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文本内容:
《发明创造方法多
（二）》教学设计例吹风机扩一扩烘干机
2、微缩创造法把某件物品压缩、折叠，使它缩小，从而改进它的功能即“缩一缩”大保温桶缩一缩水瓶缩一缩水杯手表的发明利用的也是缩一缩材料近年来，全球心血管疾病死亡率持续上升在不远的将来，微创血管介入机器人将可以实现自动送丝、清理血管等操作，进一步提高治疗质量，为广大患者带来福音缩一缩”思维方式，不仅仅只是用于“玩具、用具”等的设计更重要的是可以通过“缩一缩”的方法解决生活中遇到的真实问题
3、联想创造法从一件事物联想到其他事物，并演变成新事物的方法例从潮水的涨落联想到潮汐发电听诊器的发明
4、改一改改变物品原来的形状、性能、结构、颜色和声响等例改变服装的面料、颜色、图案、款式将铅笔杆的截面由圆形变为六边形、三角形、椭圆形
5、仿一仿通过学习、模仿，实现新的创造例船和潜艇来自人们对鱼类等的模仿火箭升空利用的是水母、乌贼运动时的反冲原理人们观察鸭足上的蹊，发明了潜水用的脚蹊通过对蝙蝠“回声定位”的研究，人们发明了雷达
6、反一反把物品的功能、结构反一反，或者把上与下、里与外、前与后、横与竖、方与圆、左与右、导电与绝缘、热与冷等矛盾的两个方面调换，从而产生新的产品、新的功能、新的用途例吹尘器可转变为吸尘器过渡让我们来检测一下大家的发明思维吧
三、发明创造训练营
1、想一想，采用“扩一扩”的方法，你能发明创造些什么？课题《发明创造方法多
（二）》单元四学科生命.生态.安全年级五教材分析本课时融合了劳动技能及生存环境等方面的内容，通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力学习目标
1、知道发明创造需要掌握一定的方法，了解扩大、微缩和联想法
2、通过训练能初步掌握扩大、微缩和联想法，产生发明创造构想1-2项，树立对发明创造的信心占
八、、知道扩大、微缩和联想法的思维特点难点通过发明创造训练，产生发明创造构想1-2项教学过程教学环书教师活动导入新课通过上一节课的学习，我们知道可以通过“加一加”的方法进行发明创造发明创造的方法只有“加一加’’吗？讲授新课
一、发明故事出示图片手表问大家知道手表是谁发明的吗？是什么样的生活经历让他有了这个创意呢？材料19世纪中期，个壬需士人要出国旅行他想到外国不可能像瑞士样，到处都有钟表，便赶制了一只小型表随身携带着旅行归来后，他感到小型表带在身上不够方便一天，他看到小女儿手腕上的镯子，突然联想到如果表能挂在手腕上，看时间多方便呀！于是，他动手将小型表装上皮革带，戴在手腕上，使用起来很便利后经人们多次改进，表进一步缩小，式样更加漂亮、新颖，因而发展成今天的手表出示图片医生听诊问医生用的工具叫什么？医生在你身上使用过这个工具吗？它有什么作用？听诊器是内科医生最常用的诊断用具，主要用于心、肺、动脉等的检查问大家知道听诊器是怎么来的吗？播放视频《听诊器的由来》思考在上面两个发明故事中，他们用了什么发明创造的方法？
二、发明小博士
1、扩大创造法将一件物品扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、增加高度等，从而拓展出新的用途即“扩一扩”普通望远镜扩一扩天文望远镜家用空调扩一扩中央空调普通气球扩一扩热气球
2、想一想，采用“缩一缩”白勺方法，你能发明创造些什么？手电筒缩一缩迷你手电筒自行车缩一缩折叠自行车算盘缩一缩迷你算盘思考前面的自行车、算盘和手电筒都有“缩小版”请大家想一想“缩小版”和“原版”的用途分别是什么？如果你是设计师，又会赋予“缩小版”什么新的功能呢？一一“缩一缩”使我们的生活更便利、更美好
3、运用多种方法，对创新改进后的物品进行再创造长杆雨伞用组合创造法带勾的长杆雨伞用微缩创造法折叠伞
4、想一想，你能对台式电风扇或其他物品进行哪些方面的再创造？台式电风扇-用改一改创造法-取暖器-用微缩创造法一桌面取暖器牙刷-用改一改创造法-电动牙刷-用组合创造法-音乐电动牙刷螳螂-用仿一仿创造法-镰刀-用组合创造法-镰刀斧头一体课堂小结人类因为有了梦想，所以有了各种各样的发明创造因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话只要我们善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，就会获得令人欣喜的创新发明板书
一、发明创造的方法扩大与微缩创造法联想创造法
二、发明创造思维训练。
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