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小学课堂教学设计学科美术年级三年级以两人为一组，把学生分成各个合作小组让学生根据自己的视察进展大胆自由的线描写生老师巡察中赐予激励及刚好提示对发觉的普遍问题，如构图太小、形象拘束等，赐予刚好的点拨、启发，扶植学生解决
5.评价延趣采纳整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题并提些建立性的建议评价点主要放在构图是否合理、造型是否精确、线条是否确定流畅上课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料老师多媒体课件学生小镜子一面、各种绘画工具，卡纸、剪刀、胶水、假设干圆形的空白课前脸型卡片，假设干副眉、眼、嘴的造型〔每组6副）打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术的动态线范例.作品沟通展示学生作品，师生共同评价评价建议作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？.课外拓展视察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态第二课时课前打算〔学生记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师有关劳动场景的课件资料等教学过程体会〔1〕观赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系[2老师小结选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果.讨论讨论1小组活动观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？[2汇报沟通，老师小结.创作表现1提出要求画一画自己从事过的某种劳动2老师建议除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时运用的工具以及四周的环境等色调的运用也应突出主题.展示评价[1学生展示作品，沟通介绍自己的创作思路2同学互评，老师小结•方案二第一课时课前打算〔学生记号笔、油画棒、水粉画颜料等老师有关劳动的图片资料等教学过程.观赏揭题老师引导学生观赏书中作品夯歌、拾穗，设问观赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题我们爱劳动.讨论讨论〔1〕观赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论画中的劳动者是怎样的动态？2〕沟通讨论意见，老师小结人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状3学生模拟某一劳动动作，其余学生视察人体各部位的改变，老师适当示范动态线3作业要求尝试描绘自己从事过的劳动（本课时完成人物的描绘）
4.沟通评价学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议5老师小结第二课时课前打算〔学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师）有关劳动的图片资料等教学过程.表扬提不老师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品.观赏启发[1）观赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系[2）老师小结选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果
（3）小组活动观赏分析学生作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些学生作品哪些地方处理得特殊好？[4）汇报沟通，老师小结除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时运用的工具以及四周的环境等色调的运用也应突出主题.作业要求将上节课的作品接着添加劳动的工具和四周的环境.学生创作老师提示学生留意色调的运用也应突出主题.沟通评价展示学生作品，同学互评.老师小结建议学生课后多参与一些力所能及的劳动〔学生〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师）有关劳动场景的课件资料等教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等（老师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等课前打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术
2、集体探究师生一起完成一个厨房的设计图，在集体探究中学习简洁的厨房设计
3、布置任务四人小组合作，完成一件厨房的设计图稿
4、合作表现学生合作进展厨房的想象画创作，老师巡回辅导
5、沟通展示学生展示自己的作品，互相沟通，评比最正确作品（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具（老师）记号笔、示范用纸等教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术学学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布
6、师如今我们来看看怎样画大眼睛，请你们细致学习！先用深色的彩笔画一只大大的眼瞳再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最终把大眼睛的睫毛装扮得更加美丽［ppt）（师范作品）
7、观赏示范作品大眼睛［ppt）
三、作业
1、把美丽的风光画进大眼睛里
2、比一比看谁装下的美景最多
四、作业点评请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有缺乏的地方？说说你的理由（自评、互评、师评〕
五、总结眼睛是我们心灵的窗户，它让我们观赏到了这美丽的世界，我们要爱护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明考前须知
1、不要把眼睛画得过小
2、留意颜色的搭配老师课件、作业纸学生勾线笔、水彩笔或油画棒等学生自己喜爱的绘画工具课前打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术生4像棵大树师小结你们说得真不错，1课件展示各种手形联想）如今已经有点向大师靠拢了学生在畅所欲言之后，初步体会到图形的联想并不困难，感受到创作的乐趣，消退学生在创作上的惊慌感
（三）视察探究，学习创作方法
1、师板画一个水杯，问看到这个杯子，你想到了什么？生师出示课件展示杯子的联想图片学生观赏
2、师足观赏了这组图片后，谁能告知老师，它给画面加了些什么？它是运用什么方法画出来的？引出“添加法〃，并板书通过细致视察，引导学生根据图片及提示，讨论图形联想的根本方法——添加法
3、师出示鸭子图片，问看到这个，你又想到了什么呢？生师出示课件展示由小鸭子联想出了奇妙图片学生观赏
4、师原来在平常不起眼的图形，却可以改变出那么多想象奇妙的图片来一个图形可以改变出一组四个、五个甚至于更多的图形来，但是在改变的一个图形中添加的笔画是少而精好呢？还是多多宜善呢？引出“少而精〃的添加，老师板书让学生知道在一个创作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精炼的笔画创作出来
（四）、观赏感悟，拓宽创作思维课件出示各种图形联想的图片，学生观赏学生观赏作品后，充分信任自己能创作，也为自己下一步的创作拓宽思维
（五）、体验创作
1、情景创设联想城堡刚刚建成，国王正在为城堡内的装饰而苦恼我们同学们来扶植一下国王好不好？课件出示聘请优秀设计师如今公开聘请优秀图案设计师假设干名，录用条件根据我国供应的简洁图片或者生活中常见的图片设计出新奇的图片，能别出心裁，让我国的人民喜爱同时，我国还将评出优秀设计师、聪慧才智星、最正确创作奖等各种奖项盼望各国公民涌跃参及用“卡通城堡〃情境设计作业，符合三年级学生喜爱童话故事的心理特点，让学生创作的爱好高涨
2、师你觉得有困难的同学可以和同桌一起来设计一组图形的联想，或者小组设计一组图形的联想分层作业设计面对不同层次的学生，让每个学生都得到开展学生自由创作，大胆表现老师巡回指导
（六）展示评价
1、学生分组展示并介绍自己的作品，再由别的学生评价
2、老师评价，并颁发优秀设计师、聪慧才智星、最正确创作奖等各种奖项老师课件、作业纸学生勾线笔、水彩笔或油画棒等学生自己喜爱的绘画工具、m一课刖打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术.让参观券充分反映当地的文化、历史，信息量更大.参观券的发行更敏捷多样，如春、夏、秋、冬四季选用不同色调的底色，节日参观券更加突出喜庆气氛等同学们的发言说明大家进展了深化的思索下面的时间，请根据教材中的作业提示进展参观券的设计、绘制练习，盼望你们的作品能做到构思新奇、美观好用.展示作品.学生互相评价和观赏.提出修改建议.谈感受和收获学生把作品汇总在一起，固定在4开纸上，并以小组为单位展示在黑板上在互相学习、观赏的根底上，提建议、谈感受老师打算参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件学生打算各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片课刖打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）
（三）、讨论设计要求看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不情愿？（情愿！）由于这几天老师忙于打算给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今日趁这个时机，费事大家扶植改一下，指出他们的胜利之笔，找找他们的缺乏之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，老师巡察指导〕改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点老师引导后得出板书干净整齐要求美观大方活泼生动主次清晰谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的缺点，也正是你们将要范的缺点，盼望同学们在设计时可以留意起来
（四）、学生设计，老师指导如今就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如“五一劳动节〃、“六一儿童节〃等等，也可以是有关动植物的，如“动物世界〃、“植物王国〃等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出［五）、总结看来同学们在这节课中的确驾驭了不少学问，盼望你们以后在出黑板报时，能娴熟地运用这些学问下课！老师打算资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件学生打算、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片课前打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术年级三年级学科美术教学过程.观赏1观赏“长信宫灯〃，学生根据其造型推断“这是什么？〃2老师在简洁的介绍中，让学生理解它不仅是一件精致的人像雕塑艺术品更是将好用功能及净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯〃.即兴造型1以自己为模特，设计一个独特的造型，成就独具匠心的“人形台灯〃留意灯的位置摆放〕2〕学生用肢体语言展示创意台灯，老师刚好指出这些台灯已模糊了一般台灯构造，在奇妙的共用中，将美观及好用静静的结合引出课题——创意台灯设计3移花接木，创意台灯1出示一造型美丽的高脚酒杯，提问如何利用它的特点使其变成一只新奇的台灯2〕课件出示源于生活的更多实物如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论如何利用移花接木的方法重构“创意台灯〃3小组汇报好玩的创意，课件刚好呈现各种“创意台灯〃，让学生的设想变成现实
4.细微环节点亮创意台灯1观赏大师作品，思索“感动你的细微环节在哪里？12〕课件定格于台灯细微环节之处，发觉一些简洁的元素如线、形等都赐予了作品永久的魅丽，学生思索自己将怎样呈现设计亮点5创作要求在生活中找寻灵感，利用熟识事物的奇妙组合进展设计无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细微环节的刻画中表现设计亮点
6.评价展示那么静态的及动态的陀螺有哪里不一样呢？
2、视察比较A观赏静态的陀螺，视察其外观，旋转面的颜色B观赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色调改变等进展视察和讨论
3、如今请小组讨论讨论，说说你们小组打算做怎样的陀螺，怎么做学生反响，师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒
五、观赏同龄人作品（播放课件）
六、作品创作作业要求从陀螺的外形、图案、色调、牢固度、转动时又快又稳等几方面思索
2、小组自由选择材料制作陀螺指导要求
1、老师刚好发觉、激励学生在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意
2、学生创作，老师巡回指导老师表扬并展示构思好、有创意的作业，激励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进展表现，并针对性地指导
3、小组为自己的陀螺取个名
七、展示评价
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、观赏同伴的作品，学习评价陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？
3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中完毕活动
八、延长活动出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探究用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法（学生）卡纸（或相应的厚纸）、彩纸〔或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒（铅笔或筷子）等必要的工具课前（老师）课件、陀螺打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术
（2）师谁情愿把你的作品介绍给大家？提示先说搭建的是什么，再告知大家每部分是用什么形态的纸盒搭建的
5、指导练习
（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色⑵制做长方体〈1〉比较两张作业纸有什么一样和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形态的盒子
（2）用彩泥塑长方体（学生）胶水（固体胶），搜集废旧彩色纸盒、广告彩纸、白纸、垃圾袋（老师）课件、范作、教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术.理论活动1以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进展石头造型设计制作［既可一个作品，也可一组作品2老师在材料选用和特性化设计上进展指导提示儿童颜料不能太稀因为颜料太稀不易着色，效果和色调不佳.作业展评1组织学生互相观赏、沟通和评比，评出创新奖、优胜奖2在教室里布置优秀石头设计作品展学生搜集各种形态、色调、肌理的石头洗净、晾干，记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧材料等老师〕课件、石头造型作品、各色颜料、透亮漆、AB胶或502快干胶、吹风机等教后反思荆溪光明小学课堂教学设计学科美术年级三年级（学生）搜集各种形态、色调、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧材料等课前（老师〕课件、石头造型作品、各色颜料、透亮漆、AB胶或502快干胶、打算吹风机等教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术〔学生）搜集中国各地名山的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水（老师〕课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水山外有山、mq乙课刖打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术1学生自我展示——介绍怎样表达奇妙的组合2观众有目的的观赏——我最喜爱的创意细微环节学生彩色铅笔、铅笔、黑色水笔老师课件教后反思m简介南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面的乌龟山西麓，占地面积约15000平方米建筑面积4364平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址爱护建筑两部分组成，1992年正式对外开放随着杭州历史文化资源开掘爱护工作的不断深化，于2002年进展了扩建和陈设改造经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵及特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值，又充分反映官窑及南宋宫廷文化及社会风俗的亲密相关性（图片展示）
（2）播放影片南宋官窑博物馆
三、初认陶瓷
（1）介绍陶瓷的历史ppt演示昨日起居——陶瓷及日常生活醉香茗海一陶瓷及酒文化华堂清斋——庭院厅堂书斋荣登庙堂——陶瓷及皇帝贵胄慎终追远——陶瓷及丧葬礼俗
（2）学生阅读教材资料，猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么的？A、南宋官窑青瓷霞式炉南宋官窑青瓷篇式炉〔郊坛下窑址出土）高
10.5厘米口径17厘米底径
13.5厘米仿商周青铜篦式样侈口，束颈，大圈足外撇腹上部有两周弦纹，龙首形双环耳灰色胎，胎质较细，粉青色厚釉，质感如玉，器身密布纹片，纹片大小适中，有的开片夹杂有黄褐色形制朴厚凝重，庄严大方，属南宋官窑经典之作，用于宫廷礼仪活动B、南宋官窑青瓷盏托（茶杯的托盘）盏敛口圆唇，弧腹中空，及托连成一体托作高足盘形，尖唇上翘，圈足深灰胎，施青釉，略泛黄垫烧，足端呈紫灰色C、南宋官窑青瓷八卦炉盖南宋官窑青瓷八卦炉盖高
4.4厘米口径
18.5厘米系覆盖于熏炉顶部的圆形镂孔顶盖，因饰八卦及花卉纹，故名熏炉盖方唇平沿，顶心为笠帽形钮，以盖钮为圆心，盖面镂刻有两圈纹饰内圈为两组对称的镂空缠枝花草纹，外圈为镂空八卦纹镂孔也是出烟孔，集好用功能及艺术造型于一体，显示了工匠们的奇妙构思D、南宋官窑青瓷鸭形器〔郊坛下窑址出土）南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）高
17.1厘米横
10.4厘米系鸭形器物所保存下来的鸭首、颈部和鸭身前半部分圆弧形鸭头，鸭嘴缺损，鸭眼为点状孔；鸭颈线条流畅，弧度伸展；鸭身上部有残存的凸起翅膀造型整件器物内空，内外皆施釉，器形写实，比例恰当，生动逼真，艺术性强，可能作为香薰运用E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶，高:
20.5厘米口径:
5.8-南・8厘米底径62-
7.1厘米此瓶胎薄釉厚，釉层光润，釉色为极宝贵的梅子青色，开片稀疏，解血纹疤，釉下聚沫攒珠，紫口铁足古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞许，认为是南宋官窑中的精品F、播放视频——国宝档案——南宋官窑青瓷贯耳瓶
五、通过学习、参观南宋官窑的有关学问，你想说些什么？
1.说一说，你去南宋官窑是怎么走的？公交线路又是怎样的？2•说说你理解的陶瓷品价格以表格形式出现
3.说说你在南宋官窑博物馆亲身制陶感受以照片、周记的形式出现教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术、mq乙课刖打算教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术.学惯用四连折法剪树.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画美丽的大森林[1）创设情境观赏美丽的大自然图片
（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上组合成美丽的大森林老师巡回辅导.作业展示，互相评价（学生）搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水〔老师）搜集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教后反思荆溪光明小学课堂教学设计年级三年级学科美术
1.组织纪律，安定心情，检查学生课前打算状况.听音表演听一听大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音演一演根据声音做出表情，并谈谈感受老师用数码相机拍下学生的各种表情.感知引趣
①播放刚拍的数码相片，展示课前搜集的相关学问及图片资料等让学生直观人物根本的面部表情揭题一一生动的表情
②引导视察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征
③观赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法
④观赏儿童线描写生作品，及真实的学生图片进展比照分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征.尝摸索趣课题
1、灯彩辉映课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、理解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培育学生的制作技巧及综合实力
3、培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质教学重点利用各种材料制作彩灯教学难点奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力教学过程旁注第一课时教学过程
1、猜谜引入，吸引留意1老师出示谜语有关大公鸡或莲花等2学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生视察3引出课题灯彩辉映
2、观看录像，走向生活1观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场面2请学生说说看后的感受3〕沟通生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意⑷老师小结
3、观赏范作，加强体验1学生观赏范作2讨论范作造型种类、艺术价值、制作方法、创意等3老师小结
4、讨论做法，学生理论1结合以前的学问，进展灯型设计2创作建议可同桌或小组合作设计；选用各种相宜的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、美丽、好玩3学生进展制作
6、作业讲评，课外拓展1师生共同评价作业2参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料第二课时课前打算〔学生制作灯具的材料老师彩灯、录像教学过程课题
6、我们爱劳动课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1通过本课的学习，我们爱劳动使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感.理解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法〔浙江版本美术教案）.在创作中进一步进步学生的视察、表现“我们爱劳动〃实力教学重点学习人物动态的画法（浙江版本美术教案）我们爱劳动教学难点劳动场景的美感表现教学过程旁注教学设计第一课时教学过程.情境引入
（1）老师用课件播放劳动最荣耀的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面启发学生你们平常都参与过哪些劳动？须要运用哪些工具当时的心情怎样？〔2〕学生回忆并沟通.观赏感受
（1）老师用课件出示作品夯歌，请学生观赏讨论作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？〔2〕老师小结人在劳动时产生了有规律、有力奏的美丽动态〔3）小组活动在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点.讨论体验[1[设问人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？〔2〕体验同桌互相模拟动态并视察分析身体各部位的改变，找寻规律[3）展示老师用课件演示人体劳动时的动作改变和身体各部位的协调、平衡关系[4）小结任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间互相协作，发生位置关系人在活动时都启身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简洁表达动态.尝试练习[1）作业要求用记号笔尝试描绘各种劳动的动态
（2）提出建议人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中课题
7、爷爷奶奶课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的通过老师的讲解，复习稳固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画根本学问和技法，启发和引导学生相识和驾驭纸版画的造型规律，熟识纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品教学重点是感受纸版画的艺术美；教学难点相识和驾驭纸版画的造型规律和各种常用技法教学过程旁注教学过程师同学们好！今日我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画（板书，黑白纸版画制作）我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们爱好很浓，大多数同学都很好地驾驭了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的及要求、重点及难点）我们先来复习一下，哪位同学告知老师，我们学习的纸版画的最根本技法是什么？（引导学生阅读教材，答复下列问题）生纸版画最根本的技法是“拼贴法〃师对，纸版画最常用，最根本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进展叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版（板书拼贴法）譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应当先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了（利用投影仪出示图例）同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？（引导学生答复下列问题）课题
8、我家的厨房课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、通过视察新老厨房的变迁，实在地感受时代新貌，激发酷爱生活的情感
2、通过画画家中如今的厨房或想象中的将来厨房，进一步进步视察实力、绘画表现实力和创新实力教学重点视察厨房、用自己喜爱的绘画形式表现厨房教学难点表现出厨房的细微环节（特殊是厨房中常用的物品教学过程旁注教学过程设计第一课时教学打算（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具（老师〕记号笔、示范用纸等教学过程
1、观赏导入老师引导学生观赏颜文的色粉画厨房，并提问画中的厨房及你家的厨房有什么不同之处？引出课题新老厨房
2、谈话沟通同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事
3、观员’启发观赏书中的学生作品，同学之间互相沟通观赏体会老师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列及运用4^创作表现学生将自家如今厨房的款式用线描画的形式表现出来老师巡回辅导
5、展示评价学生互相介绍自己的作品，互相评价老师适当总结评价
6、小结下课第二课时教学打算（学生〕绘画工具（老师〕各种厨房用品的图片、示范用纸等教学过程
1、问题导入老师出示各种厨房用品的图片，问谁能帮老师来布置一个厨房？课题
9、眼睛的创想课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、认知目的，通过视察理解人类眼睛的形态、特征、色调、构造等一些学问
2、技能目的，学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征及神态
3、情感目的，通过观赏音乐、观看图片、刻画、讨论沟通感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义教学重点人的亮眼睛的形态、色调、特征和神态的刻画教学难点亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达教学过程旁注
一、导入同学们，老师知道你们最喜爱玩嬉戏了，所以今日上课之前，猜一个谜语上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄［ppt）师谁猜到啦？学眼睛（你们真聪慧）板书课题大眼睛
二、教学
1、师同学们，请你们细致视察同桌的眼睛，告知我，眼睛由几部分组成？（ppt图）学眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们视察得细致真不错）
2、师我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的（ppt图）学红黄、红黑、黄黑，眼睛
3、师眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽风光你们都用光明的眼睛看到过什么？（ppt春夏秋冬）学春天来了，小花开了，小树长高了（答复得真棒）
4、请大家视察，老师这一张图片（ppt）师你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？学
2、
3、4张，快乐的样子师是的，我们的眼睛也是会笑的喔师那么在这个眼睛里面你们看见了什么（ppt图）学蓝天白云〔对啦，你们发觉得真细致）
5、师让我们来观赏其他小挚友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？（ppt图）
1、学生创作，老师指导1学生提出有关创作的问题，师生共同解决2老师提示留意点设计图完善；材料的优化组合；创意；平安、时间限制等学生用不同的材料制作自己喜爱的彩灯
2、沟通作品，展示创意1学生展示作品2分析作品的创意3老师总结评价
3、修改作品，力求完善1〕根据原有的设计做相应的修改2思索怎样使彩灯美丽起来？
4、举办展览，拓展主题1搜集一些谜语挂在灯上2灯谜会，学生观摩、猜谜〔此活动可以及班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立支配一课时，看状况而定课前打算学生设计彩灯的工具材料老师彩灯、范作、图片、录像等教后反思课题
10、图形的联想课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、观赏各种图形联想的图片，让学生初步理解图形设计的根本学问
2、能利用不同的图形，进展各种创意的联想，进步创建实力
3、引导学生在视察、联想等活动中体验造型乐趣，增加图形创建的爱好，同时拓宽学生审美视野教学重点运用添加的方法对图形进展联想创建，在联想创建中体验乐趣教学难点对图形的联想表现能奇异，可以别出心裁，让人有意料之外的视觉感受教学过程旁注、教学过程
（一）、观赏导入
1、师今日是我第一次给同学们上课，首先，我带来了一个小故事作为给同学们的小礼物这个小故事是介绍丹麦设计师约恩・伍重在设计澳大利亚悉尼歌剧院时的一个小插曲〔课件展示悉尼歌剧院）悉尼歌剧院于1959年开始建立的约恩.伍重始终在思索如何不用梁柱使穹顶立起来，直到开工两年后，一次他在早餐切橙子时，突然有了灵感，他把橙子作为一个球体，分隔成不同的球面用球体分隔法来建立这个宏大的建筑——著名遐迩的澳大利亚悉尼歌剧院，而且悉尼歌剧院坐落在海滩边，时常有帆船驶过，悉尼歌剧院的屋顶的设计又及帆船相照应师简洁介绍丹麦设计师约恩・伍重在设计时的灵感来源于生活中的小细微环节课件先展示澳大禾U亚悉尼歌剧院的全貌，在故事快完毕时再出示悉尼歌剧院和帆船在一起的图片，让学生观赏感悟建筑及自然和谐的奇妙艺术构思
2、师原来大师也创作灵感也是来源于日常生活中的一个偶尔发觉，假如我们也多留意一下身边的话，或许我们也能创作出来今日，我们也来向大师挑战一下，利用生活中常见的图形进展添加、联想创建出新的图形师提示课题并板书图形的联想
（二）、信任自己，初步感受欢乐过度同学们可能会说，我怎么能和大师比呢？老师告知你，信任自己，才能有所胜利我们要用我们自己的双手来创建师我们就先用大家最熟识的手来试一试师把手按在黑板上板画出手形师老师的手形像什么？生1像房子生2像孔雀生3像大白鹅课题
11、门票设计课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的.显性内容及目的应知参观券的组成主体图案的多种表现形式摄影、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的改变、统一，色调的主、辅，主券、副券、存根的比例，票面的纵横等应会结合生活中的展览，设计好用、美观、新奇的参观券.隐性内容及目的通过本课学习，引导学生理解设计在便利生活、效劳生活、美化生活中的重要作用进步学生的审美实力和创建、设计实力教学重点理解参观券的组成及表现形式，用学过的学问和技能设计、制作参观券教学难点图案、文字、色调的协调统一，运用功能的完好教学过程旁注老师打算参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件学生打算各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片小小的参观券里也有高校问，有着政治、历史、文化、艺术的含量，今日我们学习的课题是参观券的设计.参观券由主券、副券、存根部分组成年票、季票、月票主要由便于携带和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防伪标记等.参观券的文字有黑体、宋体、变体美术字，在色调、大小上根据须要进展设计，同时票面还有横、竖支配，另外有外文、汉语拼音、阿拉伯数字等.参观券中的图案有电脑合成作品、装饰画、卡通画、版画、抽象画等.参观券的色调有冷色为主、暖色为主、冷暖色结合等多种一张小小的参观券，集中了设计师的才智和程度，反映了当地文化、科技开展的程度，表达了管理者的文化修养和经营理念除了作为入门的凭证以外，参观券还有哪些用处？既然参观券除了作为入门凭证外，还有保藏、观赏、宣扬广告的作用，那么在设计时又该如何创新和打破呢？请同学们大胆想象，提出好的建议和设计思路参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品同时参观券还是一种不用花钱的广告，对宣扬、扩大景区、景点及人物的知名度，有很大的扶植.把券面设计得更美观、更生动、更具保藏价值.文字方面具宣扬性，为旅游、参观者供应更大便利，如联络、乘车路途、提示等.印刷更精致、清晰度更高、选用材料更讲究课题
12、班级小报课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、学习版报设计学问，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面
2、通过版面设计教学，培育学生的创美实力和动手描绘及制作的实力教学重点学习版报设计学问，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面教学难点通过版面设计教学，培育学生的创美实力和动手描绘及制作的实力教学过程旁注
一、教学过程
（一）、谈话导入小小的参观券里也有高校问，有着政治、历史、文化、艺术的含量，今日我们学习的课题是参观券的设计班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满足，能说一下吗？（学生说自己满足之处〕这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书版报设计想学吗？（想！）
（二）、讨论版面组成如今来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、沟通，老师指导得出版报的版面由刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成板书刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了〃，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时须要留意刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？〔请学生讨论答复）可放在左上、右上、中心、中上等出示刊头在不同位置的版报设计但刊头无论放在哪里都要做到一点一一突出、明显而且配上去的插图也都要为这个主题效劳课题
13、活字印刷课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1可以理清^作的过程及根本方法，理解手工制作过程中前后步骤的联络技术意识.可以合作完成作品制作，体验设计及制作带来的学习成就感和乐趣感悟活字印刷蕴含着古人的聪慧才智以及古人在消费理论中的创建精神懂得动手理论是解决问题的重要方式教学重点可以合作完成作品制作，体验设计及制作带来的学习成就感和乐趣教学难点感悟活字印刷蕴含着古人的聪慧才智以及古人在消费理论中的创建精神教学过程旁注教学打算活动过程
一、回忆导入
二、印刷体验活动
1、印一个字前期学习状况检测
2、印刷预设的一句话1提出问题和困难2供应录像资料3尝试理清印刷步骤并制作4出示第一次印刷活动的要求5小组印刷理论活动6根据第一次印刷作品再次提出问题
3、供应第二次理论操作时机，学生带着问题，再次理论小组同学还是用组内这几个字，重新排列组合成为一个或几个新句子引导学生重复运用”活字〃〕1出示活动内容及要求2小组印刷理论活动3展示
4、借用其他组的“活字〃，组成一个新句子机动
三、活动小结
四、课后延长用学到的方法为自己刻一枚图章、m、/一课刖打算（学生）卡纸（或相应的厚纸）、彩纸（或相应的材料）、双面胶、等必要的工具（老师）课件E[]纸、纸板、双面胶、印泥、拓印包教后反思课题
14、小陀螺转呀转课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进展简洁的装饰2培育学生的创新意识和解决问题的实力
3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的兴教学重点奇妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺教学难点制作时，陀螺面及陀螺轴的连接教学过程旁注课前打算（学生）卡纸（或相应的厚纸）、彩纸〔或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒（铅笔或筷子）等必要的工具（老师）课件、陀螺教学过程
一、动画引入，激起学习爱好
1、小挚友，熊伯伯的“陀螺保藏室〃今日开放啦，为了庆贺，他给我们带来一件精致的小礼物，我们一起翻开来看看吧〔播放课件）
2、在这份礼物〔动画片陀螺战士）里面都看到哪些陀螺？如今我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室〃瞧瞧吧！
二、观赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听我想把我的保臧室变的更大大，想搜集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？
三、提示课题转啊转，纸陀螺太好了，我们就一起参与熊伯伯保藏行动吧！
四、新课教学
1、老帅玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师如今也忍不住想做做，玩玩了（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！小结小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大课题
2、台灯造型设计课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1.相识台灯设计中不同的创意或制作手法2能设计或制作出一只完好的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作独具匠心的台灯3培育学生表达美观和好用相结合的创意或制作台灯的理论实力，并意识到设的灵感往往隐含在日常的生活之中教学重点从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯教学难点如何在台灯的设计及制作中，既留意美观及好用相结合的原那么，又不失独特的创意教学过程旁注课题
15、小小建筑师课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、通过教学，进步对材料和工具的相识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时丁初步感受造型活动的乐趣
2、在嬉戏中驾驭一些根本的工艺制作手法，并通过集体创作，培育学生团结协作的习惯
3、让学生通过嬉戏发觉自己作为主体的价值，培育爱家乡的情感教学重点驾驭一些根本的工艺制作手法教学难点培育学生团结协作的习惯教学过程旁注1老师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问小挚友，这座立交桥美丽吗？我们来看看它是用什么搭建的[2老师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问它是什么形态的？
2、相识长方体1师搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子2老师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体师你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形态〔六个面，每个面都是长方形〕3老师小结有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方体4师搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，老师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体师请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚刚那个盒子比较一下，这两个盒子有什么一样和不同15老师小结有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体[6师生活中哪些东西是长方体？
3、分组操作每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又精确
4、嬉戏“小小建筑师〃1师我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么幼儿用纸盒搭建物品课题
16、奇石课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1通过对灵璧奇石的观赏，感受自然美灵璧奇石2•利用灵璧奇石、颜料及其他材料进展简洁的造型创作
3.培育学生珍惜自然资源和酷爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，进步设计、制作灵璧奇石的爱好和实力灵璧奇石教学重点进展石头造型设计、制作教学难点石头造型的新奇和富有美感教学过程旁注•方案一课前打算教学过程.导入新课1课件演示灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作有关灵璧石的学问及赏石文化的简介让学生观赏安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习爱好2提示课题灵璧奇石.分组探究今日，老师带来一些石头作品1把石头动物作品分发给各组，组织讨论石头动物作品抓住了动物的哪些特征？石头动物作品及自然界中的动物比较，在造型、色调和花纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？2接着发给每组几块石头，在小组内接着讨论让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么？再竖放，看看像什么，能变成什么……把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联想3小结石头艺术作品的制作步骤第一步设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形态加以想象第二步固定——确定作品造型后，将石头之间用AB胶或502胶固定第三步装饰——根据表现须要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰.作品观赏课件展示，组织学生观赏不同材料和方法创作的石头作品课题
17、会说话的石头课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、驾驭石头组合和彩绘的根本方法、步骤
2、进变学生的视察、想象和表现实力，利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画
3、培育学生酷爱自然、爱护自然、美化生活的意识，进步学生学习的爱好教学重点驾驭石大组合和彩绘的根本方法、步骤，利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画教学难点教学难点利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画教学过程旁注教学步骤
1、你见过会说话的石头吗？石头在什么状况下会说话？在电视等媒体中，我们常常可以看到不少保藏奇石的专家，将它们在世界各地所搜集到的奇石摆放在一些台架等东西上，制成美丽的观赏用艺术品，为什么这些人要保藏它们呢？
2、小结因为某些石头天生及某些事物相像，且有那些事物所具备的神韵，给人一种奇妙的美感，像是在给人们讲解并描述它们奇异的来历，因此人们常说这些得意的石头会说话
3、课件这些“小猫〃石头会说话吗？他及刚刚老师讲的那种石头是一样吗？有什么不同？〔画出来的）可是为什么非要画成小猫而不是什么别的动物呢？或是其他的植物、人物等？
4、课件这些石头会说话吗？他告知我们什么了？这些石头原来会说话吗？怎样做以后他才会说话的呢？（彩绘）
5、要想让石头说话，就必需先视察石头的形态和特点课件展示——单块石头画，要选择形态比较特殊能引起你联想的石头确定造型后进展绘画.）
6、单块及组合是有明显的不同的（课件展示〕组合的石头可以是平面组合，也可以是立体组合（板书）
7、想一想组合有哪些方法和步骤？（学生讨论后讲解并描述）
8、小结a、随意组合b、从各个角度进展想象，确定造型后用502胶粘牢石头C、添画，装饰完成
9、学生作业，老师个别指导
10、课后评价材质美、装饰美11＞课后小记课题
18、山外有山课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1.通过观赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美浙版美术教案2理解简洁的浅浮雕学问，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现山外有山重叠的山峰
3.进一步相识大自然山外有山，培育学生酷爱大自然的情怀教学重点感受不同造型的山带来的不同美感教学难点用立体纸造型表现重叠的山峰山外有山教学过程旁注教学过程
1.观赏导入，启发谈话[1）出示有关黄山的图片和画作说说自己的感受以及对黄山的相识引入话题，创设情境，激发学生的爱好和欲望看图提问你们去过这美丽的地方吗？这是哪儿？〔黄山）12〕出示黄山其他景点的图片，学生谈谈感受[3）说说自己熟识的山区风光，谈谈印象深入的景点[4）小结各地的山都有不同的美感.提示课题用纸造型表现重重叠叠的山.示范制作，讲授纸造型的创作方法（1〕边示范边讲解纸造型的制作步骤〔2〕讨论如何组合纸造型山，感受不同的美感〔3〕学习重叠排列的方式.视察分析，沟通表达[1）出示课件，播放全国各地的名山图片12〕观赏美景，感受不同的美感学生用精炼的语言概括自己的感受老师小结不同的山景都可以用纸造型的方式表现.学生创作，表现创意〔1〕利用不同纸材的特点，设计制作纸造型山[2）选用不同的色纸进展创作，留意色调的搭配.作品展示评价可以将作品放置在盆中，添加植物装饰，进展点缀美化课题
19、南宋官窑课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课班级三年级教学目的.知道什么叫官窑，理解南宋官窑的由来.理解官窑瓷器的根本制作过程，体验制作陶艺的欢乐.通过沟通活动，搜集浙江历史上各类名窑资料并理解陶瓷品的特点.通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，理解一些文物鉴赏的最根本的学问，知道爱护文物的重要性教学重点通过沟通活动，搜集浙江历史上各类名窑资料并理解陶瓷品的特点教学难点通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，理解一些文物鉴赏的最根本的学问，知道爱护文物的重要性教学过程旁注教学过程
一、何为南宋官窑.观看录像片段，思索南宋官窑的意思是什么？南宋官窑，顾名思义，是南宋皇室在都城临安（今浙江杭州）沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑，特地为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷，南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛，而且迄今传世甚少，历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品.为什么南宋官窑会出如今杭州？南宋官窑的历史演化宋代〔北宋960-1126南宋1127-1280年）是我国陶瓷业开展史上的一个辉煌的时代江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的开展，已形成商业旺盛、人口密集的城市临安（今杭州），是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的消费城市还有明州〔今宁波）、越州［今绍兴）、温州、婺州〔今金年）、处州（今丽水）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为兴盛，既是瓷器消费中心，又是瓷器消费市场和销售集散地越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名，各树一帜“靖康之难〃，标记着北宋五朝的灭亡中原地区诸名窑被毁宋高宗赵构避逃东南，定都临安，建立了南宋朝廷在杭州凤凰山设立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下旁边另建新官窑
二、阅读课文，驾驭教材给的信息
1.南宋官窑遗址在哪里？（1〕遗址之一杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修内司窑遗址所在这是南宋政权建立的首座官窑这里明白指出修内司窑也称“内窑〃，仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹透澈而受到珍视（图片展示）
（2）遗址之二杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下遗址，继修内司官窑之后，南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑（图片展示〕课题
3、巧折巧剪课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的
1、培育学生的审美实力、思维实力、创建实力
2、、对学生进展感知、情感、操作等训练，驾驭根本的剪纸学问和技能，充分发挥学生的特性和特长
3、通过剪纸练习，感受剪纸的兴趣和美，体验剪纸的欢乐，激发学生对民间艺术的酷爱教学重点学惯用彩纸折一折、画一画，剪一剪简洁的对称或团花图案教学难点能抓住简洁的对称或团花制作方法，创作出及众不同的剪纸作业教学过程旁注
（一）导入课题
1、引入蝴蝶
2、提示课题让咋们跟着小蝴蝶一起走进一个奇妙的新世界一一巧折巧剪
（二）感受剪纸，观赏图片（概括讲解“剪纸〃）观赏剪纸图片，老师讲解
（三）简洁讨论剪纸的艺术特征
（四）理解剪纸分类
1、祝寿用
2、新春佳节用
3、婚丧嫁娶用
4、家居装饰用
（五）为剪纸作品取名，理解剪纸中的象征意义
1、年年有余（鱼）
2、龙腾盛世
3、松柏长青
（六）动手剪一剪〔学生作业，老师巡回指导）
1、师错误示范，引导学生自主探究折纸方法、画法
2、讨论方法（沟通不同折法、不同画法出来剪纸作品效果完全不同）
3、生创作，老师巡回指导
（六）学生作业展示、评价，情感教化
（七）课外拓展观赏有关剪纸纹样、形式的相关图片课题
4、绿色家园课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1•理解植树绿化的作用，学会用绿色绿化家园2•学惯用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感3•让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣教学重点通过观赏和学习折剪纸材树，培育学生有爱绿护绿的爱好和建立奇妙家乡的情感教学难点驾驭折剪树的各种详细制作方法教学过程旁注
三、教学设计课前打算〔学生）搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水〔老师）搜集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程
1.谈话揭题[1）看图谈感受，激发爱好课件展示及学生课硼叟集的绿色家园摄影图片观赏相结合，直观感受绿色的美请学生讲讲人类和大自然的关系，理解植树绿化的价值，激发学生的学习爱好
（2）说说植树节的由来刚好间提问3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？
（3）提示课题绿化家园
2.探究新知，学习对称剪方法[1）老师出示一张绿色的纸，提出问题一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么方法？[2）学生得出结论以彩纸做材料用折、剪等方法，可以剪出各种形态的树[3）老师示范用对折法剪“树〃强调先沿对称轴画半棵树，再剪〔4〕学生试着剪纸[5）相识不同树的外形特征看课件各种各样的树，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征
（6）分组讨论剪纸的树形可以有哪些改变？⑺小结课题
5、生动的表情课时1课时集备时间集备老师三年级美术老师授课班级三年级授课老师黄锦英授课时间教学目的1认知领域通过表演、视察、讨论人的各种表情，理解喜、怒、哀、惊不同的特征2•操作领域引导学生用绘画、剪贴的形式来表现，能抓住不同表情的特征，学会用概括、夸张的手法进一步表现人面部的表情
3.情感领域学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的酷爱及责任感教学重点能抓住不同表情的主要特征教学难点选用不同的材料和方法大胆表现人物的丰富表情教学过程旁注。
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