身环节,教师进行了细化和情节化,以海底开音乐舞会导入,创设海底世界的情境,从而自然而然地模仿一些熟悉的海底动物,进行热身运动拥抱,增进大、小年龄幼儿间的情感,同时在慢节奏的音乐声中做放松动作师找到你的弟弟妹妹,找个空位子坐下,我们一起来做放松操哥哥姐姐先帮弟弟妹妹拍拍肩、捶捶背互换一下,弟弟妹妹帮哥哥姐姐拍拍肩、捶捶背然后深呼吸……海风轻轻地吹过,好舒服啊!想一想我们今天玩了哪些游戏,你和谁一起玩的,下次还想玩哪些游戏……教学方法情境导入法角色扮演法教师创设海底探险情境,带动幼儿参与的情绪扮演小鱼,以游戏角色贯穿本次户外集体游戏。
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