还剩34页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《增广贤文》教案第一讲1-20的和要求学习《增广贤文》1-20句明白得这些句子包括的深刻哲理培育学生对这些句子的思辩能力提高学生人文素养朗诵《增广贤文》1-20句教学重点明白得这些句子包括的深刻哲理教学难点结合自身,结合时期辨析这些句子的思想内涵教学方式朗诵、教学讨论教学进程一.介绍《增广贤文》《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目又名《昔时贤文》《古今贤文》书名最先见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》,据此可推知此书最迟写成于万历年间后来,通过明清两代文人的不断增补,才改成此刻那个样子,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤文》作者一直未见任何书载,只明白清朝同治年间儒生周希陶曾进行过重订,极可能是民间创作的结晶二.读《增广贤文》1・20句力的限制,其滑读不能专门快〃到位〃教师读到哪个字,幼儿就滑到哪个字滑读到位需要很长时刻,尤其是小班幼儿开始滑读时,指的速度与朗诵的速度极不和谐对此,开始时要放慢速度万万不要急于求成
3.练习对〃对子〃在师生或学生之间进行,一个出上句,一个对下句例如出句〃路遥知马力对句〃事久知人心〃;出句〃美不美,乡中水”,对句〃亲不亲,故乡人〃六作业一背诵《增广贤文》1・20句
二、结合切身经历,谈谈〃近水知鱼性,近山识鸟音〃这句话包括的道理它关于咱们到幼儿园见习.实习有如何的指导意义第二讲(21-45)目的和要求学习《增广贤文》21-45句明白得这些句子包括的深刻哲理培育学生对这些句子的思辩能力提高学生人文素养朗诵《增广贤文》21・45句教学重点明白得这些句子包括的深刻哲理教学难点结合自身,结合时期辨析这些句子的思想内涵教学方式朗诵.教学.讨论一.读《增广贤文》21-45句莺花犹怕春景老,岂可教人枉度春重逢不饮空归去,洞口桃花也笑人红粉佳人休使老,风流浪子莫教贫在家可不能迎宾客,前途方知少主人黄金无假,阿魏无真客来主不顾,应恐是痴人贫居闹市无人识,富在深山有远亲谁人背后无人说,那个人前不说人有钱道真语,无钱语不真;不信但看筵中酒杯杯先劝有钱人闹里有钱,静处安身来如风雨,去似微尘长江后浪推前浪世上新人赶旧人近水楼台先得月,向阳花木早逢春前人不见今时月,今月曾经照前人先到为君,后到为臣莫道君行早,更有早行人莫信直中直,须防仁不仁山中有直树,世上无直人自恨技无叶,莫怨太阳偏大伙儿都是命半点不由人一年之计在于春,一日之计在于晨一家之计在于和,一生之计在于勤责人之心责己,恕己之心恕人缄舌闭口,防意如城宁可负我,切莫负人再三须慎意,第一莫欺心
二、讲《增广贤文》21-45句2
一、莺花犹怕春景老,岂可教人枉度春译文莺花最怕春景逝流过,咱们怎么能够让人白白度过大好时刻呢?讨论要珍爰漂亮好光阴职业连接作为教师要时刻教育学生珍爱光阴2二.重逢不饮空归去,洞口桃花也笑人译文老友重逢不饮酒,简直太引人笑话了知识拓展洞口桃花代指缺牙齿的人(缺了牙齿就有一个洞,露出里面的舌头,舌头的颜色是粉红色的1缺牙齿的人为了掩饰自己,本来对笑很谨慎的可因为这件事太好笑了,因此也忍俊不由了
23.红粉佳人休使老,风流浪子莫教贫译文漂亮的女人休要让她老,风流浪子不要让他贫困讨论女人要做红粉佳人就趁年轻,不然人老珠黄了便吃不来这碗饭的了那是靠青春做本钱的;男人想要风流浪荡,穷人家的小孩就别去学了那是要靠钱财来撑持的由此来劝戒人们,脂粉堆中,温柔乡里,风月场上,石榴裙下那都是销蚀青春和钱财的地址,万万慎入有青春和钱财很容易陷进去,沉醉其中可一旦青春再也不,囊中羞涩,被踢出来时,那冲击可是万劫不复的哦!纸醉金迷空金山,灯红酒绿照倩影终老孤寂思一生,空空来去了无痕
24.在家可不能迎宾客,出外方知少主人译文:在家可不能接待客人,出去后才明白你要造访的地址缺少主人的关切讨论咱们每一个人要尽主人之谊,学会待客之道2五.黄苓无假,阿魏无真译文黄苓没有不容易造假,阿魏无真,容易造假知识拓展黄苓和阿魏都是中药材的名字,只是黄苓遍地都是,超级普遍因此在药材行里买黄苓可不能买到假货,这么一般的东西,没有人拿来造假的阿魏是一种名贵的中药,能医治很多疾病,是妙药,可是它超级稀有,很难找到再加上多数人没见过,因此过去药店里的阿魏多是假的于是前人感叹:〃黄苓无假,阿魏无真”2
六、客来主不顾,应怨是痴人译文主人见客人来了不去打招呼,恐怕这只能是愚人讨论尊重他人
27.贫居闹市无人问,富在深山有远亲译文人穷了住在闹市也没人情愿去,人富了住得再偏远也会有人去登门讨论病态社会2
八、谁人背后无人说,哪个人前不说人译文什么人背后不被人说,又有谁在他人眼前不去议论人呢讨论多做好事2九.有钱道真语,无钱语不真不信但看筵中酒,杯杯先劝有钱人译文有钱人说实话(有人相信),贫困人说话他人疑心(不相信1不信你到筵席上看看,人人都会向有钱有身份的人敬酒讨论拥有必然财富
30.闹里有钱,静处安身来如风雨,去似微尘译文闹市是赚钱的地址,只有安静的地址才能休养躯体来的时候像风雨一样轰轰烈烈,可是离开的时候(死亡)就像细微的尘埃一样,轻且静知识拓展〃结庐在人境,而无车马喧“东晋•陶渊明《饮酒》讨论人要能够享受清净与淡泊,钱财.利禄,都是生不带来死不带走的东西,身外之物,没必要太在意,甘于淡泊3二.长江后浪推前浪,世上新人赶旧人译文长江后浪推动前浪,世上新人层出不穷知识拓展“长江后浪推前浪”比喻事物的不断前进多指新人新事代替旧人旧事宋・《青琐高议》〃我闻前人之诗曰‘长江后浪推前浪,浮事新人换旧人’〃讨论尽力学习,锐意进取
33、近水楼台先得月,向阳花木早逢春译文由于近便因此能够占到廉价知识拓展宋•俞文豹《清夜录》“范文正公镇钱塘,兵官皆被荐,独巡检不见录,乃献诗云’,向阳花木易逢春宋仁宗时期,杭州知府范仲淹脾气温和,与手下人同甘共苦,很多人取得他的关切与推荐提拔,有一个外地巡检苏麟到杭州办事,送范仲淹一首诗〃近水楼台先得月,向阳花木易为春〃,范仲淹明白他的意思就推荐了他职业衔接抓住幼师机会
34.前人不见今时月,今月曾经照前人译文过去的人可不能见到今天的月亮,而今天的月亮曾经照耀过过去的人知识拓展前人不见今时月,今月曾经照前人出自李白《把酒问月》〃今人不见古时月,今月曾经照前人前人今人假设流水,共看明月皆如此〃讨论珍爱光阻3五.先到为君,后到为臣译文先来后到,先入为主知识拓展宋•梅尧臣《宛陵文集》“何作嗟迟疾,从来有后先,所期皆一到,我到尔应还“讨论有秩序3六.莫道君行早,更有早行人译文不要说他来得早,有人比他更早知识拓展毛泽东清平乐•会昌东方欲晓,莫道君行早踏遍青山人未老,风光这边独好会昌城外顶峰,颠连直接东溟战士指看南粤,加倍郁郁葱葱讨论要谦虚,不自豪
37.莫信直中直,须防仁不仁译文不要太相信什么正直无私,对任何人都要提高警戒讨论有片面的地方3八.山中有直树,世上无直人译文世间树有直的,而人却没有直的讨论有片面的地方3九.自恨枝无叶,莫怨太阳偏译文树木的枝叶少是自己的养分不够不要抱怨太阳没有晒到你讨论自己要先看看自己有无毛病,不要老是强调他人的阻碍
40.大伙儿都是命,半点不由人译文每一个人的一切都是命注定,自己没有方法◎讨论这句话宣传天命思想4一一年之计在于春,一日之计在于晨一家之计在于和,一生之计在于译文一年最好的光阴在春天,一天最好的光阴在早晨;一家最好的东西是和睦,爱惜躯体最好的方法在于勤劳知识拓展「一年之计在于春〃出自南朝梁•萧统《纂要》「一年之计在于春,一日之计在于晨J讨论4二.责人之心责己,恕己之心恕人译文用责备他人的态度责备自己,用原谅自己的态度对待他人知识拓展周恩来《团结广大人民群众一道前进》〃‘严以律己,宽以待人然那个宽不是没有原那么的〃
43.缄舌闭口,防意如城译文闭口不谈,象瓶口塞紧了一样,严格遏止私心邪念,象守城防敌一样知识拓展紧闭着嘴不发言闭口不谈,象瓶口塞紧了一样指说话谨慎,严守秘密唐•道世《诸经要集•择交部•惩过》引《摩诘经》〃,缄
44、宁可负我,切莫负人译文宁可他人对不起我,不要我对不起他人知识拓展宁我负人,毋人负我出自《三国演义》,操日“宁教我负天下人,休教天下人负我!”遂行4
五、再三须重事,第一莫欺心译文再三需要重视的是不要自己欺骗自己
三、小结
四、职业链接
一、让学生朗诵《增广贤文》21-45句
二、指导学生在教学中正确运用滑读”“指读”是用手指头一个字一个字指着读指读能够有效帮忙幼儿识字,建构文字和声音的“一一对应”,常常显现如此的操作,家长指着文中任意一个字给小朋友认,小孩摇头不熟悉,可是小孩会从第一个字开始,指读抵家长所指字的位置,然后准确读出字音来
3、借助多媒体给他看动画版《增广贤文》VCD或放录音磁带,加倍引人入胜,增加他们的学习爱好
五、作业
一、背诵《增广贤文》21-45句昔时贤文,诲汝谆谆集韵增广,多见多闻观今宜鉴古,无古不成今知己知彼,将心比心酒逢知己饮,诗向会人吟相识满天下,知心能几人重逢好似初相识,到老终无怨恨心近水知鱼性,近山识鸟音易涨易退山溪水易反易复小人心运去金成铁,时来铁似金念书须用意,一字值千金逢人且说三分话,未可全抛一片心成心栽花花不发,无心插柳柳成荫画虎画皮难画骨,知人知面不知心钱财如粪土,仁义值干金流水下滩非成心,白云出岫本无心那时假设不登高望,谁信东流海洋深路遥知马力,事久知人心两人一样心,有钱堪买金一人一样心,无钱难买针相见易患好,久住难为人马行无力皆因瘦,人不风流只为贫饶人不是痴汉,痴汉可不能饶人是亲不是亲非亲却是亲美不美,乡中水;亲不亲,故乡人三.说明《增广贤文》1-20句一.昔时贤文,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻观今宜鉴古,无古不成今译文用过去的圣贤们的言论,来耳提面命你择取众多言论编成〃增广〃,让你多看多听.借鉴前人的教训,指导今天的行为,因为今天是古代的延续二知己知彼,将心比心译文明白自己的方式,就应该了解他人的方式,要拿自己的心与他人的心比较,设身处地为他人着想讨论咱们在人际交往中,应该将心比心,与人为善,这是中华民族的传统美德知识拓展成语〃知己知彼〃原意是若是对敌我两边的情形都能了解透彻二结合切身经历,谈谈〃在家可不能迎宾客,出外方知少主人〃这句话包括的道理第三讲(46-70)目的和要求学习《增广贤文》46-70句明白得这些句子包括的深刻哲理培育学生对这些句子的思辩能力提高学生人文素养朗诵《增广贤文》46-70句教学重点明白得这些句子包括的深刻哲理教学难点结合自身,结合时期辨析这些句子的思想内涵教学方式朗诵教学.讨论教学进程一读《增广贤文》46-70句虎身犹可近,人毒不堪亲说是非者,即是是非人远水难救近火,远亲不如近邻有茶有酒多兄弟,急难何曾见一人?人情似纸张张薄,世事如棋局局新山中自有千年树,世上难逢百岁人力微休负重,言轻莫劝人无钱莫入众遭难莫寻亲生平不做皱眉事,世上应无切齿人士者国之宝,儒为席上珍假设要断酒法,醒眼看醉人求人须求大丈夫,济人须救急时无渴时一滴如甘露醉后添杯不如无久住令人贱,频来亲也蹄酒中不语真君子,财上分明大丈夫落发如初,成佛有余积金干两,不如明解经书养子不教如养驴,养女不教如养猪有田不耕仓I■虚,有书不读子孙愚仓虚兮岁月乏,子孙愚兮礼义疏同君一席话,胜读十年书人不通今古,马牛如襟裾茫茫四海人无数,哪个男儿是丈夫白酒酿成缘好客,黄金散尽为收书救人一命,胜造七级浮屠城门失火,殃及池鱼
二、讲《增广贤文》46-70句4
六、虎生犹可近,人熟不堪亲译文与没见过的老虎还能够靠近,但与很熟悉的人不能够太亲讨论片面鬼迷熟人
47、来讲是非者,即是是非人译文四处传播是非的人,即是挑拨是非的人4
八、远水难救近火,远亲不如近邻译文用远水救火是难办到的,再好的亲戚也不如近处的邻居有效知识拓展《韩非子•说林上》〃失火而取水于海,海水虽多,火必不灭矣,远水不救近火也”〃兔子不吃窝边草〃,表层意思是兔子不吃自己窝旁的草,有自我保护在里边,是取它〃与邻为善”的引伸意4
九、有茶有酒多兄弟,急难何曾见一人译文一个人有身份有地位的时候朋友很多,但到了危难不行的时候却没人与之交待知识拓展关汉卿《单刀会》第二折“关云长是我酒肉朋友,我交他两只手送与你荆州来〃
50.人情似纸张张薄,世事如棋局局新译文人情像纸一样十分脆薄,世界上的事如棋局一样转变万千讨论:5一山中也有千年树,世上难逢百岁人译文世间千年以上的树是有的,但百岁以上的人却不多见知识拓展杜甫曲江二首〃朝回日日典春衣,每日江头尽醉归酒债寻常行处有,人一辈子七十古来稀穿花蛾蝶深深见,点水蜻蜓款款飞光共流转,临时相赏莫相违J5
二、力微休负重,言轻莫劝人译文力气过小的人无法承担太大的重量,说话不被人重视,就不要再去劝解他人知识拓展量力而行先秦•《•昭公十五年》〃力能那么进,不然退,量力而行《左传•隐公十一年》“度得而处之,量力而行之〃人微言轻地位低说话不受人重视出自宋•苏轼《上执政乞度牒赈济及因修廨宇书》「某已三奏其事,至今未报,盖人微言轻,应当自尔J
53.无钱休入众,遭难莫寻亲译文没有钱不要到人前去,境遇不行的时候,不要去寻亲探友
54.生平莫作皱眉事,世上应无切齿人译文一生不要做对不起人的事,世上就可不能有恨自己的人讨论:5五士者国之宝,儒为席上珍译文念书之人是国家的宝贝,知道礼义的人是国家的栋梁知识拓展免除百家,独尊儒术〃是于元光元年(前134年)提出把其他的思想,学问全数废除,只留下儒家的学问供世人学习5六假设要断酒法,醒眼看醉人译文要相明白戒酒的方法,清醒时看看喝醉人便明白如何做了
57.求人须求大丈夫,济人须救急时无译文求人要求英雄,救济人要救济那些急时没有方法的人5八渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无译文人最渴是送一滴水就像送甘露一样,人酒醉后再添酒就不该该了知识拓展战国•孟轲《孟子•公孙丑上》〃饥者易为食,渴者易为饮饥饿的人什么食物都能够吃,口渴的人什么饮品都能够喝比喻需要急迫的人容易知足5九.久住令人闲,频来亲也疏译文长久在人家里住就会被人家嫌弃;人若是穷了亲戚也会疏远你
60.酒中不语真君子,财上分明大丈夫译文饮酒时不乱说话是好样的,钱财上清楚才是有作为的人6一.落发如初,成佛有余译文落发要维持刚开始(时的至诚和专一),那么成佛就容易了知识拓展有始无终出自元•康进之《李逵负棘》第二折〃那么为你两头白面搬兴废,转背言词说是非,这厮敢狗行狼心,有始无终〃比喻开始时声势专门大,到后来干劲很小,有始无终讨论像初落发时一样真心诚意,必有成绩6
二、积金干两,不如明解经书译文积攒黄金干两,也不如知晓经书知识拓展十三经《周易》、《尚书》、《毛诗》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋三传》(《左氏传》、《公羊传》、《毂梁传》,《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》等十三种,历代尊为儒家经典,故称为“经”四书五经《大学》《中庸》和《论语》《孟子》一路合称为四书,为儒家传道、授业的大体教材五经儒家的五种经典,指《周易》《尚书》.《诗》■《礼》.《春秋》讨论知识的重要性
63、养子不教如养驴,养女不教如养猪译文养儿子不教育就像养了一头蠢驴一样;养女不教育的话就像养了一头猪讨论教育小孩
64、有田不耕仓I1虚,有书不读子孙愚仓I1虚兮岁月乏,子孙愚兮礼义蹄译文有田不耕仓库就会空虚,有书不读子孙就会愚笨仓库里空虚了日子就会难,子孙愚笨了怎么知晓礼义呢?6
五、同君一席话,胜读十年书译文同你(有修养的人)一席话,胜过读了十年书,收成颇丰6
六、人不通今古,马牛如襟裾译文人若是不念书、不懂礼义,没有知识,与牛马穿上衣服没有两样讨论念书学习
67、茫茫四海人无数,哪个男儿是丈夫译文许许多多的人当中,有几个是有作为的人呢6
八、白酒酿成缘好客,黄金散尽为收书译文酿成白酒是为了招待客人的到来,用尽金钱是为了书念书6
九、救人一命,胜造七级浮屠译文救人一条命,胜过建一座七层的佛塔知识拓展出处:•《醒世恒言》第十卷〃官人差矣!不忍之心,人皆有之救人一命,胜造七级浮屠假设说报答,确实是为利了,岂是老汉的本念!〃
70.城门失火,殃及池鱼译文城门着火,用护城河水救火,水尽鱼死指受到连累知识拓展〃城门失火,殃及池鱼”出自:北齐•杜弼《檄梁文》〃但恐楚国亡猿,祸延林木,城门失火,殃及池鱼〃其意可解如下之前,有个地址,城门下面有个水池,一群鱼儿在里边欢乐地游着突然,城门着了火一条鱼儿看见了大叫说〃不行了,城门失火了,快跑吧!〃可是其他鱼儿都不以为然,以为城门失火,离水池很远,用不着大惊小怪除那条鱼儿之外,其它鱼都没有逃走这时,人们拿着装水的东西来水池取水救火过一会,火被扑灭了,而水池的水也被取干了,满池的鱼都遭了殃那个故事告知咱们火鱼是有联系的,水池的水能灭城门的火,这是直接联系,鱼儿与城门失火那么是间接联系,它是通过池水那个中间环节而发生联系的比喻无端受祸三小结四职业链接一.让学生朗诵《增广贤文》21・45句
二、指导学生在教学中正确运用〃滑读〃跟读听着他人的朗诵,自己看着文章文本,朗诵文章,尽可能与他人的朗诵速读维持一致语言学习的一个大体规律是“重复、重复、再重复“,而依照幼儿心理特点,幼儿注意力集中时刻一样在10-15分钟,而“跟我读的“我”,也是丰硕多变的,能够是教师、家长、小朋友,也能够是动画VCDCD等
3、故事引导教师通过讲故事引导小孩学习经典,像从“城门失火,殃及池鱼”的故事导入经典
五、作业
一、熟读《增广贤文》46-70句
二、结合切身经历,谈谈“责人之心责己,恕己之心恕人”这句话包括的道理第四讲71-96目的和要求学习《增广贤文》71-96句明白得这些句子包括的深刻哲理培育学生对这些句子的思辩能力提高学生人文素养朗诵《增广贤文》71-95句教学重点明白得这些句子包括的深刻哲理教学难点结合自身,结合时期辨析这些句子的思想内涵教学方式朗诵教学讨论
一、读《增广贤文》71-96句庭前生瑞草,好事不如无欲求生富贵,须下死功夫百年成之不足,一旦坏之有余人心似铁,官法如炉善化不足,恶化有余水太清那么无鱼,人太急那么无智知者减半,省者全无在家由父,出嫁从夫痴人畏妇,贤女敬夫是非成天有,不听自然无宁可正而不足,不可邪而有余宁可信其有,不可信其无篱笆茅舍风光好,道院僧堂终不如命里有时终须有,命里无时莫强求结交须胜己,似我不如无但看三五日,相见不如初道院迎仙客,书堂隐相儒庭栽栖凤竹,池养化龙鱼,结交须胜己,似我不如无但看三五曰,相见不如初人情似水分高低,世事如云任卷舒会说说都是,可不能说无理打起仗来就能够够立于不败之地泛指对两边情形都很了解,全然就不用担忧会失败出自《孙子•谋攻》〃知己知彼,百战百胜J拿自己的心去衡量他人的心,形容做事应该替他人假想o磨刀恨不利,刀利伤人指求财巴不得,财多害自己知足常足,终身不辱有福伤财,无福伤己黄金未为贵,安乐值钱多知止常止,终身不耻差之毫厘,失之千里假设登高必自卑,假设涉远必自迩三思而行,再思可矣二讲《增广贤文》71-96句7
一、庭前生瑞草,好事不如无译文庭前长出吉祥的草,这种好事不如没有知识拓展《老子》第五十八章原文祸兮福之所倚,福兮祸之所伏孰知其极?“祸与福相互依存,能够相互转化比喻坏事能够引出好的结果,好事也能够引出坏的结果讨论“天上可不能掉馅饼、“没有免费的午饭”7
二、欲求生富贵,须下死功夫译文要想取得富贵,必需要用气力下功夫讨论勤劳致富,自己动手丰衣足食
73.百年成之不足,一旦坏之有余译文通过量年尽力也还不够,一旦损坏却十分完全知识拓展毁于一旦《后汉书•妻融传》〃百年累之,一朝毁之〃
74.人心似铁,官法如炉译文即便人心如铁石,也会在如炉的官法中溶化心似铁,他官法如炉J讨论不要违法乱纪7五善化不足,恶化有余译文用善行教化世人,不足以使世人之心皆善;但假设以罪行教化世人却足以使世人之心皆恶而有余讨论变坏易、学好难,教人向善7
六、水太清那么无鱼,人太急那么无智译文水若是太清沏了就可不能有鱼,人若是脾气太急了就可不能有智谋安能够不务修身乎哉!《诗》云’鼓钟于宫,声闻于外’‘鹤鸣于九皋,声闻于天’苟能修身,何患不荣!太公体行仁义,七十有二乃设用于文.武,得信厥说,封于齐,七百岁而不绝此士因此日夜孳孳,敏行而不敢怠也辟假设鹊鹑,飞且鸣矣传日‘天不为人之恶寒而辍其冬,地不为人之恶险而辍其广君子不为小人之匈匈而易其行’’天有常度,地有常形,君子有常行;君子道其常,小人计其功’《诗》云’礼义之不愆,何恤人之言?故曰’冕而前旗,因此蔽明;鼓犷充耳,因此塞聪’明有所不见,聪有所不闻,举盛德,赦小过,无求备于一人之义也枉而直之,使自得之;优而柔之,使自求之;揆而度之,使自索之盖圣人教化如此,欲自得之;自得之那么敏且广矣〃
77.知者减半,省者全无译文念书有知识的人少了,明白事理的人会更少7八.在家由父,出嫁从夫痴人畏妇,贤女敬夫译文在家听从父亲的,出嫁那么服从丈夫愚人怕妻子,贤良的妇女尊重丈夫讨论成见.是非成天有,不听自然无译文是非天天都会有,有去听自然也就消失了讨论不要挑拨离间.宁可正而不足,不可邪而有余译文宁肯正派行事不够,也不可走邪路.宁可信其有,不可信其无译文宁可信他有,不可信他没有,对事要有预备.篱笆茅舍风光好,道院僧堂终不如译文农家田园风光是专门好的,恐怕连寺院也比不上知识拓展元•乔吉《卖花声•悟世》〃尘风薄雪,残杯冷炙,掩青灯我篱笆茅舍〃
83、命里有时终须有,命里无时莫强求译文命里有时确信会有,命里没有的没必要强求,一切听从命运的安排知识拓展B月•冯梦龙《醒世恒言》卷七“这是我命中注定,该做他家的女婿〃.道院迎仙客,书堂隐相儒庭栽栖凤竹,池养化龙鱼译文寺院里常常有仙客出入,宰相之才的人都出自书斋当中庭院里有珍稀吉祥的花草和池鱼知识拓展出自《神童诗》,作者,字德温,宁波人是北宋年间闻名学者他编纂的,是一篇阻碍普遍的启蒙读物汪珠身世于县吏家庭,自幼伶俐勤学九岁便能写诗,有神童之称.结交须胜己,似我不如无但看三五日,相见不如初译文结交朋友应该找超过自己的人,和自己差不多或不如自己的人不如不交不信你短短观看几天,就不如第一次的印象好了知识拓展子日〃主忠信,毋友不如己者,过那么勿惮改J要以忠信为主,不要同与自己不同道的人交朋友;有了过错,就不要怕更正.人情似水分高低,世事如云任卷舒译文人情体面象水一样可分高低,世界上的事象天上的云一样转变无常讨论世事难料.会说说都是,可不能说无理译文会说的,听起来有事理,可不能说的,听起来没有事理讨论知道说话的方式.磨刀恨不利,刀利伤人指译文磨刀都想着要磨得锋利,但刀锋利会伤人的手指头讨论事物具有两面性.求财巴不得,财多害自己译文寻求财富的时候总嫌少,但钱多了也会害人的.知足常足,终身不辱译文知足者常乐,终身不为金钱受侮辱知识拓展先秦•李耳《老子》“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得,故知足之足常足矣〃.知止常止,终身不耻译文凡事要有控制,适可而止,如此一生也可不能受到耻辱了知识拓展《论语•乡党》〃不多食J宋•朱熹注〃适可而止,无贪婪也”.有福伤财,无福伤己译文有福的人受损害无非是损失点钱财,无福的人受损害却要自己去顶讨论财破人安.差之毫厘,失之千里译文过失虽很小,但造成的后果却专门大知识拓展《•》〃《易》日’君子慎始,差假设毫厘,谬以千里”讨论方向不要犯错.假设登高必自卑,假设涉远必自迩译文人向高处攀顿时总感到自己渺小;人向远处走时却老是抱着信心程跋涉,必从近处开始,又如攀登顶峰,必从低处开始讨论循序渐进,由易到难
95、三思而行,再思可矣译文什么事通过再三试探,必然会有益处的知识拓展先秦•孔子《论语•公冶长》“季文子三思而后行子闻之日’再,斯可矣讨论做什么,要先试探
三、末节
四、职业链接
一、让学生朗诵《增广贤文》71-95句二指导学生在教学中正确运用〃滑读〃朗诵清清楚楚的高声读诵是充分利用幼儿时期仿照力强的学习特点,帮忙幼儿通过不断的仿照循序渐进地感受和学习语言的艺术性表现能力朗诵要正确,没有添字.漏字错字;声音瞭亮;i表情和语气要表现幼儿所能明白得的文学作品内容;吐字清楚语音.语词抑扬抑扬分明;速度适当游戏方式句子接龙,一个人先说一句话,对方那么用这句话的最后一个字作为开头接着说一个句子要求不能用别字,不能停顿,谁接不上来就算谁输
五、作业
一、熟读《增广贤文》71-95句二结合切身经历,谈谈〃结交须胜己,似我不如无〃这句话包括的道理第五讲《增广贤文》朗诵竞赛活动活动目标:提高学生的经历力,培育学生的语感,陶冶性情,修养气质,增强文化底蕴还能净化学生的心灵,能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育,培育他们朗诵、演出等能力活动重点提高学生的朗诵能力活动难点学生的朗诵的方式、技术的把握教学方式竞赛课时安排2课时
一、活动形式及安排
2、活动形式每位学生依照自己的爰好和特长,自行选择《增广贤文》一节内容,以朗诵的形式进行参赛
3、活动地址多媒体教室
4、活动时刻每学期期初布置,期中开展竞赛
5、活动安排1参赛人员按抽签的方式决定竞赛的顺序2参赛人员依次参与竞赛3最好选择配乐朗诵,每人参赛时刻不超过5分钟
二、组织成员设立竞赛组委会,由组长、成员、评委等假设干人组成
三、评分标准:评分采纳100分制,评委现场打分.具体细那么如下:
1.朗诵内容(10分)
(1)内容健康向上,充实生动,有真情实意(5分)
(3)主题深刻富有感召力或警世作用(5分).大体功(30分)
(1)发音大体标准(10分)
(2)一般话流畅(10分)
(3)节拍优美,发音标准悦耳,富有情感(10分).表达分(30分)
(1)表达生动,动作适当(5分)
(2)情感处置适当(10分)
(3)感召力强,富有创意(5分)
(4)语言流畅自然,文彩富丽(5分).能脱稿朗诵另加5分.台风(10分)
(1)上下场致意.答谢(5分)
(2)服装得体,自然大方,气质幽雅(5分).创新(20分)
(1)演出者利用的诠释方式不同凡响给人线人一新的感觉朗诵形式富有创意(10分)
(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵(10分)四.奖项:〃己所不欲,勿施于人〃
3、酒逢知己饮,诗向会人吟相识满天下,知心能几人译文酒要与同好朋友一路喝,诗要念给知书达理的人听熟悉的人这么多但真正了解、明白得达到知心的却没有几个讨论前两句中心是讲志同道合,彼此了解才能成为知心朋友后两句讲人一生可能熟悉很多人,但真正了解自己的知心朋友却并非多知识拓展〃高山流水〃最先出自《•汤问》,传奇善鼓琴,善听音伯牙所念,钟子期必得之伯牙鼓琴而志在高山,钟子期曰〃善哉乎鼓琴,巍巍乎假设泰山〃少选之间,而志在流水,钟子期又日〃善哉乎鼓琴,洋洋乎假设江河〃钟子期死,伯牙破琴绝弦,终生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者后用〃高山流水”比喻知音或知己〃酒逢知己干杯少〃酒桌上碰到知己,喝一千杯酒都还嫌少形容性情相投的人聚在一路总不厌倦宋•欧阳修的《春日西湖寄谢法曹韵》酒逢知己干杯少遥知湖上一樽酒,能忆天涯万里人
4、重逢好似初相识,到老终无怨恨心译文人与人之间若是能做到像第一次见面时的心态——相互尊重,那么到老也可不能遗憾的职业衔接这句话对幼儿教育的启发五近水知鱼性,近山识鸟音译文离水近能明白鱼的情形,常在山过,能分辨各类鸟的声音取选手总分,各组按得分从高到低评出一.二三等奖及优秀奖假设干名讨论常常接触事物,才能透彻地明白得.熟悉那个事物知识拓展「春江水暖鸭先知〃,苏轼《惠崇春江晓景》当春天江河水方才解冻,寒意尚未消尽时,气温开始上升,鸭子灵敏地感觉到水温的转变,便迫不及待地潜入水中嬉游六易涨易退山溪水,易反易覆小人心译文山溪里的水随着季节常涨常退,不明事理的小人反复无常转变不定讨论这句话比喻反复无常的小人之心,说明品质不行的人内外不一,容易转变,不可与这种人深交
7、运去金成铁,时来铁似金译文运气不行时金子可能变成铁,运气到来时铁也可能变成金讨论把握住机缘,就能够改变自己,改变人一辈子要成大器,就要擅长抓住机遇八.念书须用意,一字值千金译文念书需要下苦功夫,要明白书中字字值千金讨论书中有很多美好的地址,但如果是念书时不注意是难以发觉的知识拓展《史记•列传》“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金〃九.逢人且说三分话,未可全抛一片心译文对人说话要留有余地,不要一吐为快,不能把心全数交给他人讨论人与人之间老是存在着一种戒备心理,尤其是初识之人,不能放高兴扉,只能谨言慎行地生活能够有不同的明白得.成心栽花花不发,无心插柳柳成阴译文想办的情形却没达到目的,没想到会办成的事竟然成了讨论有的情形是很难预料的1一■画虎画皮难画骨,知人知面不知心译文了解人表面比较容易,了解人了内心和思想却很困难知识拓展元•尚仲贤《单鞭夺槊》第二折〃哥也,知人知面不知心,你道无他心呵,他怎生背了刘武周,投降了俺来〃.钱财如粪土,仁义值千金译文钱财没有什么重要的,价值连城的是仁义和道德讨论钱财乃身外之物,而仁义道德才是最重要的轻财重义,是君子所崇尚的处世之道知识拓展〃不义而富且贵,于我如浮云〃关于用不道义的手腕而取得的富贵,对我来讲就像浮云一样微乎其微
13、流水下滩非成心,白云出岫本无心译文水从山上流下滩不是成心的,白云从洞中穿过也是无心的知识拓展〃云无心以出岫,鸟倦飞而知还“写蓝天白云,高蹈尘外,任意东西,天马行空,无拘无束〃无心〃喻指白云飘浮不定,了无心机,自自然然,顺顺铛铛写山林飞鸟,朝出暮归,远近觅食,行于当行,止于所止〃厌倦〃暗示飞鸟奔走劳碌,归林投巢,安于静谧,自得其乐不管是白云仍是归鸟,它们都无拘无束,无忧无虑,逍遥闲适,生意盎然,这事实上反衬出诗人沦落尘网,陷身官场,与世沉浮,受人羁绊的不自由不自在,这份扭曲心灵,压抑性情,失去K由而又无可奈何的痛楚是深刻的,也是繁重的,只是不易觉察算了出自陶渊明的《归去来兮》.那时假设不登高望,谁信东流海洋深译文当初假设不是去登高望远,后来安知东海的浩瀚讨论若是不亲眼看到或切身经历,就不能清楚地明白一件情形的真相.路遥知马力,事久知人心译文路途遥远才明白马的力气,相处长了才了解人心讨论此句是讲的人心的好坏需要时刻来查验,就像马的好坏需要遥远的路途来直验一样知识拓展〃路遥知马力,日久见人心“元•无名氏《争报恩》第一折〃那么愿得姐姐长寿富贵,假设有些儿好歹,我少不得报答姐姐之恩,可不道路遥知马力,日久见人心”.两人一样心,有钱堪买金,一人一样心,无钱堪买针译文两个人一条心,日子越过越好;反之那么越过越穷,一事无成.相见易患好,久住难为人译文一两次接触容易处置好关系,长期在一路关系就难处了讨论关健如何处置.马行无力皆因瘦,人不风流只为贫译文马跑不起来都是因为太瘦没力气;人不能扬眉吐气确实是因为穷讨论那个观点带有片面性,贫困与富有只是外在的客观条件所致
19、饶人不是痴汉,痴汉可不能饶人译文宽以待人是知晓事理的人,而不知晓事理的愚笨人是可不能宽以待人的讨论宽恕他人并非代表你很傻,恰正是大智假设愚,也是与人方便与己方便的大聪慧知识拓展宋《唾玉集•常谈出处》「蔡州褒信县有道人式棋,常饶人先其诗日’自出洞来无敌手,得饶人处且饶人
20.是亲不是亲,非亲却是亲美不美,乡中水,亲不亲,故乡人译文是亲人不妥亲人待,不是亲人却当亲人看对故乡的东西倍感美好;对同乡的人倍感亲切讨论不要因为为名为利致使父子反目,兄弟相残,夫妻成仇
四、小结五.职业链接一让学生朗诵《增广贤文》1・20句二指导学生在教学中正确运用〃滑读〃滑读〃是用手指头在每行字的下面,持续不中断地划着指很明显,小班幼儿更适合滑读,不太能够精准指读在幼儿进入书本环境学习的最初时期,由于幼儿文字阅读能力和多种感官和谐能。