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文本内容:
随着九月的脚步踏近,很开心新学期又开场了作为一名人民老师,我要时刻提醒自己,我效劳的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益本学期,我将严格遵守学校纪律,不迟到不早退,扎扎实实的搞好美术教育工作,争取在美术教育方面获得新的进展下面我将从六个方面来谈谈我本学期的工作方案
一、教材分析本教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为根据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生开展的需要表达人文关心,关注学生的安康成长本教材在选择组织方面,关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描绘视觉审美的丰富含意,注意学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目的和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合才能那么相对详细本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元,教材分为12个单元,各单元设置了“活动一〃、“活动二〃、”活动三〃”学习屋〃等板块,既保证了课堂教学主体内容的完好性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深化学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动
二、学情分析我校五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,但学生运用的绘画创作工具根本都是彩色笔,绘画的方法和形式较为局限,但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣,只要师生共同努力,让学生掌握课本上的内容,对于五年级的学生来说应该不是一个难题
三、教学目的
1、培养学生的感受才能,进步艺术综合素质引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,欣赏优秀的美术作品,用简单的美术术语表达自己的感受和理解,激发学生美术表现和美术创造的欲望
2、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘
3、掌握一定的立体造型的简单方法,学习运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理,理解简单的创意和设计方法、媒材加工方法进展和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感
4、结合实际,与其他学科相结合进展筹划制作表演展示,体会美术与环境及传统文化的关系
四、教学措施
1、多理解学生学习情况,认真钻研教材,进一步领会新课标精神制定实在可行的教学方案
2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课,做好课前的各项准备工作
3、充分利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情
4、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果
5、老师加强自身学习和美术教学根本功的训练,不断更新教育观念,改良教学方法,努力进步美术教学程度
6、开展丰富多彩的美术活动,引导学生学以致用,在活动中进步创新理论才能
一、对学生情况的分析六年级学生们的美术根底不一样,对美术知识、技能的掌握程度也不同大局部学生对色彩有区分才能,把握物体形状的才能很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情,对美具有了较高的欣赏才能从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术老师要引导他们的兴趣开展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的才能较强的学生加强辅导,进一步进步画画的才能
二、对美术教材的认识和分析小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校施行美育的重要途径它对于陶冶情操,进步美术文化素养,培养创新精神和理论才能,促进学生德、智、体、美全面开展,具有重要作用小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能;培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创造才能
三、教学的目的和要求目的通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能;培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创造才能要求
1、初步理解中外优秀美术作品的文化价值培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度
2、培养安康的审美情趣,进步对美的感受才能
3、帮助学生认识物体构造和空间关系,学习粗浅的构图、色彩等知识,进一步进步绘画表现才能和设计制作才能
四、教学内容
1、欣赏儿童可以理解的中外优秀美术作品
2、认识立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物
3、学习简单的构图知识
4、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画
5、理解木版画的制作方法,并进展制作
6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进展配画
8、认识标志和街头标识物的作用,懂得区别
9、运用已学过的美术知识进展综合练习
五、教学措施
1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、才能培养和双基训练的关系要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生安康的审美情趣,进步学生的审美才能
2、改良学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教〃和”学〃的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生稳固地掌握知识和技能,并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开展
3、深化钻研教材,抓根底,制作好范画,手工范品,及时进展直观教学
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的详细问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的进步
5、关心美术教学的改革和开展,积极进展教学改革实验,努力进步教学质量
6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式
一、学生状况分析
1、学生有浓重的绘画兴趣
2、学生已具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力,能进展完好的画面构思、表现
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目的
二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的开展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望
(一)、全册共20课,教材编排方式较一年级教材有所改变
1、更加重视学生活动的设计活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原那么
2、加强了美术学科与其它学科个性是语文(文学)学科的综合如第10课是美术学科与音乐学科的综合,第
2、
8、13课是美术与语文(文学)学科的综合,第19课那么是美术学科与现实社会相联络的综合
(二)、各课资料的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于老师进展教学参考和学生自学
三、教学目的
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
3、鼓励学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进展简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣
4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受
5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动,开展学生综合解决问题的潜力
四、教学重难点教学重点理解美术语言的表达方式和方法,灵敏的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,开展美术理论潜力,增强动手潜力和审美潜力,浸透人文精神教学难点开展学生的艺术感知潜力和造型表现潜力,培养审美情操,浸透德育
五、教学措施
1、遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生展开想象,透过比拟的、讨论等方法,引导学生体验、考虑、鉴别、决定进步学生审美兴趣
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论潜力,用心为学生创设有利于创新精神的学习环境
3、加强师生的双边关系,即中是老师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位
4、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革
5、改变评价方法,采用自己评价、小组评价、群众评价、老师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和开展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。