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湖北省襄阳市老河口市
2021.2022学年八年级上学期期末语文试题(wd无答案)
一、字词书写(★★★)
1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中因地置宜发展旅游,四方宾客络驿不绝
二、填空题(★)
2.给下面句中加点字注音对高尚道德的推崇()是中华民族的优良传统这些美德凝聚着一个古老民族不折不挠()的力量,成为我们迎接严竣挑战、不断开拓进取的不竭动力
三、选择题(★★★)
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.流经我市的汉江老河口段实施全面禁渔,以此来保护濒临灭绝的汉江鱼类••B.学生们放假赋闲在家,应该帮家里做一些力所能及的事••C.人民英雄永垂不朽,光辉事迹千古流传••••D.每一个观众在看完电影《长津湖》后,都不会无动于衷的••••(★)
4.下列说法不正确的一项是()”邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这个句子的主干是邓稼先是儿子“小草青青,足下留情!”是祈使句C.汪曾祺,江苏高邮人,作家代表作有小说《受戒》《大淖记事》等D.《愚公移山》中“指通豫南,达于汉阴”其中“汉阴”,是指汉水的北岸(★★)
5.下列句子的排列顺序,正确的一项是()给自己一点时间,背上行囊,带上简单行李和旧相机,自己写字,自己拍照,走走停停踏访古村落,—;梦游江南,—;游走大漠,—;探访名山,—;江南的烟雨客,独到塞北看寒雪……所有的一切,需要我们在路上!
①聆听佛语梵音,晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草,长河落日
④感受杏花春雨,听苏子吟唱,渔歌互答A.O0(3X2)B.(W3XDC.
①(2XM)D.0)0X3)
四、情景默写(★★)6诗文默写
(1)它没有婆娑的姿态,也许你要说它不美如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子(茅盾《白杨礼赞》)
(2)古往今来,许多志士仁人把孟子的名言“富贵不能淫,威武不能屈”当作人生的座右铭
(3)兴尽晚回舟,o(李清照《如梦令》)
(4)中原乱,簪缨散,几时收?o(朱敦儒《相见欢》)
(5)古诗词善写景,景能造势,景境互通,景情交融我们读《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧,”的诗句,就似乎目睹到了一个敌军云集而来的强大的阵势;我们读《渔家傲》中“天接云涛连晓雾,”的词句,就似乎感受到了一个富有浪漫主义的神奇的境界;我们读《饮酒》中“采菊东篱下,”的诗句就似乎置身到了一个物我化一的美妙的境界
五、综合性学习(★★★)
7.我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民俗活动、节庆礼仪等,彰显着特殊的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你完成下列任务
(1)【活动宣传】2021年6月9日是我国第16个“文化遗产日”,请你为其设计一则公益宣传标语2【遗产推荐】遗产考察小组同学想利用周末时间,实地考察老河口的文化遗产,寻求你的帮助你会推荐什么呢?简单介绍你所推荐的文化遗产我推荐因为3【材料探究】阅读下面这三则材料,写出你的探究结果材料一贴春联是过年的活动之一,春联文化内涵丰富,具有极高的艺术价值春节来临时家家户户在室内门上张贴对联,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼材料二元宵灯会是年俗之一,灯的花色众多,风格各异冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重,它们无不具有民间艺术的奇特魅力彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥象征物材料三剪纸是中国古老的民间艺术它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往我探究的结果是4【口语交际】周六学校组织同学们到“古隆中”研学旅行,李小亮的妈妈让你转告他要文明旅行,做文明游客,不要做不文明的事你应该如何转告他呢?
六、名著阅读★★★
8.阅读下面的名著选段,完成题目蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开工作做得很快蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动不大一会儿,它又进去继续工作我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了住宅的重要部分快完成了洞已经挖了两寸深,够宽敞的了余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来⑴本文选自《昆虫记》,作者是人名,该书被誉为“”⑵读了选段,你认为蟋蟀的住宅有什么特点?⑶鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”,你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么?
七、诗歌鉴赏★★★
9.阅读唐诗《赤壁》,完成各题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.下列对本诗的理解赏析不正确的一项是A.这是一首咏史诗诗中的“前朝”,指东汉末年的战乱时代;“铜雀”即铜雀台,是曹操的休闲行乐之处B.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之情,用“二乔”的命运来折射东吴命运,体现了“以小见大”的写法C.
三、四句假设东风不助周瑜,二乔定会被曹操锁进铜雀台,由此表达了诗人的历史兴亡之感D.整首诗尺幅之中有历史的大气象,形象中又寓哲理,同时还蕴含着诗人忧国忧民的情怀.这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识?
八、课外阅读★★★
10.阅读下面文言文,完成下面小题上
①问侍臣“创业与守成2孰难?房玄龄日“草昧
③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征日“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣”上日“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵••祸乱生于所忽
④,故知守成之难然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之”选自《资治通鉴・唐纪》【注释】
①上指唐太宗
②守成保持成就
③草昧蒙昧、模糊不定的状态
④忽不注意,不重视.解释下面加点的词在文中的意思
(1)故知创业之难⑵征与吾共安天下.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.常恐骄奢/生于富贵祸乱/生于所忽B.常/恐骄奢生于富贵祸乱/生于所忽C.常恐/骄奢生于富贵/祸乱生于所忽D.常恐/骄奢生于富贵祸乱生/于所忽.用现代汉语翻译下面的句子然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之.与上“共安天下”的人是(填人物名字),与上“取天下”的人是(填人物名字).文中唐太宗的治国思想与孟子《生于忧患,死于安乐》一文有相似之处,请结合选文简要分析
九、现代文阅读(★★★)
11.阅读记叙文《留在心田上的“水印”》,完成下面小题留在心田上的“水印”徐九宁
①20多年前,我参加高考,考了个不错的分数但那时还是估分填志愿,结果过于自信的我将总分多估了15分,最终以4分之差,没能被所填报的大学录取
②12年的寒窗苦读付之东流,烦闷之极的我,想第二年春季再去复读,于是便对上过初中的父亲说,书上的知识,我已掌握得滚瓜烂熟,下半年在家自习就行了
③父亲本不同意,但看我态度坚决,性子又倔,最后只好皱着眉答应了
④此后,每天早上我都睡到自然醒,然后拿着书,戴着耳机去屋外的山边,寻一块草地坐下边听音乐边看书,时不时再看看山的青翠,鸟的振翅,泉的涌流……其实,我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁,像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子,勒得我胸闷气喘,难以解脱同时又百无聊赖地觉得考了高分,基础扎实,自习放松懈怠点,没事
⑤父亲呢,有空时会过问我的学习情况,流露出对我自习的顾虑和担心,他也不敢多说,怕我心情不好,对他发脾气
⑥一天清晨,父亲一反常态地将我从床上拽了起来,带我去田边巡水从初中起我便在县城里住校了,很多农事都忘了,巡水,就是查看田展有没有漏水,如有,要及时堵上,“秋季雨水少,山塘里的灌溉用水也不多,田里的水如漏了,麻烦就大了,可能前功尽弃!”父亲说
⑦但一圈巡下来,并没发现漏水的地方,我便打算回去,可父亲却让我等等——他扒开稻丛,用铁锹铲了一些半干半湿的泥,在田城旁做了个方形的小平台,并让平台高度与水面齐平,“这叫做’水印‘,记录稻田里的水位高度”他解释道
⑧次日,父亲再次带我去巡水,依然没发现漏水“这田城坚实牢固得很,没必要总浪费时间去巡!”我有些不耐烦地对他说,“田里的水,跟昨天相比,一点也没见少啊”
⑨父亲没接话,将我带到做“水印”的地方扒开稻丛,让我惊讶的一幕出现了卜平台已露出水面半指甲盖高了,大约有5毫米!也就是说,田里的水,已漏掉5毫米深了如果不是有“水印”,很难发现!⑩看我一脸惊讶,父亲说,再牢固的田块,即便没黄鳍、螃蟹去打洞钻漏,也会经常有极小的细缝,悄悄地日夜朝外漏水,肉眼很难发现,而它们会越漏越大,越漏越多,再多的水也经不住这么漏,“如果不做‘水印‘记录,等最后发现,就迟了”⑪“你肚里的知识,跟这田里的水一样,”堵上漏子后,父亲语重心长地对我说道,“你自个在家,没老师教,没旁人检查,再多的知识,也会悄悄被漏掉,而你可能浑然不知,更不会去堵你得去学校,去考试,去给自己做个‘水印‘,那样,才能检查出身上有没有‘漏子’,学问是不是漏少了,成绩有没有退步呀!”⑫原来,父亲早就看出我学习心不在焉了,我羞愧地恍然大悟,决定重返课堂⑬果然,复课后的第一次月考,我的成绩便下降了不少,好几道题错得连自己都难以相信好在,父亲用“水印”,及时点醒了我,使我意识到学如逆水行舟,不进则退的道理,并及时返校投入到复习中去,第二年考上了理想的大学⑭父亲已离我而去多年,老家的田几年前也流转了出去,规模化的现代农业,完善的灌溉补水监控系统,让稻田里再也没必要做“水印”了⑮(且父亲做的“水印”,却一直留在我的心田上,时刻提醒和激励着我(《思维与智慧上半月》2020年第9期).仔细阅读全文,梳理行文思路——决定在家自习,“我”百无聊赖——随父巡水,没发现漏水,我打算回去,父亲在田展旁做“水印”了“我”,“我”羞愧地恍然大悟.根据提示赏析句子
(1)我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁,像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子,勒得我胸闷气喘,难以解脱(从修辞角度赏析句子)
(2)他扒开稻丛,用铁锹铲了一些半干半湿的泥,在田填旁做了个方形的小平台,并让平台高度与水面齐平,这叫做“水印”(从描写方法的角度赏析句子).说一说你对文章标题的理解.结合全文,简要分析文中“父亲”的形象(★★★)
12.阅读说明文《古蜀人的艺术创造力》,完成各题古蜀人的艺术创造力(王仁湘)
①古蜀人的艺术想象力并不仅仅存在于□□相传的神话中,更创作有大量真切的艺术品,让你看得见、触得着、听得见,直达你的心灵深处,与你产生共鸣
②出土自三星堆二号坑中的青铜立人像经过精心修复,整体形象基本完整,成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物,十分引人注目
③青铜高台立人像光华熠熠、气势磅礴,以11的比例仿真铸造,如此巨大的青铜立人像在商周考古中闻所未闻远观立人铜像体态修长,端正直立,双臂平抬,双手对握为环形,手握有物已失近观立人铜像,着纹样华丽的宠服,裸露十趾,两足正立足下是两层高台,装饰4个连接为一体的兽首,兽首作细目翘鼻独角状这尊铜像巍巍立定在恰以容足的高台上,双手握物,极目远眺,好似在奉献,又好似在默祷,气度庄重肃穆,神情祥和虔诚
④青铜立人头著筒形高冠,刺簪束发,冠分上下两层下层饰回纹一周,纹作两排平行上层为大眼兽面之形,仅为一对带眉毛的大眼睛,耳鼻均无兽面双目中的两睛略为圆形,处在冠面两侧位置,眼形球体很大,大到涨出眼眶之外立人冠式为兽面冠,兽面的眉心有一圆形装饰,或以为是太阳象征太阳是为天眼,兽面的双目与太阳图像同在,立人冠可称为“天目o
⑤立人像方面宽颐,鼻梁高隆;双唇紧闭,两耳外张;重眉舒展,清目极远坚毅中显露出一种虔诚,和善中透射出一种肃穆,这是一种非常特别的表情外角明显翘起的杏仁双目,让人感受到目光炯炯
⑥立人像宛服所饰纹样繁缗,衮衣绣裳的飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出来那些细腻的刻画,将立人本体的高贵表露无遗立人像身躯挺拔,身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳内衣无领窄缘,长袖短摆,袖长及腕,摆平及胯,向右开衫,腋下系扣外套为半臂短袖袖口宽缘,衣摆稍长于内衣,向右开襟下裳实为裙装,开为前后两片,前高后低,前片平齐过膝,后片叉分及足在立人像衣外还有一条大带,大带作编织之形,沿外衣缘口左斜跨肩,两端于背后肩胛处结扎
⑦立人衣裳繁纹满饰,纹样构图取图案化形式,对称工整,有大块单元,也有连续小图,应为锦绣织物半臂外衣纹样最精,纹样分为两组,以前后中线为界前后中线构图相同,用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰带,将外衣中的图案分为左右两组左侧一组为排列成方阵的4条龙纹,龙纹两两相背,龙爪紧握为拳,龙翅高展,龙鬣飞扬,迅雷疾风,威之武之右侧一组为竖向平行排列的两排兽面纹,构图简约,稍见眉目而已,春煦秋阳,温之霭之
⑧下裳前后摆纹样雷同,纹分两段,均为兽面图像上段为大眼兽面,主体为圆形双目,两眼间有鼻形图案下段前后各有4张倒置兽面,兽面一般也是只表现双目,但戴有三齿高冠这样子是兽是人,尚不能判定
⑨华服之外,立人像身上可能还有过一些佩饰在两耳下廓有佩戴饰物的透孔,在脑后存有插簪的斜孔,表明立人原本有简单的首饰在手腕和足踝处,又分别见到环形装饰,可能表现的是手镯和足环⑩我以为三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀时代智慧的结晶,那都是古蜀时代独特而精彩的文创作品,是记录一个地区一个时代思想的文化遗产(《人民日报》2021年4月17日,有删改).本文的说明对象是;采用的说明顺序是O.本文主要运用了哪种说明方法?试找一例,并分析其作用.下面句子中加点的词语能否去掉,为什么呢?请说说原因华服之外,立人像身上可能还有过一些佩饰••
4.下列说法与原文意思不相符的一项是()A.青铜立人像经过精心修复,整体形象完整,成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物B.青铜高台立人像以11的比例仿真铸造,如此巨大的青铜立人像,在商周考古中闻所未闻C.立人衣裳繁纹满饰,纹样构图取图案化形式,对称工整,有大块单元,也有连续小图,应为锦绣织物D.华服之外,立人像身上可能还有过一些佩饰在手腕和足踝处,又分别见到环形装饰,表现的可能是手镯和足环
十、作文(★★★)
13.请以“留在心田上的—”为题,写一篇文章要求
(1)请先补充完整题目;
(2)立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭;
(3)字数不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息(★★★)
14.仰望星空,地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望,一花一叶,是大自然给世界的礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴的礼物;回忆是时间的礼物……请以“礼物”为话题,写一篇文章♦•要求
(1)请自拟题目;
(2)立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭;
(3)字数不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息T1—+--1।T1—+—11I।—+--I1T1—+--11T1—+--11。