幼儿园中班班级教研活动记录表12067

幼儿园电L教研活动记录表教研内容学期表演游戏情况反馈及策略调整的研讨内容记录

一、提出问题:表演游戏作为创造性游戏的一种，对于发展幼儿的表现表达能力及想象能力起着重要作用但是与其他的游戏相比，表演游戏对于幼儿来说是相对比较“枯燥”的，因此，幼儿对于这个游戏的兴趣仅仅停留在老师给的层面，自己能够去创造发挥的较少，不然就是没人时在那里聊天，因此，今天我们就针对本学期幼儿表演游戏的情况进行学期反馈并讨论针对目前的情况在之后可以怎么进行调整

二、研讨过程表演游戏作为创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏表演游戏是幼儿自娱自乐的一种游戏活动，带有主动性、自发性和创造性，幼儿可以增减故事的情节、角色等，它和故事表演不一样，不需要严格按照故事的情节和语言进行表演的，追求表演的效果那么我们今天就平时观察到的幼儿在表演游戏中的情况进行反馈和总结，并看看在之后的开展中怎么样能够更促进幼儿的成长我觉得这学期幼儿的表演游戏相比较小班的时候，更多的幼儿愿意参与进来，而且也会愿意主动地张嘴巴来进行表演，动作做出来的样子也比之前会更形象一点，可能跟他们的年龄也有关系，中班了小朋友之间都更熟悉，而且能力，语言表达还有肢体相对小班都更丰富一些，所以合作游戏起来也会较顺畅确实今年我带这个班的时候，发现其实我们表演游戏的基础还是有的，至少大部分的小朋友知道表演游戏是怎么玩的，记台词方面也是不错的，像郑均亦虽然可能平时不怎么参与游戏，但是当你去引导他去参与游戏的时候，他也是能说出台词的，能用自己的语言表达出故事的内容，说明他平时也是有在记得只不过没有人去引导他们的时候，他们就会在那聊天，或者是跑来跑去我们现在采用的都是自主去选择角色和故事内容的，所以能力强的孩子有的时候会凑在一起，这样就导致各个组别能力悬殊很大，有的组就能认真地进行游戏，有的组就是在那聊天嗯，会玩的孩子就是能够认真的参与如果是在自主的前提下出现能力悬殊的问题，我们是不是可以适当地给他们进行调整，比如说像“师徒带教”那样，让能力强的孩子去带能力弱的孩子，像安娜她经常喜欢当妈妈来照顾李鸿宇、吕嘉阳这些能力比较弱的孩子，我们是不是可以以此为契机，也让她们来带动那些孩子这个方法适合放在学期一开始然后慢慢等大部分的孩子都至少懂得玩之后再让她们进行自由组合还有就是我觉得小组里的管理问题我们现在采用自由分组，每个组里面会让她们自己来选一个小导演也就是领导，可是会发现有的导演就是在那玩，有的导演却能够有这个意识，比如说王睿涵，她就很会组织，会告诉演员的站位，说什么甚至他们的动作都很到位，比如演《蚂蚁和食蚁兽》小蚂蚁在蚁穴的场景，真的有在洞里扮演不一样的角色，里面的小蚂蚁自己做自己的事情，都不会闲着他们组就比较团结，有这个意识当然这也和我之前在组织设置这个导演位置时没有帮助他们先去树立这个意识，而是直接就让他们做其实我们可以利用游戏开始前先跟他们谅解一下，除此之外还要让她们清楚整个表演游戏的流程在游戏结束后除了叫个别组示范分享外，还可以让她们自己来说说问题，我觉得游戏结束后的这个分享也很重要，但发现老师在开展的过程中往往这个部分是忽略的或者说是由自己来提出问题，幼儿自己思考的空间没有，久而久之自己就不愿意主动地去思考嗯，这个问题的总结很重要，每一次我们都需要帮助幼儿去梳理清楚还有就是我们组织表演游戏的形式可以多样化一点，不要只局限在教室里面，可以走出教室，变换表演形式比如说，让他们自己用积木或者其他替代物来布置场景，表演区那块地方可以充分利用，让他们走秀或者表演其他的，但前提是要让他们了解不同的表演形式，以及还可以怎么进行，不然他们只知其一，不知其二，也就不会进行表演在小朋友熟悉故事了之后我们还可以让他们进行创编发现他们的创编能力还是相对较弱的，其实在让他们用嘴巴创编故事的时候他们都是能说的出来的，可以怎么怎么样演，但是到了实际游戏过程中，他们没有这个意识把自己创编的故事内容加入到自己的游戏过程中，在之后的游戏或者下学期的表演游戏时我们可以多关注这个点，这个对他们更自主地游戏是有帮助的我觉得确实随着年龄的增长我们需要更加放手把游戏交还给幼儿

四、小结.学期班级幼儿表演游戏情况反馈在自主选择游戏主题的前提下幼儿能力悬殊，出现组别之间能力差异较大的现象，能力较好的幼儿能自主组织开展游戏，能力弱的幼儿则是自己在那里聊天；幼儿的创造性不足，无法自主将自己的创编融入到游戏中.采取逐步循序渐进地策略，给幼儿有一个成长的过程例如一开始可以让能力好的幼儿带能力弱的幼儿，在幼儿都能熟悉游戏如何开展的情况下再让他们自主去搭配进行.呈现更多不一样的表演形式，让表演游戏更丰富，幼儿更乐意去参与游戏；比如设置T台走秀、舞蹈表演等等.关注幼儿故事创编的情况，在之后的游戏乃至下学期多加注重幼儿创编能力的发展，这能提高幼儿表演游戏的新颖性，他们也更愿意去玩日期

2022.

6.10地点班级主持人记录。