还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
标点符号的定义、形式和用法
1、句号句末点号之一,主要表示句子的陈述语气句子末尾(占一个字位置,方格左下角,不出现在一行之首)
①用于表示陈述语气注不取决于句子长短例新冠病毒的常见症状有发热、干咳、乏力等例去吗?去
②用于表示较缓和的祈使语气和感叹语气例请您稍等一下我不由得感叹到,这些普通的劳动者同样值得尊敬
③图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号
2、问号
④标示话题的转换例“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道
⑤标示声音的延长例“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫
⑥标示话语的中断或间隔例“班长他牺——“小马话没说完就大哭起来“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您——还有你,我的孩子!”
⑦标示引出对话例——你长大后想成为科学家吗?——当然想了!
⑧标示事项列举分承例根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学
⑨用于副标题之前例飞向太平洋——我国新型号运载火箭发射目击记⑩用于引文、注文后,标示作者、出处或注释者例先天下之忧而忧,后天下之乐而乐范仲淹乐浪海中有倭人,分为百余国——《汉书》很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大可不必(方胜,指古代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制作,由两个斜房不忿爹和二程——编者注)
11、省略号省略号标号之一,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等占两个字位置,不能中间断开分处上行之末和下行之首
①标示引文的省略例我们齐声朗读起来“……俱往矣,数风流人物,还看今朝”
②标示列举或重复词语的省略例对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,这都是作家必须要有的素质他气得连声说“好,好……算我没说”
③标示语意未尽例在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟,……你这样干,未免太……!
④标示说话时断断续续例她磕磕巴巴地说“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”
⑤标示对话中的沉默不语例“还没结婚吧?”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来
⑥标示特定的成分虚缺例只要就
⑦在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)(两个省略号连用时,占四个字位置并须单独占一行)例从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——床前明月光,疑是地上霜该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站还根据发稿数量、提供新闻线索情况及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员
⑧省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语,不用省略号例含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等
12、着重号着重号二.(表示在相应文字的下方)标号之一,标示语段中某些重要的或需要指明的文字
①标示语段中重要的文字例诗人需要表现,而不是证明下面对文本的理解,不正确的一项是……•••
②标示语段中需要指明的文字例下边加点的字,除了在词中的读法外,还有那些读法着急子弹强调♦••
13、连接号连接号短横线-一■字线—浪纹线〜标号之一,标示某些相关联成分之间的连接短横线占半个字位置,一字线占一个字位置,浪纹线占一个字位置连接号上下居中,不出现在一行之首
①标示下列各种情况,均用短横线A.化合物的名称或表格、插图的编号例3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性参见下页表2-
8、表2-9B.连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等例安宁里东路26号院3-2-11室联系电话:010-888426032023-3-15C.在复合名词中起连接作用例吐鲁番-哈密盆地D某些产品的名称或型号例WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力E.汉语拼音、外来语内部得分合例shuoshuo-xiaoxiao(说说笑笑)盎格鲁-撒克逊人让-雅克•卢梭(“让-雅克”为双名)皮埃尔•孟戴斯-弗朗斯(“孟戴斯-弗朗斯”为复姓)
②标示下列各种情况,一般用一字线,有时也可以用波纹线1A.标示相关项目(如时间、地域等)的起止例沈括(1031—1095)宋朝人2011年2月3日—10日北京一上海特别旅客快车B.标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止例25〜30g第五〜八课
14、间隔号间隔号■标号之一,标示某些相关联成分之间的分界标在需要隔开的项目之间,占半个字位置,上下居中,不出现在一行之首
①标示外国人名或少数民族人名内部的分界例克里斯蒂娜・罗赛蒂阿依古丽・买买提
②标示书名与篇(章、卷)名之间的分界例《淮南子•本经训》
③标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界例《沁园春•雪》《天净沙•秋思》《七律•冬云》
④用在构成标题或栏目名称的并列词语之间例《天•地•人》
⑤以月、日为标志的事件或节日,用汉字数字表示时,只在
一、十一和十二月后用间隔号;当直接用阿拉伯数字表示时,月、日之间均用间隔号(半角字符)例“九一八”事变“五四”运动“一・二八”事变“一二・九”运动“3・15”消费者权益日“9・11”恐怖袭击事件
15、书名号书名号双书名号《》单书名号标号之一,标示语段中出现的各种作品的名称标在相应项目两端,各占一个字位置前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首
①标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等
②标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称《植物生理学系列挂图》(图片名)
③标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名例科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件
④标示作品名的简称例我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》),收获很大
⑤当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号例《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
16、专名号专名号一条直线,标注在相应文字的下方标号之一,标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词
①标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等例孙坚人马被刘表率军围得水泄不通(人名)于是聚集篡、置、些、丑四州兵马七十多万准备决一死战(地名)当时乌孙及西域各国都向汉排遣了使节(国名、朝代名)从咸宁二年到太康十年匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内(年号、民族号)
②现代汉语文本中的上述专有名词,以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号必须使用标号标示时,宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)
17、分隔号分隔号/标号之一,标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔占半个字位置,不出现在一行之首或一行之末
①诗歌接排行时分隔诗行(也可使用逗号和分号)例春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少
②标示诗文中的音节节拍例横眉/冷对/千夫指,俯首/甘为/孺子牛
③分隔供选择或可转换的两项,表示“或例动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外,还包括述语动词所带的宾语和/或补语
④分隔组成一对的两项,表示“和例13/14次特别快车羽毛球女双决赛中国组合杜靖/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元
⑤分各层级或类别例我国的行政区划分为省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可以每个选项之后都用问号例诗中记述的这场战争究竟是真是的历史描述,还是诗人的虚构?这是巧合还是有意安排?想要一个什么样的结尾现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?
③在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号在没有异常强烈的情感时,不宜叠用问号(两个问号叠用时,占一个字位置;三个问号叠用,占两个字位置)例这就是你的做法吗?你这个小组队长是怎么当的??你怎么能带头弄虚作假呢???
④问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详例马致远(1250—1321)大都人,元代戏曲家、散曲家钟噪(—518)颍(ying)川长社人,南朝梁代文学批评家出现这样的错误,说明作者(编者?校者?)很不认真
3、叹号句末点号之一,主要表示句子的感叹语气句子末尾(占一个字位置,居左,不出现在一行之首)
①用于表示感叹语气,有时也表示强烈的祈使语气和注不取决于句子长短反问语气例才一年不见,孩子都长这么高啦!例你住嘴!你怎么能这样做呢!好心人,请你帮帮我吧!
②用于拟声词后,表示声音短促或突然例咔嚓!一道闪电划破了夜空咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声
③表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表示强烈语气时,也可叠用叹号,但最多只能叠用三个叹号(两个叹号叠用时,占一个字位置;三个叹号叠用,占两个字位置)例轰!!一瞬间天塌地陷,小村庄就这么变成了一片废墟我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!
④当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一个)(问号和叹号连用时,占一个字位置)例这么点困难就能把我们下到吗?!他们连最起码的人性都没有,还敢堂而皇之地站在聚光灯下演讲?!
4、逗号逗号9句内点号之一,表示句子或语段内部的一般性停顿句子内(占一个字位置,方格左下角,不出现在一行之首)
①复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号例不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识学文学使人更聪慧,学历史使人更明智,学数学使人更精细
②用于下列各种语法位置A.较长的主语后例苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫『都令人叹为观止B.句首的状语之后注状语指表示状态、程度、时间、处所等的修饰成分,常用在动词、形容词前,也可以用在主语前面例在苍茫的大海上(处所)—狂风卷集着乌云昨天夜里(时间)一豆大的冰雹打在铁门上,僻里啪啦响个不停C.较长的宾语之前例有考古工作者认为『南方古猿生存于新世纪至更新世的初期和中期D.带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间例他呢—倒是很乐意地、全神贯注地干了起来那天晚上没有月亮,可是整个村子——白房顶喉」白树木啦一雪堆啦「全都看得见E.较长的主语中间、谓语中间或宾语中间例母亲沉痛的近二以及亲眼见到的事实一都启发了我幼年时期追求真理的思想必须懂得,对于文化传统「既不能不分青红皂白通通抛弃「也不能不管精华糟粕全盘继承——%ZLZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/NZV/\Z\ZV/ZZV/\Z\ZVZ\/\ZVZ/\ZV/1/\ZVZ^/\ZV/\Z\ZV/\Z\F.前置的谓语之后,或后置的状语、定语之前例真美啊(谓语前置)—这条蜿蜒的林间小路/WVS/WWWW^VWV/―他吃力地站了起来「1^也(状语后置)我只是一个人—孤孤单单的(定语后置)
③用于下列各种停顿处A.复指成分或插说成分前后/X/X/WWX/SZVXZX/**\ZVX/\/W\/X/\/\Z\A注“复指”,同一句子中用两个词或短语表示同一事物或现象,后面的词或短语指称前面的词或短语;“插说”,句子整体的一个部分,但不同别的成分发生结构上的关系,是独立成分,位置比较灵活例老里心就是原来的办公室主任一上星期已经调走了(复指)车一不用说—当然是头等(插说)B.语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后例哎嘎」这儿,快给我揉揉大娘:您到哪儿去啊?喂―你是哪个单位的?C.某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后例为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三第一一父母总认为自己比孩子成熟;第三一父母总要以自己的标准来衡量孩子;舅二一父母出于爱心而总不想让孩子雇成长的过程中走弯路一《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素其一具有楷书点画、结构的典范性;其三一承上启下,成为唐楷的极致;其三二字如其人,爱人及字,柳公权高尚的节品、人品为后人所崇仰下面从三个方面讲讲语言的污染问题首先「是特殊环境中的语言污染问题;其次一是滥用缩略语引起的语言污染问题「再次一是空话和废话引起的语言污染向题一
5、顿号句内点号之一,表示语段中并列词语之间,或某些序次词之后的停顿句子内(占一个字位置,方格左下角,不出现在一行之首)
①用于并列词语之间当用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“以及(及)”之前应用逗号例这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降
②用于需要停顿的重复词语之后例他几次三番、几次三番地辩解着
③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后例我准备讲两个问题
一、逻辑学是什么?
二、怎样学好逻辑学?www例飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公,v/V/X/WWV/XZWWVS/S/W/S/SZ\/SZXZXx/v/\zxzwx/wxzw/wvzszv/vvww/*里范围内的地面VZWWX.这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动v*\ZW\/W\/W\ZWZW\/WWW农业是国民经济的基础,也是
二、三产业的基础
⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号若有其他成分插在其间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号例“日”“月”构成“明”字*S/XZWXZWXZWWW\ZW/WXZW\Z\Z\ZXZ\Z\/\/\Z\Zu店里挂着“顾客就是上帝“质量就是生命”等横幅X/\ZWZWW\/V\/X/Vk/W\/W/X/WZWWV/V^A1ZVX/\/W\/VWWW\/\ZWW\ZX/\/\/\/V/XZ\/\ZX/XZWW\ZW\ZW\ZX/W\ZW\/V\ZWWV\ZW《空楼梦》《二国演义》《丕浒传》《西游迅》”是我国长篇小说的四大名著李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句办公室里订有《人《目报》(海外版)、《光明月报》和《时代周刊》等报刊一
6、分号分号■9句内点号之一,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中,第一层分句之间的停顿句子内(占一个字位置,方格左下角,不出现在一行之首)
①表示复句内部并列关系分句(尤其是分句内部还有逗号时)之间的停顿例语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用
②表示非并列关系的多重复句中,第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿例人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了
③用于分项列举的各项之间例特聘教授的岗位职责为
一、讲授本学科的主干基础课程;
二、主持本学科的重大科研项目;
三、领导本学科的学术队伍建设;
四、带领本学科赶超或保持世界先进水平
7、冒号冒号■■句内点号之一,表示语段中提示下文或总结的停顿句子内(占一个字位置,方格左下角,不出现在一行之首)
①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文例北京紫禁城有四座城门午门、神武门、东华门和西华门他高兴地说“咱们去好好庆祝一下吧!”这一事实证明人能创造环境,环境同样也能创造人
②表示总结上文例张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人我们都有美好的前途
③用在需要说明的词语之后,表示注释和说明例本市将举办首届大型书市主办单位市文化局;承办单位市图书进出口公司;时间8月15日——20日;地点市体育馆观众休息厅
④用于书信、讲话稿中称谓或称呼语之后例同志们、朋友们广平先生
⑤一个句子里一般不套用冒号在列举或条纹式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次例第十条遗产按照下列顺序继承第一顺序配偶、子女、父母第二顺序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(双引号前引号+后引号)、“(单引号前引号+后引号)标号之一,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分标在相应项目两端,各占一个字位置前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首
①标示语段中直接引用的内容例李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句
②标示需要着重论述或强调的内容例这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采
③标示语段中具有特殊含义而需要特别之处的成分,如别称、简称、反语等例电视被称作“第九艺术”人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴
④当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号例他问“老师,七月流火是什么意思?”
⑤独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号例我曾在报纸上看到有人这样谈幸福“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么……“幸福是在正确的时间做了正确的选择”I
⑥在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同时间或节日一起标引例“5・12”汶川大地震“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形势纪念“五四运动”90周年括号圆括号()、方括号[]、六角括号〔〕、方头括号【】标号之一,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句标在相应项目两端,各占一个字位置前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首
①标示下列各种情况,均用圆括号A.标示注释内容或补充说明例我校拥有特级教师(含已退休的)17人我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌)B.标示订正或补加的文字例信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷(姨),你好!该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)C.标示序次语例语言有三个要素
(1)声音;
(2)结构;
(3)意义思想有三个条件
(一)事理;
(二)心理;
(三)伦理D.标示引语的出处例他说得好“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格”(《板桥集・题画》)E.标示汉语拼音注音例”的(de)”这个字在现代汉语中最常用
②标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号例[英]赫胥黎《进化论与伦理学》〔唐〕杜甫著
③报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号例【新华社南京消息】
④标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号例国发〔2011〕3号文件
⑤标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号例〔奇观〕奇伟的景象【爱因斯坦】物理学家生于德国,1933年受纳粹政权迫害,移居美国
⑥除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用例〔茸(rong)毛〕很细很细的毛
⑦括号可分为句内括号和句外括号句内括号用于注释句子里的某些词语,即本身就是句子的一部分,应紧跟在被注释的词语之后句外括号用于注释句子、句群或段落,即本身结构独立,不属于前面的句子、句群或段落,应位于所注释语段的句末标点之后例标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号)
10、破折号破折号标号之一,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化标在相应项目之间,占两个字位置,上下居中,不能中间断开分处上行之末和下行之首
①标示注释内容或补充说明(也可以用括号)例一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来我一直坚持读书,借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难
②标示插入语(也可以用逗号)例这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
③标示总结上文或提示下文(也可以用冒号)例坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬,……。