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湖北省鄂州市华容区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(wd无答案)
一、选择题(★)
1.下列加点字词书写或读音有误的一项是()(★)2下列句子有语病的一项是()A.第三次“天宫课堂”科普活动在崭新的教室“问天实验舱”如约举行B.神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验C.“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘D.天宫课堂让中国科普事业达到了新高度,表现了国家对科学教育的高度重视(★)
3.下列句子中标点符号使用不规范的一项是()A.现在的问题是下一步该怎么办,她对此没有明确的答案B.这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大C.二三十年前,他曾经教过我高中
二、三年级的语文D.图形文字和原始绘画有本质的区别图形文字是记录语言的符号,而原始绘画不是图形文字要求达意明确,而绘画要求描写逼真(★)4填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道就觉得它只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了
①;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样
②!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志A.
①北方的农民
②傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵B.
①傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵
②北方的农民C.
①守卫他们家乡的傲然挺立的哨兵
②北方的农民D.
①北方的农民
②।守卫他们家乡的傲然挺立的哨兵
二、现代文阅读★★★
5.阅读下面的文章,完成问题读《水经注》
①《水经注》是北魏郦道元的著作,它详细记载了一千多条大小河流及有关的山水自然景观、历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作《水经注》不仅是科学名著,也是文学艺术的珍品
②《水经注》交融人文景观,让山水别有意境如《卷九•清水》描述“清水”的发源情况、是“诸陂散泉,积以成川”,以后形成二十多丈的瀑布,“雷赴之声,震动山谷”又描述了上游“南峰北岭”的不同人文景观“南峰北岭,多结禅栖之土;东岩西谷,又是刹灵之图”此处描写营造了一种清幽绝俗的环境,陶冶情操、净化心灵,极好地映衬了作者的“竹柏之怀”“仁智之性”,不由让读者感叹不愧是“清泠洞观”的清水所在地啊景中有禅意,全仗“禅栖之士”“刹灵之图”这些人文景观的嵌入
③正如唐子奕所指出的“郦道元在描绘自然景观的同时,将大量的文化内容融汇其中使读者在领略祖国大好风光的同时,对中华民族悠悠而灿烂的文化神往而敬仰这是《水经注》百读不厌的原因之一”
④《水经注》巧妙的修辞,传神的刻画,让人如见其景,感同身受“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”《卷三十四•江水》夸张,凸显江水的迅疾一泻千里的特点,既使人感到惊心动魄,又使人感到豪情万丈
⑤绝妙文笔的背后是郦道元对山水的热爱,心灵与自然的相通痴迷于自然,具有超强的审美意识和审美能力,方能欣得山水奇观“山水有灵,亦当惊知己于千古矣”
⑥《水经注》中大量自然景观的描写,往往还借助于民歌、谣谚、典传《卷三十四•江水》中用“巴东三峡巫峡长,猿呜三声泪沾裳”两句渔歌,给三峡凄异肃杀的秋景重重地抹上一笔凄清神伤的色彩,渲染出悲戚难耐的艺术氛围这些歌谣除了和描写之景互相印证之外,还可起到进一步加强文义,渲染气氛,增强表达效果的作用,甚至有时还能画龙点睛,有效地补充作品的未尽之意未抒之情
⑦《水经注》在山水描写中作者穿插个人感受,增强了情境感,易于引起读者的共鸣“其中水流交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窕深悸魄”“北临黄河,悬水百余仞临之者咸悚惕焉”(《卷四•河水》)这是俯视瀑布时,作者的心理感受心惊肉跳,惊心动魄此处心理描写在增强感染力的同时也更好地呈现了瀑布雄浑的特点《水经注》很多地方无不由作者之情辐射读者之心,让阅读者与之同悲欢,共忧乐
⑧在整个《水经注》行文中,我们仿佛看到作者的身影沿着水道而前进,移步换景,随景而行,全方位地描绘出6世纪中国多姿多彩的人文景观和自然景观(原创雨田,根据命题需要改写)
(1)《水经注》是文学艺术的珍品,表现在哪些方面?下列说法不正确的是()A.《水经注》交融人文景观,让山水别有意境B.《水经注》巧妙的修辞,传神的刻画,让人如见其景,感同身受C.《水经注》借助于民歌、谣谚、典传等来渲染气氛,增强表达效果D.《水经注》作者郦道元游历广泛,常常顺水而行,最终写成《水经注》⑵根据文本内容,下列说法不正确的是()“南峰北岭,多结禅栖之土;东岩西谷,又是刹灵之图”这里的“禅栖之土”“刹灵之图”都是人文景观,让自然景观拥有了禅意“北临黄河,悬水百余仞,临之者咸悚惕焉”写出了观景者对黄河的惧怕心理,从而告诫大家远离危险“其水尚崩浪万寻,悬流千丈,浑洪巅怒,鼓若山腾,浚波颓迭,迄于下口”形象的夸张彰显了瀑布“水非石凿,而能入石”的巨大力量,”自长沙至此,江湘七百里中,有九向九背故渔者歌曰帆随湘转,望衡九面”借渔人之歌渲染了湘江蜿蜒曲折、屈曲环绕的水流特点
三、诗歌鉴赏★★★
6.阅读下面的古诗,完成题目雁门太守行【唐】李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起报君黄金台上意,提携玉龙为君死下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是A.首联中的“黑云”和“金鳞”写出战前的紧张气氛和危急形势B.颔联中“角声满天”“燕脂”“夜紫”表现了边塞独特奇异的美景C.颈联中“半卷”“声不起”写战士们夜袭和浴血奋战的场面D.尾联中典故“黄金台”“玉龙”表现了将士们誓死报国的决心
四、对比阅读★★★
7.阅读下面两个文言文选段,完成下面小题【甲】上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃段弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱曰“天子且至!”军门都尉曰“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏’”居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车使人称谢:“皇帝敬劳将军”成礼而去【乙】太祖朝,常戒禁兵之衣,长不得过膝买鱼肉及酒入营门者皆有罪又制更戍之法,欲其习山川劳苦,远妻孥怀士之恋,兼外戍之日多,在营之日少,人人少子而衣食易足又京师卫兵请粮者,营在城东者,即令赴城西仓,在城西者,令赴城东仓,仍不许佣僦车脚,旨须自负,尝亲登石掖门观之一盖使之劳力制其骄惰故土卒衣食无外慕安辛苦而易使
1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()A.军士吏被甲被穿B.军中不得驱驰驱驰策马奔驰C.又制更戍之法更古代的计时单位D.仍不许佣僦车脚佣僦雇佣
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()盖使之劳力制其骄惰故土卒衣食无外慕安辛苦而易使A.盖使之劳/力制其骄惰/故士卒衣食无外慕安/辛苦而易使B.盖使之劳力/制其骄惰/故士卒衣食无外慕/安辛苦而易使C.盖使之劳/力制其骄惰/故士卒衣食无外慕/安辛苦而易使D.盖使之劳力/制其骄惰/故土卒衣食无外慕安/辛苦而易使
3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是()A.语段一中,汉文帝去慰劳军队,能驱车直入霸上和棘门两个军营,其将领均亲自骑马迎接皇帝B.语段一中,汉文帝慰劳细柳营,进出军营均主动严格按照军营的规定,礼成后非常赞赏周亚夫治军C.语段二中,宋太祖对禁军的饮食和行为要求十分严格,刻意让士兵们劳力辛苦,以克服他们的娇气和惰性D.两位帝王都赞成严明治军,宋太祖能亲力亲为,汉文帝则能在对比中发现严明治军的可贵
五、翻译(★)
8.将第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语
(1)天子为动,改容式车
(2)太祖朝,常戒禁兵之衣,长不得过膝
六、句子默写(★★)
9.根据上下文提示,完成相应的诗词填空
(1),都护在燕然(《使至塞上》王维)
(2)最爱湖东行不足,o(《钱塘湖春行》白居易)
(3)亭亭山上松,o(《赠从弟》刘桢)
(4)无可奈何花落去,o(晏殊《浣溪沙》)
(5)东风不与周郎便,o(杜牧《赤壁》)
(6)o风休住,蓬舟吹取三山去(李清照《渔家傲》)
七、名著阅读(★★)
10.阅读《昆虫记》的节选部分,完成下面小题蝉它有非常清晰的视觉,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去;然而喧哗却不足以惊扰它有一回,我借来两支乡下人办喜事用的土镜,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下我们等在下面,倾听头顶上的乐队会受到什么影响“碰!”枪放出去,声如霹雷一点没有受到影响,它仍然继续歌唱它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个极聋的聋子,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!蟋蟀这的确可以说是一件非常精致的乐器弓上的一百五十个齿,嵌在对面翼鞘的梯级里面,使四个发声器同时振动,下面的一对直接摩擦,上面的一对是摆动摩擦的器具,它只用其中的四只发音器就能将音乐传到数百码以外的地方,可以想象这声音是如何的急促啊!它的声音可以与蝉的鸣叫相抗衡,并且没有后者粗糙的声音比较来说,蟋蟀的叫声要更好一些,这是因为它知道怎样调节它的曲调蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出,所以非常开阔这就形成了制音器,如果把它放低一点,那么就能改变其发出声音的强度根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的不同,可以让它一会儿能发出柔和的低声的吟唱,一会儿又发出极高亢的声调节选自法布尔《昆虫记》,有删改.作者为什么要在梧桐树下打枪?请根据以上内容简要回答.从上面节选部分的内容可以看出蟋蟀鸣叫具有和的特点
八、现代文阅读★★★★
11.爱的尊严王永光
①将近“五一”小长假,来银行取钱的人挤满了大厅,一个接一个取钱、存钱、转账的,忙得我头都要大了这天快中午的时候,一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来一个20多岁的女人也紧跟过来我生气地脸一黑喝道“排队,叫了号再过来”可是那女人还是没有回转的意思,民工兄弟不好意思地冲我笑笑“我们一起的”
②他把银行卡递进来说“取点零花儿我一下子就急了“取小额到外面自动取款机上去取!”他一脸难为情地说“我们就在这里取吧,排了半天队了”
③“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取“天!我服了没奈何,只好把银行卡接了过来,没好气地说“取多少?”
⑤民工兄弟说“看看里面还有多少钱”
⑥在密码提醒后,他输入了密码,我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取,因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来我有些嘲笑地说“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长,大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚
⑧只见民工兄弟脸一红“那……那就取30吧”
⑨我心里想取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人不一会儿,我把30元钱丢给了男人⑩这时中午替班的来了,我交了班以后,匆忙去了街对面的一家面馆,因为我早就饿坏了⑪可是走进店里,却发现那民工兄弟和他的女人也在里面,女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”,而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……⑫女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁民工兄弟见我走了进来一下子红了脸,向里面转了一下头,大概是因为刚才在银行里的窘态,有些害羞⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说“来一小碗担担面,打包带走”在等面的几分钟里,我听见民工兄弟低声对女人说“吃吧,你吃点吧!不为自个儿,也得为肚子里的孩子”声音里明显带着哀求我侧眼一看才发现女人是个孕妇“我知道这事儿怨我,我不该把攒的钱借给刘三儿,可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢,你叫我说个啥?本以为过年老板还能给咱发两千,谁知道工地被质监局查封吃吧吃了这碗面,咱就回家,搭大志的货车走……”⑭我的心一下子提了起来,脸也跟着一下子红了,后悔不明真相的自己刚才那么对他⑮我拿了面,塞给老板娘15元钱,小声对她说“再给西边最北头那张桌子上碗面,我结账!我老家一个兄弟”然后快步跑出了面馆⑯我不想当面说清,是不想让民工兄弟再难堪他是个好人是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人而我需要做的不是堂而皇之的施舍而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人,让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去…….请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语一嘲笑一一感动.请从人物描写的角度,分析文章中画线句子的表达效果“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了
(2)我心里想取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人不一会儿,我把30元钱丢给了男人.结合语境,说说第⑫段中“女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁”的原因是什么.选文最后一段(磔)有什么作用?.文中最令你感动的人是谁?请结合选文说说原因,并联系实际谈谈你的感悟
九、综合性学习(★★★)
12.某校八年级
(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动活动中有一些问题,请你参与解决
(1)为渲染活动氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语
(2)活动中,某位同学搜集到了下面两副对联,可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字,请你运用对联的相关知识,将其补写完整
①上联青山有幸埋忠骨;下联白铁铸佞臣(杭州岳飞墓对联)
②上联海纳有容乃大;下联壁立千仞,无欲则o(林则徐书两广总督府对联)3作为本次活动的主持人,请你拟写一段精彩的结束语
十、作文★★★
13.请阅读下面的材料,根据要求作文幸福是一种感觉,幸福是一种心境,幸福是一种体验,作家毕淑敏还说幸福需要提醒幸福是清闲无事,幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝,幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有,幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的一顶草帽,幸福是妈妈传出的一声呼唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么,怎样才能拥有它?请以“幸福”为话题,写一篇作文要求
①除诗歌、戏剧外,文体不限;
②字数不少于600;
③文中不要出现真实的校名、人名;
④不能抄袭A.悄然qiao*镌刻juan•标致油光可鉴*B.诘责jie•遁形dun•托辞•摧枯拉朽C.佃农dim•一结liu*景况深恶痛疾•D.胡髭ci炽热chi篡改振聋发馈。