小班美术教学反思

小班美术教学反思小班美术教学反思1“老师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真漂亮啊，我喜欢太阳娃娃”“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小朋友的头”“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢”这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象游戏是孩子们最喜欢的游戏，我们则把美术活动内容设计成游戏，让他们在玩游戏的过程中了解美术，对美术产生兴趣在美术活动中他们自己去观察、去表现、去创造在美术的教学活动中，我们深深的体会到小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有一定的难度，对于我们老师如果用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术一定没有足够的兴趣，所以作为我们老师应该根据小班孩子的身心特点来开展有趣的美术活动，并产生有益的熏陶

一、把美术活动融于游戏，让孩子充分感受其中的乐趣在小班的“认识颜色”的活动中，我们根据小班孩子的年龄特点，设计了游戏“彩色的手、彩色的脚”首先我们准备了几种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案活动中，孩子们玩得非常高兴，也十分投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出许多形象

二、把美术活动融于整个教育活动中，发挥美术活动的多种教育功能在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们愿意自己发挥自己的想象，并且还愿意给其他小朋友说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的外形特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最后了解了鸡的种类，一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种知识孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，常常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象在一次贴画活动中一一美丽的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“创意”“鱼妈妈和鱼宝宝做游戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了”“小鱼一家去公园玩了，可高兴了……”瞧！孩子们贴得好，说得更好！

1、播放PPT引导幼儿观察苹果外形特征及颜色

2、播放PPT感知苹果长大的过程提问苹果是怎么长大的？小结苹果是慢慢长大的，先是长出小小的果子，然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果

二、示范讲解

1、出示苹果树轮廓

2、出示绘画材料重点讲解苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上引导幼儿尝试换色画苹果

3、个别幼儿演示

三、幼儿操作重点指导lo引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画2O指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞3o引导幼儿给苹果加上柄柄

4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果

5、鼓励幼儿将画面画满

四、作品欣赏

1、将作品贴到果园里，互相欣赏

2、说说谁画的苹果又大又圆

3、在音乐声中跳舞结束本次活动教学反思由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细小班美术教学反思8活动目标

1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色、继续学习水粉颜料涂色的技能、

2、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣、活动准备每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动、

1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？

（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、

（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服、

（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、

（4）西红柿穿着大红色的衣服

3、游戏“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

二、提出活动要求

1、这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的’衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点、

2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色、）

3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色）

4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色）

5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色、）

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂、

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏、教学反思幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好、小班美术教学反思9活动目标

1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品

2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美

3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活活动准备

1、相关图片或影像音乐《春天来了》、《小篱笆》

2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干

3、有相关的知识经验活动过程、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室

1、谈话导入课题

2、出示作品‘花瓣娃娃，引导幼儿观看

二、欣赏‘花瓣娃娃

1、提问你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？

2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片制作花瓣娃娃的材料各有不同主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱

3、提问‘花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色都是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？

4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同

5、提问花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下

6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？小结在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏

7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动幼儿跟随老师走出活动室活动延伸在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作送给妈妈的礼物美术活动《花瓣娃娃》1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了一一）小朋友们观察的真仔细！3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物（出示图片）（欣赏一）你们看到什么？（你说的真好！）他是用什么制作出来的？你说得对极了！花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？（幼儿回答）你观查的真仔细

4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的‘感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，）教师小结花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片制作花瓣娃娃的材料各有不同但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型（欣赏二）刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力！）（表演的真棒！）从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真

5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）小结你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃让他们跟我们一起在春天里游戏你们说好不好？（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动小班美术教学反思10活动目标.能根据自己的意愿进行绘画.体验美术活动的快乐.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感.培养幼儿的‘技巧和艺术气质活动准备糖果若干、画画玩玩P10〃糖果〃、油画棒人手一份活动过程.出示糖果，观察糖果的外形T瞧!这是什么？，是什么样子的？（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）.教师示范教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点.幼儿绘画，教师指导提示幼儿使用油画棒的注意点.展示评价教学反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心小班美术教学反思11活动目标

1、尝试选择多种方法设计糖纸

2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰糖纸

3、大胆制作，在美工活动中体验创造的快乐活动准备

1、各种形状与颜色的糖纸若干

2、已剪好形状的彩纸、蜡笔若干活动过程

（一）导入活动，引起幼儿兴趣教师食品厂生产了许多好吃的糖果，准备送给小动物吃，可是这些糖果还没有糖纸包装，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧！

（二）调动幼儿已有的审美经验

1、打开糖果的糖纸，引导幼儿观察糖纸的颜色、图案等教师我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色？有什么样的图案和花纹？

2、幼儿自由讨论、回答教师糖纸不仅有很多漂亮的颜色，还有各种好看的花纹，它们有的是聚在一起的，有的是分散的，还有的是按序排列的，都是有规律的

（三）教师介绍活动材料，布置活动任务，幼儿自由操作教师今天小朋友的任务都不一样，有的是粘贴，有的是蜡笔画，可以根据自己的爱好去选择，设计自己喜欢的好看的糖纸

（四）作品展览，幼儿互相参观交流看一看，谁设计的糖纸最美丽？为什么？活动延伸区域活动在美工区投放各种材料和糖纸，供幼儿自由选择操作活动反思糖纸是我们生活中常见的东西，平时的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们非常熟悉的，糖纸上漂亮的图案、颜色也是孩子喜爱的，有时候选择一颗糖是为了那张漂亮的‘糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大《设计糖纸》这个活动主要是让孩子欣赏各种糖纸，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来2-3张不一样的糖纸，活动时候放进自己的口袋然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹，什么颜色的，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发现去讲述通过观察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说，你带来的糖纸是什么样子的呢？活动中一个简单而又常见的讲述观察结果的问题却折射出小朋友身上许多的问题众观这一部分幼儿，不难发现这些孩子各方面的能力普遍较差，为此，对自己缺乏自信心，不愿在集体面前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的勇气因此，我觉得针对班内孩子的这些情况，在活动中可以让幼儿之间先进行讨论，然后选一人讲述的方法在合作中，可以使能力较差的幼儿有互相交流学习的机会，同时，合作也能使幼儿体验成功的快乐，增强尝试克服困难的勇气并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹，颜色我就在图纸上画出来小班美术教学反思12对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望所以在本学期的美术优质课展示活动中我选择的小班美术活动《美丽的泡泡》，在材料的运用上有别于其他传统的美术课，首先，采用油画棒来画泡泡，然后再用颜料来请小朋友涂刷底色通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点本次活动我以学习用圆画泡泡，表现大大小小的圆圈泡泡为学习重点，排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是本次活动的难点整个活动一共分为6个环节导入部分;鱼妈妈吹泡泡（教师示范讲解）；给泡泡拍照（教师示范刷色）；幼儿操作;欣赏与评价;结束部分第一环节我所采用情景导入，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，并结合出示范例图片导入活动我创设情境来吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题第二环节鱼妈妈吹泡泡我采用的是观察法，我运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡涂色“油画棒，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！”这部分以儿歌的形式进行讲解示范，帮助幼儿掌握绘画技巧第三环节是给泡泡拍照（教师示范刷色），如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要所以我还是运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡刷色“小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边”浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领第四环节幼儿操作，在幼儿操作过程中，给与鼓励和肯定，善于发现每个孩子的点滴进步，并给予正确的评价与指导，提高幼儿创作的积极性第五环节幼儿相互欣赏作品，主要是让他们围绕儿个问题来评价谁的小鱼泡泡吹得最好看谁给小鱼拍的照片最干净第六环节结束部分小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏活动前后呼应，孩子们在快乐的游戏中结束活动，体验活动的有趣和快乐整个活动从孩子们的作画效果来看，小朋友都画出了大大小小，五颜六色的圆形泡泡，而且刷色后的画面效果很不错但在细节方面还存在一些不足之处就如刘老师在点评中讲到活动中如何更加凸显艺术性开头导入活动，增加小鱼吐泡泡的情景，为下面作好铺垫;教师的小结提升语言可以更美化和艺术感；幼儿创作时可以增加一点背景音乐;展示方式上，可以采用三组不同的涂色的区域，将幼儿的作品张贴在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上，孩子们刷好底色后，可以直接拿起立在地上进行欣赏评价，这样既美化又有一个平台，而且还不会担心颜料滴下来刘老师的精彩点评让我受益匪浅，力求在以后的活动中不断优化课堂教学效果小班美术教学反思13活动目标

1、利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作

2、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品活动准备给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、粗糊、抹布活动过程一教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣教师小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？

二、教师介绍使用材料和装饰方法

1、教师出示画纸，引起幼儿思考怎样把小鱼打扮的漂亮

2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的

3、幼儿交流，师生共同示范1团贴选彩色皱纹纸把纸团紧，图上耦糊，贴在小鱼的身体上2撕贴把彩色蜡光纸撕成小块，图上襁糊，贴在小鱼的身上3棉签画用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹

三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼

1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项

2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼

四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？活动反思首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）小班美术教学反思14妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉发展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点活动前，毛老师做了充分的活动准备孩子们在准备好的妈妈头像上进行添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心不时会问老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的.・・・・在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助能力较弱的孩子小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓

三、美术活动的开展，要循序渐进通过上课，我发现小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步掌握如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，掌握色彩等知识；第三步练习画苹果，学习双向画圆法第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆第五步孩子们玩变圆游戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等

四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法小班美术教学反思2在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式，可以让幼儿深入的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，通过蔬菜印画活动，探索如何培养幼儿自主创新，体验活动过程，获得成功喜悦蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名，激发幼儿印画的兴趣在认识各种蔬菜时，个别幼儿不能准确的说出菜名，经过介绍，幼儿们掌握了这几种菜名蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材方便，引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到第二环节作画时，让幼儿注意保持画面的整洁教师详细清楚地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，使幼儿学得更轻松、更易掌握在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可减少到示范两种，如藕和胡萝卜，这样幼儿听讲的兴趣很浓在具体操作活动中，幼儿表现得非常积极、兴奋一朵朵漂亮的.花儿，就像一个开满鲜花的大花园在《纲要》的指导下，老师抓住了教育锲机，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等励他们下次画得更好孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有打开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的.曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进行添画头发，这样作品会更加的丰富多彩本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与发展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品整洁度有了一定的进步整个活动，教师营造了母亲节氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢自信的第一步小班美术教学反思15小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的‘笑容在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统比如，在我的第二个教学目标一一巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明.对于操作材料的准备上，没有考虑全面在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误.对于绘画工具的设计由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力万不可用自己对世界的认识和感受，去要求孩子模仿注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造小班美术活动教学反思美术教学反思美术教学反思小班美术教学工作总结小班教学美术心得体会这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了小班美术教学反思3今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美目标定位于.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式

2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结第

一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的.重要性根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美第

二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是潦草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好第

三、引导环节很重要，教具需要有针对性本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升第

四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习小班美术教学反思4活动目标

1、知道六一节是小朋友的节日

2、在活动中学会自己画好朋友，并撕贴贴贴纸

3、能通过活动体验到快乐

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流活动准备

1、经验准备已有画好朋友的经验

2、物质准备

1、彩色卡纸若干；

2、各种贴贴纸若干；

3、勾线笔若干；

4、篮子若干活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣引导语你们知道我们将要过什么节日了吗？那“六一”是谁的节日呢？今天我们要来制作一张漂亮的贺卡作为礼物，送给你的好朋友

二、教师讲解制作贺卡的方法引导语请每个小朋友拿一张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲（引导幼儿对半折），然后打开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好朋友，不能超过这条线，剩下的一边要贴上好看的贴贴纸

三、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导

1、贺卡的一边画上好朋友，另外一边用好看的贴贴纸装饰

2、撕下的纸要放在篮子里

3、绘画完请将勾线笔放回原位置；重点指导小朋友绘画好朋友和幼儿撕贴的动作

四、师幼分享交流，自然活动结束

1、你画的是谁？你要送给谁？你是怎么画的？

2、现在请你把你的贺卡送给你的好朋友活动反思六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开心＜来、源教、案网》整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此下次活动需要改进在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝福，效果会更好小班美术教学反思5这次教学比武，我们小班组的主题是《我爱幼儿园》，为了挑战自我，我选择了从来没上过的，也是我的弱项一一美术课我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，我让孩子们尝试用棉签和颜料来作画这次活动，总的来说，基本达到了教学目标首先，用歌曲《我爱我的幼儿园》导入，引起幼儿兴趣，为棉签画做铺垫课前，我与别的美术老师讨论过要不要示范的问题示范，怕抑制了孩子的思维但因为是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，老师边讲解，让孩子们掌握棉签画的技能不足的是孩子示范的时间太长，忽略了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草之前的谈话环节应引导孩子说一说自己想画什么样的花草棉签也应该准备更大的，作画时可以放一点轻音乐因为是第一次尝试美术课，存在很多不足，以后，我会多钻研教材，努力把弱项一一美术课上得更好！小班美术教学反思6根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美目标定位于

1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式

2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结第

一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美第

二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好第

三、引导环节很重要，教具需要有针对性本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升第

四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的.图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习今天让小班的小朋友们画画我家的房子，活动一开始，我就让孩子们在教室里找一找，有没有房子，结果心细的孩子们找到了四处，一处是我们的放玩具的架子，本身造型就是一个大房子，第二处是贴在墙上的手工作品房子，第三处是折纸房子，第四处则是贴在墙上的照片上有房子的背景，孩子们真是聪明我则各用一句话来总结孩子们看到的房子，“对，它有两个不同的屋顶，一个三角形的，一个半圆形的”“这个房子的墙是长方形的，它是砖头砌的，墙上有一格一格的线条”“这个房子好简单，上面是个三角形，下面是个正方形，不过我觉得这些房子最漂亮，因为小朋友们给它涂上了漂亮的颜色”“那个房子是我们住的，想想街上还有很多的房子，都是怎么样的……”第二个环节，示范我总共画了三个房子，第一个是孩子们找到的最简单的，上面一个三角形，下面是个长方形当我画好这两个图形时，孩子们又让我添上了门，窗‘，花，草，树，鸟等……这个布景，本来是我想在最后环节才演示的但是既然孩子们说了，我就画了上去……再然后我出示了两个“房子”一个是一高一低两个牙膏盒并在一起，并在上面贴有带镂空格子的白纸，第二个是用大积木搭的彩色卡通的房子一个一个我也画在了画纸上三种不同风格的房子，应该很会引孩子们想像轮到孩子们自己画了当然，对孩子们画得有多像，我是不抱希望的，甚至我会知道，孩子们画出来的，绝对不是“房子”，可能是一个圆圈，或者是一些线条而我有自己的任务在孩子们画的时候，我四处查看，这个班里，大概有五六个孩子，可能画画的基础比较好，他们画的房子有点成形，像个房子，我就举起来给孩子们看看还有一部分孩子是肯画，但不知道画的是什么，我就采用了给他们添画的方法来帮助他们比如有个孩子只画了一个圈，我就把这个圈变成一个窗，在圈的外面加个方形，方形上面加个三角形，就是一个房子了……还有些孩子画的干脆就是最简单的线条，我就把线条变一变，变成房子的一部分他觉得很神奇……越来越多的孩子举手要求让我来帮他们添画有个孩子，我看了她的画，觉得不错，因为她的想像力，她说，她的这几个房子，都是因为下雨了，雨把房子冲得东倒西歪了……我想这肯定不是她一开始的构思，只是因为线条弯了，房子画得比较不正，才有了这想法而且她自己添画上了雨点……我觉得很不错经过一个学期的“磨练”，孩子们的小手越来越灵活了，以前不会使用剪刀的孩子现在都能比较自如的运用剪刀了，以前不爱动手的小朋友现在也渐渐地爱上了美工活动，“小青蛙”的顺利展开在让我感叹孩子们惊人学习力的同时，又让我对小班幼儿美工活动有了新的感悟和思考首先，美工活动可结合其他领域的活动一起进行“我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴，两个眼睛长的大……”，在悦耳的歌声中，孩子们不仅了解了青蛙的外形特征，也知道了青蛙的本领，更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣，他们合着欢快的音乐在场地中间一蹦一跳的唱了起来陈鹤琴曾经说过这样一句话“我们要利用游戏教导孩子！”这种以音乐游戏的形式导入让孩子轻松自然的参与到活动中，有效地调动了孩子的积极性，既营造了一个轻松、活跃的学习氛围，又为下一环节的展开奠定了基础活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里，孩子们拿起自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来，让安静的美工活动也变得生动活跃起来其次，创设条件让幼儿观察探索制作的方法美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，让他们表达自己理解的事与物，而美工活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术教育的目标也明确提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，所以活动中我试图让孩子自主观察范例，了解“小青蛙”的制作方法，孩子们纷纷举起了小手“这是蛋糕盘做的！”“它上面还有纽扣”、“大嘴巴里面还有瓶盖呢！”在感叹孩子们惊人观察力的同时，我及时的追问孩子“纽扣变成了什么？”“瓶盖变成了什么？”“我用什么办法让纽扣粘到青蛙身上？”等等，孩子们专注观察的时候，我进行了适时适当的引导，他们很快就发现了制作青蛙的奥秘，废旧蛋糕盘、瓶盖、纽扣一下子变得生动有趣起来，并散发出一种组合起来的美第五，家园合作创设良好的物质环境美工活动的展开离不开丰富、充实的物质材料，各种色彩的纽扣、啤酒盖、瓶盖成了此次活动必不可少的物质准备，因此根据活动的目标、内容及幼儿的发展水平，我们发动了全体幼儿的家长与我们一起收集材料（一次性盘子、啤酒瓶盖子、纽扣等）为美工制作创造了物质条件很多孩子回家后和爸爸妈妈一起搜寻着这些日常生活中随处可见的生活物品，不仅增进了亲子间的关系，而且孩子们也会慢慢的关注生活中的这些废旧物品小班美术教学反思7教学目标尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣教学重点表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣教学难点能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画教学准备

1、果园背景图一张

2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干

3、苹果树轮廓若干

4、多媒体课件

5、音乐《我是一个大苹果》教学过程、激趣欣赏。