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课堂观察量表新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一(学生活动等级量表)5分制优5分;良,4分;好,3分;一般,2分;尚可,1分课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用课程资源的生成观察记新课程有效教学观摩课课堂教学观察表五(学生活动记录表)编号学生课堂行为观察表注出现词序以
12.3等序数表示记录者日期时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习观察记录学生表现评分
1、学习兴趣是否浓厚
2、学习情绪是否高昂
3、能否积极参与教学活动
4、对教师态度
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络、资料袋)中自主选择、重组信息、能否“发现”规律,形成自己的见解并有效表达自己的观点
6、积极思考,深入探询
7、合作学习中,能否与同学有效合作,能否照顾其他同学的学习需要
8、学习中,能否对老师和同学提出的观点大胆质疑,提出不同意见
9、学习中,能否应用已经掌握的知识与技能,解决新问题
10、学习中,能否反思自己的学习行为,调整学习策略时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察中心新课程背景下教师工作方式的转变一学生学习的组织者、引导者、促进者观察记录视角得分
1、教学态度是否沉稳、愉快
2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂
3、对教室秩序的管理是否到位
4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论
5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛
6、能否有效激发学生的学习兴趣
7、对学生反应的注意
8、对学生突如其来问题及状况的处理
9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考
10、能否学生的意见,并与学生平等交流时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察记录观察内容次数效果评价ABCDE教师提问类型
1、描述性问题
2、判断性问题
3、论证性问题学生提问类型
5、理解性疑惑
6、判断性疑惑
7、实证性疑惑互动类型
8、师生互动
9、生生互动
10、师班互动教师对互动过程的推进
11、以问题推进互动
12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动言语互动过程记时
14、30秒以下
15、30秒以上教师对学生提问的态度
16、热情
17、冷漠
18、忽视互动管理
19、有效调控
20、放任观察内容统计(划“正”或勾)
1、课堂教学中使用的资源种类A、课本B、影象资料C、课件E、资料袋D、网络F、其他
2、课堂教学中各类资源使用次数袋本件料课课资、、、AcE料资象络他影网其、、、BDF
3、课堂教学中各类资源使用的时机机资源种荚、
一、m、p4课刖解决问题时表达观点时阐述重占时突破难点时课后A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他
4、课堂教学中各类资源使用的效果(打分5分制)提供资料表达观点阐述重占突破难点决题解问建构知识A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他
5、课堂教学中各类资源的服务对象(打分5分制)作用学的为生学教的为刷教为表演为记录生成型资源为资源而资源A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他
6、学习中生成的资源学生作品师生共同建构的资源新生成的问题其他
7、各类资源对课堂教学的影响(打分5分制)作用资源种类为学生的为教师的教为表演为记录生成型资源为资源而资源A^课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋
8、学生应用各类资源的情况(记录应用次数)用资源种类复制复述组电文•重为子稿资构新品用料成作作为讨论论据,变成自己的话说出不会应用资源A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋个别发言小组发言演示记笔记绘图次数时间行为状态执歹U
八、、J\、、认真积极自信消极学校年级・•科目课题学习行为出现次序持续时间出现次序持续时间出现次序持续时间听讲举手回答问题举手提出问题到讲台前示范做课堂练习做操作实验班学生姓名教师姓名课堂行为非学习行为出现次序持续时间出现次序持续时间出现次序持续时间与邻座讲话看别的书做小动作看别人或别处擅自离开座位和别人打闹。