湖北省武汉市汉阳区2021-2022学年七年级上学期期中语文试题wd无答案

湖北省武汉市汉阳区202L2022学年七年级上学期期中语文试题（wd无答案）

一、选择题（★★）

1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）••玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问有些中学生，网游和手机，不顾身心健康；而有些中学生，却玩得很有比如小发明、小制作、读书、打球、唱歌等等，既身心，又全面发展孩子，你会玩吗？A.沉醉品位悦纳B.沉醉品味愉悦C.沉迷品味悦纳D.沉迷品位愉悦（★★★）

2.下列各项中，有语病的一项是（）•♦•A.建国以来，我国的航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过程B.影视细节往往发挥着刻画人物、推动剧情、埋藏线索、写下隐喻等效果C.随着中国法治建设不断深入，公平、正义像阳光与水，已成为公民不可或缺之物D.国庆假期，各地景区在做好疫情防控的前提下迎来出游高峰，文旅市场平稳有序（★★★）

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）•••A.做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是家长、学校、社会各方面的“大合唱”B.秋日汉阳的傍晚，时常迎来美丽的晚霞盛典，晚霞的颜色从绯红、绛红、殷红，轮番上演，美轮美奂C.时代越往前发展，我们越需要英雄气概；中华民族离伟大复兴的进程越近，我们越需要英雄激励D.中国积极参与全球环境治理，努力推动构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，为世界贡献中国智慧、中国理念、中国方案

二、现代文阅读★★★

4.阅读下面的文章，完成下面小题“梗”，是个啥？

①上网时人们常常会碰到“梗”这个词那么什么是“梗”呢？

②举个例子，“最美逆行者”这个“梗”，最初源自网友拍摄的一张照片——消防队员逆着疏散的人流冲进火场的背影后来经过一些画手、写手们的演绎，逐渐成为一个通用的“梗”，用来赞美各行各业不畏艰险、迎难而上的英雄们在抗击疫情的战斗中，网友们自发地将这个“梗”献给了广大医护人员，这些义无反顾的白衣战士是当之无愧的“最美逆行者”

③由此可见，网络用语“梗”意指被反复引用、不断演绎，信息量丰富的桥段或流行语有一种观点认为，“梗”是网络世界对相声术语“喂”的误用，但相比“喂”强调伏笔和幽默，“梗”含有语义浓缩之意，这一点与典故、成语更加接近在具体使用中，“梗”有时候也会作为合成词后缀出现，这种合成词往往有两类一类指固定套路、固定桥段，如“武侠梗”，指武侠小说中常见的套路，比如主角突遇危险时，不仅化险为夷还能功力大增第二类指具体来源，如“历史梗”指来自正史或稗官野史中的典故，“地域梗”指有地域文化特色的典故

④“梗”的生成与传播，通常源于一件趣事或者一句当事人无意的话它以互联网为媒介，同时是典型的用户生产内容理念的体现各类逸闻趣事在和流行文化交汇融合的过程中，通过广大网民自发参与和创造，不断转化语义、增加内涵，最终被提炼成一个相对简洁凝练的词语或者一张图片、一个表情包，由此进入网络流行文化序列

⑤以“道路千万条，安全第一条”为例，这个近年来颇为流行的“梗”，出自电影《流浪地球》中“北京第三区交通委”发布的安全行车提醒影片故事主线是主人公为拯救地球向赤道地区运送燃料，伴随运输车一次次启动，“道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”的提醒不断重复，一时间家喻户晓由于上映时正逢春节，各地交通、消防部门的官方微博也纷纷化用这个“梗”，提醒广大市民注意安全，随即在网络中引发一轮“造句”风潮

⑥“梗”的流行，体现出社交网络对当代网民交互方式和表达习惯的重构当前，线上文字交流已成为许多人的生活常态，但同时，人们面对面交谈时微妙的情绪、表情和肢体动作，被大大折损“梗”和普通文字不同，它的本质是经过压缩后的语义模块，包含着层次丰富的所指，这种丰富性多少补偿了线上交流带来的信息磨损比如，当“道路千万条，安全第一条”这样的表述出现，人们就会自然联想到《流浪地球》，联想到这个词的“出处”，联想到电影中令人印象深刻的画面，而不仅仅停留在文字表面

⑦社交软件、短视频分享平台……网络社交很多时候发生在陌生人之间，对同一个“梗”的默契使用，能迅速拉近人与人的心理距离，让彼此共享的网络空间多了一份轻松和亲切对于“网络原住民”而言，“梗”的存在与使用更是如影随形这一代人从小生活在图像、视频和音频等多种媒介交互并行的环境，单一的文字媒介无法满足他们对信息传输速度和密度的需求创造“梗”、使用“梗”、传播“梗”，是网络社交中许多青年人自发的选择

⑧“梗”一经诞生，就不断在网络中流传并进入线下日常生活，成为许多年轻人的日常语言“梗”可以增加交流的默契和效率，因而成为互联网时代传播人与人之间善意和正能量的新的有效手段

1.读

①〜

③段，下列对“梗”的理解，不正确的一项是（）♦・♦“最美逆行者”这个“梗”通常用来赞美各行各业不畏艰险、迎难而上的英雄“梗”指被反复引用、不断演绎，信息量丰富的桥段或流行语“梗”不同于用艮”的伏笔和幽默，而更类似于典故和成语，是浓缩了的语义“梗”要作为合成词的后缀才能使用，如“武侠梗”“历史梗”“地域梗”

2.读

④⑤段，下列有关“梗”的形成的说法，不符合文意的一项是（）•••一件趣事，甚至是当事人无意说的一句话，都有可能成为“梗”“梗”是逸闻趣事和流行文化结合的产物，是用户生产内容理念的典型体现“梗”在网民自发参与和创造下，经过不断转化、丰富、提炼，成为一种流行文化“道路千万条，安全第一条”这个“梗”，来自风靡全网的“造句”热读

⑥〜

⑧段，下列有关“梗”的作用的说法，不符合文意的一项是（）•••“梗”的语义层次丰富，能还原面对面交流时微妙的情绪、表情和肢体动作“梗”的默契使用，能迅速拉近人与人的心理距离，网络社交也多了一份轻松“梗”能满足网络原住民对信息传输速度和密度的需求，因而成为他们的社交用语“梗”能增加交流的默契和效率，可以成为互联网时代传播善意和正能量的新手段

三、选择题★★★

5.阅读下面的古诗，完成小题行军九日思长安故园［唐］岑参强欲登高去，无人送酒来遥怜故园菊，应傍战场开下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是•••A.诗题中的“九日”和诗中的“登高”“酒”“菊”都点明了诗歌的背景是重阳节B.第一句的“强欲登高”，表明因战乱而离开家乡、身处军旅的诗人其实无心过节C.第二句的“无人送酒”，化用陶渊明的典故，更增添了诗人内心的惆怅和凄凉D.最后两句明写“故园菊”在战场的残垣断壁旁绽放，暗赞长安百姓不屈的抗争精神

四、课外阅读★★★

6.阅读下面的文言语段，完成下面小题竹头木屑陶公।性检厉，勤于事作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少咸不解此意后正会

②值积雪始晴，听事3前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨一直用竹皆令录厚头积之妲山后桓宣武仔蜀，装船，悉以作钉又云，学发所在竹篙，有一官长连根取之，仍当足乃超两阶用之【注释】

①陶公陶侃，东晋名臣

②止会止月初一集会

③听事官府办公的厅堂

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是•••B.后桓宣武伐蜀伐攻打C.尝发所在竹篙尝尝试D.乃超两阶用之用任用*

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是••官用竹皆令录厚头积之如山A.官用竹皆令/录厚头积之/如山B.官用竹皆/令录厚头/积之如山C.官用竹/皆令录厚/头积之如山D.官用竹/皆令录厚头/积之如山

3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是•••A.陶侃性格严正，刻苦自励，对待工作十分勤勉B.陶侃任荆州刺史时，让造船官将锯木屑全都收集起来C.下雪时，陶侃让人把锯木屑覆盖在雪面上用来除雪d.rr个官员用竹根代替竹篙的铁箍，陶侃破格提拔了他

五、翻译★★★

7.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语装船，悉以作钉

六、名著阅读★★★

8.阅读《朝花夕拾》的节选部分，完各题看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正翻开一看，是写得很好的字，开首便道“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？惟有天造草味……”哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去抄下来去看去”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来接来看时，“臣许应骏跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃停饼、花生米、辣椒，看《天演论》.选文中，两处划线句中的“不对”，指的是“我”的什么行为？.选文反映了鲁迅当时怎样的思想状况？请简要概括

七、现代文阅读★★★

9.阅读下面的文章，完成下面小题我要听到你的声音

①那是二十多年前一件极小的小事

②我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习再回学校时，语文数学这些科目还能自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学因为不识谱，本身也不擅长唱歌，音乐课上一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学做口型

③音乐老师，据说是刚从四川音乐学院毕业的大学生，对于那个年代的一所普通小学来说，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在对口型课间的时候专门问我“怎么不跟着一起喝？我很羞愧，我想应该解释一下住院之类的情况，但冲口而出，说的是“我不会唱歌”音乐老师睁大眼睛”不会唱歌？”然后她反应过来“哦，你的意思是书上这些歌不会”她翻了翻音乐课本，很随意地把它丢到一边，说“没关系，那就唱你会的歌”见我没回答她很认真地看着我说“我要听到你的声音”

④后面的那节课，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么唱一首高兴的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴伴奏有的小朋友根本没调子，她也伴奏得很开心我不记得自己唱了什么，大概就是某一首儿歌吧，她一边敲着琴键一边冲我微微点点头

⑤那一次我才知道，“我”的声音很重要

⑥别误会，我并没有被这件事点燃起对音乐的热情，但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻一个公认的很厉害的老师用满不在乎的姿态丢下课本，却用认真的眼神说“我要听到你的声音”即使一个小学生很难清晰地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中吸收了一些信息，对我的成长不容忽视的信息唱歌是你想有就可以有的权利我以为发不出声音，其实可以这声音好不好听，是另一回事重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”

⑦在那之前，我完全不记得听过自己的声音或者听到了，也觉得不好听，不用听不只是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，规划着自己的生活半径家里有一些儿歌磁带，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，在一个梦幻的世界里不是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触那些花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那些跟“我”有关？

1.第

④段中，音乐老师为什么不按照课本教歌，而是让大家自由发挥？2读第

⑥段划线句，结合上下文，说说这位老师的“很厉害”具体体现在哪些地方一个公认的很厉害的老师•••.二十多年前的这件极小的小事对“我”的成长具有哪些“重大意义”？.阅读第

⑦段，“我”和我身边的孩子为什么会完全不记得听过自己的声音，甚至错误地认为自己的声音不好听、不用听？

八、综合性学习★★★

10.根据要求完成下面小题“校园的安全稳定和疫情防控的成功，事关整个国家的疫情防控形势，也事关每一个家庭”在日前举行的新闻发布会上，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校的疫情防控措施要比社会更严格在这种背景下，学校决定组织同学们开展以“防疫保健康”为主题的综合性学习活动.按疫情防控的要求，每天健康上报是目前学校管理的常规为确保每个班上报率100%请你分别从学校、家长、学生的角度各提一条可行性建议.对于每天要求每位学生及时完成健康上报，一些家长很不解他们认为新冠疫情已经得到很好的管控，没有必要耽搁时间天天健康上报针对这一类家长，你会如何劝说他们？100-120字

九、作文★★★

11.请以“发现美好”为题，写一篇不少于600字的文章文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。