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文本内容:
小班绘本教学兔子先生去散步活动目标
1、引导幼儿在绘本中寻找标志图,并结合画面背景大胆猜猜标志图在书中的意义
2、引发幼儿关注生活中的标志活动准备各种标志图(楼梯,桥,斜坡,坑洞,人行道,火车站),楼梯,桥,斜坡,坑洞,人行道的情景活动过程
一、读封面今天老师给你们带来了一本绘本封面上有谁呢?(兔子)大家看,是兔子先生还是兔子小姐啊,你怎么看出来的?这本绘本叫兔子先生去散步什么叫散步呢?为了锻炼或娱乐而随便走走今天兔子先生散步的时候遇到了很多困难,请芽芽一班的小朋友帮帮忙?
二、引导幼儿在绘本中寻找标志图,并结合画面背景猜出标志图在书中的意义
1、(图一)一出门,兔子先生就看到了一个“往前走的标志”
2、(图二)咦?这是什么标志呢?(哦,我知道了,这是楼梯的标志)
3、(图三)这又是什么标志呢?(你这个标志下面有一个洞,想想它跟谁长的很像?(这是桥的标志)
4、(图四)接下来的是什么标志,好怪啊?(这是“小心斜坡”的标志)
5、(图五)又有一个奇怪的标志,小朋友看懂了吗?(这是“小心坑洞”的标志)
6、生活中的标志,人行道,火车站
三、游戏去做客
1、兔子先生说,谢谢你们的帮助,兔子先生准备了很多好吃的东西,邀请我们到他家去做客但是兔子先生有个小小的要求,在路上遇到标志一定要大声说出来(进一步了解标志的意义)
2、教师和幼儿一起去做客
3、兔子先生分享好吃的东西。
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