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某市2023年师德师风建设工作计划坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线,认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神,把师德师风作为教师队伍建设的第一标准,锚定”一冲刺、三提升”工作目标,落实立德树人根本任务,为办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障
一、教育内容.筑牢教师理想信念之基把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为广大教师的首要政治任务,将思想和行动统一到党中央决策部署上来以党建工作引领教师队伍建设,持之以恒加强教师战线政治安全和意识形态安全持续推进中小学校党组织领导的校长负责制,加强教育系统党员干部职工思想政治和理想信念教育,提升党员干部思想政治工作水平强化教师职业自律,引导教师自觉践行新时代教师职业行为十项准则,全面执行教职工准入查询制度,严格落实行业从业禁止制度.打造师德师风建设品牌围绕新时代师德师风建设新要求,着力传承和弘扬XX教育精神,充分发挥师风馆和教育系统党群服务中心育人功效,组织开展新教师、新任干部上岗培训及重点岗位人员廉政专题教育和参观学习,点亮师师,激发广大教师见贤思齐,形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面二要净化环境,规范职业行为一是杜绝体罚学生恶习教师是学生的第二任家长,热爱学生是教师职业道德的重要内容,“晓之以理、动之以情”,是对教师教育学生方法的基本要求但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱,而是冲动失制、举止失当,方法简单粗暴,动辄体罚和变相体罚学生,给学生的身体和心灵造成严重伤害要通过整治提升活动实现教师从“严师”到“慈师”的转变,通过关爱和尊重学生,让教师与学生平等相待,产生心灵上的沟通,对犯错的学生要耐心进行说理教育,杜绝“棍棒教育”的发生二是杜绝有偿家教现象有偿家教,扰乱了教师正常的教学秩序,加重了学生的课业负担打破了学生正常的学习秩序,加重了家长的经济负担,诱导了老师的唯利心理,甚至有部分老师,在课堂上不讲重点,只在补习班上讲,严重扰乱了正常的课堂教学秩序各学校要通过集体谈话、电话访问等方式,针对有偿家教行为进行全面排查,对发现本校教师有偿补课的,要立即中止,并及时清退补课费用,对整治提升活动结束后,还发现有偿家教现象的,一律先停职,再处理,通过铁腕整治的方式使广大教师把精力放在本职工作上,把时间用在教学业务上,用科学的教育方法提高教学质量三是杜绝违法乱纪行为目前,全县教师的主流是好的,但也有个别校长、个别教师不仅思想道德出现严重滑坡,而且极个别已经到了违法乱纪地步在教育整顿过程中,对这些丑恶行为,要发现一起,查处一起,决不姑息迁就县教科体局和各学校要畅通举报渠道,接受全社会的监督,对收到的举报信息必须高度重视,成立专班调查,对一意孤行,我行我素,不痛改前非者,要及时清除出教师队伍,彻底净化我县教育环境三要把准定位,提升整体水平一是提升领导水平好校长引导一所好学校,校长岗位不是当工作来推动,而是当事业来追求,不仅真心热爱,还必须具备很强的学习能力、领导能力、协调能力、执行能力、创新能力,才能做到让老师满意、学生满意、家长满意、社会满意俗话说,打铁还需自身硬,要想当好校长,让教师尽显其能,让学生成长成材,就必须加强自我学习,多读书、多思考、多学政策,不然决策容易偏差;要善于发现问题,及时与职工交流,制定切实可行的制度,善于借力用人,将每个人放在合适的岗位上,才能让人信服;要学会经营学校,做好教师的内部管理,充分调动老师干事创业激情,带动大家一起拼搏、一起攻关,创造更强的凝聚力;要对自身有明确定位,清楚自己肩上的重担,从大局出发,抓教育、抓安全、抓服务,全方位推动学校工作;要敢于创新,鼓励、支持教师们不断突破,逐步实现从无到有,源源不断为学校发展提供动能二是提升教学水平习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”,其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力,即教师的质量问题没有高水平的教师,就培养不出高素质的学生各学校要坚持对青年教师的“传、帮、带”制度,采取“一对一”的帮扶机制,多渠道、多途径提高青年教师教学技能和业务水平;要通过开展评课、评教、教师基本功比赛、教师教学能力比赛、举办专题教育等活动,引导广大教师潜心治学治教,充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育,为党育人、为国育才的奋进风貌三是提升心育水平一个人的健康,既包括身体方面,也包括心理方面对于处于特殊阶段的青少年而言,保持较好的心理健康状态更容易帮助他们保持良好的心态,正确地面对挫折、看待得失,从而适应多变的环境县教科体局要及时配齐配强专业心理健康教师,鼓励班主任以及对心理健康知识感兴趣的兼职教师加强自主学习,不断提升专业水平;各学校要充分利用现代化技术手段,做好心理健康筛查测评、统计分析、预警预防工作,确保心理异常学生能及时发现、妥善应对、适时转介,同时’,要将心理健康教育融入思品课、思政课及青春期教育等学科教学中,举办多形式的心理健康教育活动,构建家一校一社会共育机制,共同为学生身心健康发展保驾护航
三、师德师风建设是系统工程,机制必须建立健全一要强化领导机制县教科体局是师德师风建设的领头人,要认真研究上级文件要求,科学制定考核细则,将师德师风建设纳入学校督导评估重要内容,公平评定师德师风建设情况;各学校是师德师风建设的执行者,要把师德师风建设工作作为教师队伍建设的头等大事,纳入重要议事日程,形成统一领导、分工负责、齐抓共管、一级对一级负责的师德建设工作机制和工作合力,督促各教师自觉规范自身言行,努力提升职业素质;各校长是师德师风建设的第一责任人,学校师德师风水平是校长责任心、事业心的体现,是校长精神境界的折射,要敢抓敢管,对于不良行为或现象,要及时亮剑,决不能心慈手软,真正营造人人讲师德师风的良好氛围二要强化监督机制加强师德师风建设,是一项长期而又艰巨的任务,是教育部门和学校义不容辞的责任,但也需要社会各界的共同努力,这也是为什么今天要请人大、政协领导、各乡镇(街道)和有关部门分管领导参会的原因县教科体局作为本次活动的牵头单位,要统筹做好本次活动中的组织、学习、督查、安全等各项工作;各乡镇(街道)要按照属地管理原则,全程参与整治提升活动,纪(工)委书记、分管教育副乡镇长(街道办副主任)要深入到辖区内各学校组织学习有关典型案例及警示教育;各公检法派驻乡镇机构要主动对接当地学校,履行好法治副校长职责,以案说法办好法治讲座;要强化社会监督,各学校要通过聘请师德师风监督员、设立举报箱、召开家委会等形式,定期开展家长对学校的评议活动,定期征求师德师风意见;我们还将充分发挥人大代表、政协委员的监督作用,各学校要主动邀请本地“两代表一委员”全程参与整治提升活动,认真听取建议,助推活动向好发展三要强化关怀机制教师不仅是知识的传播者,更是人类灵魂的工程师,学生的成长需要教师的精心栽培和引导,教师的激情也需要大家的支持和帮助,在提升师德师风建设的同时一,各部门、单位、学校、社会也要体现人文的一面,在制度约束的同时一,关心教师的身体健康和心理健康,积极创造和谐的工作环境,尊重教师的职业价值,切实维护他们的合法权益,消除教师的倦怠感,提升他们的幸福指数,积极创造一个有利于教师成长的和谐氛围同志们,百年大计,教育为本;教育大计,,教师为本加强和改进师德师风建设是教育事业发展的头等大事我相信,通过这次整治提升活动,全县广大教职工一定能够以崭新的姿态、创新的精神、全新的作风,努力开创教育工作新局面,促进我县教育事业又好又快发展!我就讲这些教师代表在2023年教师思想政治和师德师风建设工作会议暨教师节庆典仪式上的交流发言尊敬的各位领导、老师和同事大家下午好!今天,能在此做交流发言,我倍感荣幸年初,教育部公布“全国高校黄大年式教师团队”认定结果,由我领衔的理论法学教师团队成功入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”这是在学校第四次党代会和“十四五”规划“建设财经政法深度融通特色鲜明的世界一流大学”的宏伟蓝图下,党委教师工作的标志性成果作为承担者,我们教师团队深受鼓舞、倍感自豪理论法学教师团队源自XX大学XX年成立时的政治教研室,传承了“革命大学”的红色基因,现在又以“黄大年”命名,使命光荣、责任重大“全国高校黄大年式教师团队”,团队成员的第一身份是教师教师的职责是知识传承,好的老师就是要能够“承上启下”,承接前人的智慧硕果、传承给后人接续奋斗我们团队将“传承”看得很重传承,首先是传承红色基因,不忘为党育人、为国育才的初心使命,确保革命事业薪火相传1937年10月23日,毛泽东主席给陕北公学题词“要造就一大批人,这些人是革命的先锋队这些人具有政治远见,这些人充满着斗争精神和牺牲精神这些人是胸怀坦白的、忠诚的、积极的、正直的这些人不谋私利,唯一的为着民族与社会的解放,这些人不怕困难,在困难面前总是坚定的,勇敢向前的这些人不是狂妄分子,也不是风头主义者,而是脚踏实地富于实际精神的人们中国要有一大群这样的先锋分子,中国革命的任务就能够顺利的解决”这个题词的要求很高、很完美,奠定了为党育人、为国育才的政治规格和精神底色,也是我们团队曦续红色血脉,立己达人、教书育人的自觉追求传承,还是感念历任前贤建立的学科基础和声誉,用实际行动传承严谨治学、敬业从教的作风2010年5月,我受学院委托拜访本专业的老教授,xx老师将她的藏书都赠予了我,那一刻我对“传承”的感受特别强烈那些臧书中,有20世纪50年代以来的各种法理教材,有苏联的《国家与法的理论》,有70年代末西南政法学院与湖北财经学院合编的改革开放后国内第一本《国家与法的理论讲义》,有80年代以后的各种《法学基础理论》《法理学》教材每次翻开那些发黄的页面,总能受到“传承”的教育和洗礼正是在此激励下,近年来,理论法学教师团队全面贯彻党的教育方针,自觉以黄大年同志为榜样,立志做大先生、潜心做大学问、努力育大英才,凝聚奋进力量,担当时代使命,不断谱写发展新篇章2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时,向高校教师提出了要求与期许“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑的‘经师和人师’的统一者”黄大年是秉持科技报国理想、贡献个人毕生力量的纯粹知识分子,是组织协同攻关、引领领域发展突破的战略科学家,是“经师”和“人师”统一者的典范我们的团队以“黄大年”命名,唯有见贤思齐,不断努力,勇做新时代的奋斗者做好“经师”,就是作为社会科学研究者,方向明、主义真、学问高、德行正,努力回答中国之问、世界之问、人民之间、时代之间,在研究中彰显中国之路、中国之治、中国之理,在国家和社会的根本性、关键性问题上取得研究成果,并能将之有效转化为教书育人的资源,以高水平的科研支撑高质量的人才培养成为“人师”,就是作为高校教师,必须有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生在教育教学过程中,以人格魅力呵护学生心灵,以学术造诣开启学生智慧,把温暖和情感倾注到学生身上,严爱相济、润己泽人做传承红色基因的“经师”和“人师”,是新时代提出的高要求也是理论法学教师团队的行动自觉我们定当坚持教育和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,立志做大先生,潜心做大学问,努力育大英才与各位同事共勉!案生搬硬套,“一本教材走天下”或者“一个PPT走天下”的“懒教、庸教”现象突出;有些教师不遵循教育发展规律,不尊重学生认知规律和身心发展规律,不想着千方百计创新教学方式方法,反而搞题海战术、疲劳战术,随意加重学生课业负担这些问题表现的是能力作风,影响的是教学质量,本质上是宗旨意识、党性观念、进取精神的退化,是世界观、人生观、价值观的偏差这些问题损害了群众利益,玷污了教育形象,阻碍了事业发展,我们必须刀刃向内、纠风治偏,真刀真枪向这些问题“宣战”,师德师风建设刻不容缓
二、师德师风建设是教育之本,措施必须精准精细一要加强教育树立正确导向一是加强政治纪律教育县教科体局要加强各学校党建工作,把政治建设摆在首位,各学校要通过理论中心组、教职工大会、“三会一课”等方式,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和国省市教育大会精神,教育引导广大党员教师深刻领会“两个确立”的决定性意义,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,不断提高政治觉悟,坚定政治方向弘扬高尚师德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业二是加强法纪法规教育县教科体局要督促各学校重点围绕《教育法》《教师法》《中小学德建设品牌项目持续推进“师德教育周”系列活动,开展基层党组织书记带头上好师德第一课、从教宣誓、签订师德承诺书等活动,引导广大教师守立德树人初心,担教书育人使命,增强教师职业感召力建强“讲述我身边的好老师”主题栏目,推广师德师风建设优秀案例,宣传优秀教师先进事迹,营造尊师重教浓厚氛围3巩固师德专题教育成效进一步规范教师职业行为将《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》纳入全员培训课程,强化《关于建立XX市教育系统师德失范行为通报警示制度的通知(试行)》《中华人民共和国未成年人保护法》《关于进一步加强中小学(幼儿园)预防性侵害学生工作的通知》深度培训,抓实学习效果,深入开展对照规章制度和法律法规开展自查自纠行动,找准“病灶”,猛药去病,切实巩固师德教育成效,全面提高教师的法治素养和师德涵养
4.健全师德考核激励机制健全师德考核评价标准,开展多种形式的师德考核,实施个人自评、学生测评、同事互评、单位考评、考核工作小组综合评定等多种形式的师德考核加强师德考核结果运用,在职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决完善师德激励机制,制定师德建设激励相关办法,鼓励学校将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围,定期开展师德标兵、师德先进个人等评选表彰活动,积极选树优秀典型,立楷模、树标兵、幼儿园安全管理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《**市中小学加强师德师风建设十条规定》等法律法规、行为准则和县内外典型违规违纪案例开展学习活动,使全体教职工对师德师风各项制度入脑入心,向行业标杆对准看齐同时、要以问题为导向,以整改为抓手,通过对照检查、自查自纠、互查互评等形式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距,深入细致剖析,深挖思想根源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方案,逐条进行整改三是加强多种形式教育各学校在会后要立即做好师德教育动员工作,提高教师对师德师风教育活动重要性的认识,创造浓厚的教育氛围,为整个教育活动的开展树立正确的舆论导向;要采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、组织讲演、深入调研等形式,使教育活动入情入理、情理交融,真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果;要强化榜样宣传,学习人民教育家于漪、时代楷模黄大年、“七一”勋章获得者张桂梅等人的先进事迹,深挖身边教师职业道德建设方面表现突出的优秀教师,激发广大教师见贤思齐,形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面二要净化环境,规范职业行为一是杜绝体罚学生恶习教师是学生的第二任家长,热爱学生是教师职业道德的重要内容,“晓之以理、动之以情”,是对教师教育学生方法的基本要求但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱,而是冲动失制、举止失当,方法简单粗暴,动辄体罚和变相体罚学生,给学生的身体和心灵造成严重伤害要通过整治提升活动实现教师从“严师”到“慈师”的转变,通过关爱和尊重学生,让教师与学生平等相待,产生心灵上的沟通,对犯错的学生要耐心进行说理教育,杜绝“棍棒教育”的发生二是杜绝有偿家教现象有偿家教,扰乱了教师正常的教学秩序,加重了学生的课业负担打破了学生正常的学习秩序,加重了家长的经济负担,诱导了老师的唯利心理,甚至有部分老师,在课堂上不讲重点,只在补习班上讲,严重扰乱了正常的课堂教学秩序各学校要通过集体谈话、电话访问等方式,针对有偿家教行为进行全面排查,对发现本校教师有偿补课的,要立即中止,并及时清退补课费用,对整治提升活动结束后,还发现有偿家教现象的,一律先停职,再处理,通过铁腕整治的方式使广大教师把精力放在本职工作上,把时间用在教学业务上,用科学的教育方法提高教学质量三是杜绝违法乱纪行为目前,全县教师的主流是好的,但也有个别校长、个别教师不仅思想道德出现严重滑坡,而且极个别已经到了违法乱纪地步在教育整顿过程中,对这些丑恶行为,要发现一起,查处一起,决不姑息迁就县教科体局和各学校要畅通举报渠道,接受全社会的监督,对收到的举报信息必须高度重视,成立专班调查,对一意孤行,我行我素,不痛改前非者,要及时清除出教师队伍,彻底净化我县教育环境三要把准定位,提升整体水平一是提升领导水平好校长引导一所好学校,校长岗位不是当工作来推动,而是当事业来追求,不仅真心热爱,还必须具备很强的学习能力、领导能力、协调能力、执行能力、创新能力,才能做到让老师满意、学生满意、家长满意、社会满意俗话说,打铁还需自身硬,要想当好校长,让教师尽显其能,让学生成长成材,就必须加强自我学习,多读书、多思考、多学政策,不然决策容易偏差;要善于发现问题,及时与职工交流,制定切实可行的制度,善于借力用人,将每个人放在合适的岗位上,才能让人信服;要学会经营学校,做好教师的内部管理,充分调动老师干事创业激情,带动大家一起拼搏、一起攻关,创造更强的凝聚力;要对自身有明确定位,清楚自己肩上的重担,从大局出发,抓教育、抓安全、抓服务,全方位推动学校工作;要敢于创新,鼓励、支持教师们不断突破,逐步实现从无到有,源源不断为学校发展提供动能二是提升教学水平习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人和“四个相统一”,其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力,即教师的质量问题没有高水平的教师,就培养不出高素质的学生各学校要坚持对青年教师的“传、帮、带”制度,采取“一对一”的帮扶机制,多渠道、多途径提高青年教师教学技能和业务水平;要通过开展评课、评教、教师基本功比赛、教师教学能力比赛、举办专题教育等活动,引导广大教师潜心治学治教,充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育,为党育人、为国育才的奋进风貌三是提升心育水平一个人的健康,既包括身体方面,也包括心理方面对于处于特殊阶段的青少年而言,保持较好的心理健康状态更容易帮助他们保持良好的心态,正确地面对挫折、看待得失,从而适应多变的环境县教科体局要及时配齐配强专业心理健康教师,鼓励班主任以及对心理健康知识感兴趣的兼职教师加强自主学习,不断提升专业水平;各学校要充分利用现代化技术手段,做好心理健康筛查测评、统计分析、预警预防工作,确保心理异常学生能及时发现、妥善应对、适时转介,同时一,要将心理健康教育融入思品课、思政课及青春期教育等学科教学中,举办多形式的心理健康教育活动,构建家一校一社会共育机制,共同为学生身心健康发展保驾护航
三、师德师风建设是系统工程,机制必须建立健全…要强化领导机制县教科体局是师德师风建设的领头人,要认真研究上级文件要求,科学制定考核细则,将师德师风建设纳入学校督导评估重要内容公平评定师德师风建设情况;各学校是师德师风建设的执行者,要把师德师风建设工作作为教师队伍建设的头等大事,纳入重要议事日程,形成统一领导、分工负责、齐抓共管、一级对一级负责的师德建设工作机制和工作合力,督促各教师自觉规范自身言行,努力提升职业素质;各校长是师德师风建设的第一责任人,学校师德师风水平是校长责任心、事业心的体现,是校长精神境界的折射,要敢抓敢管,对于不良行为或现象,要及时亮剑,决不能心慈手软,真正营造人人讲师德师风的良好氛围二要强化监督机制加强师德师风建设,是一项长期而又艰巨的任务,是教育部门和学校义不容辞的责任,但也需要社会各界的共同努力,这也是为什么今天要请人大、政协领导、各乡镇(街道)和有关部门分管领导参会的原因县教科体局作为本次活动的牵头单位,要统筹做好本次活动中的组织、学习、督查、安全等各项工作;各乡镇(街道)要按照属地管理原则,全程参与整治提升活动,纪(工)委书记、分管教育副乡镇长(街道办副主任)要深入到辖区内各学校组织学习有关典型案例及警示教育;各公检法派驻乡镇机构要主动对接当地学校,履行好法治副校长职责,以案说法办好法治讲座;要强化社会监督,各学校要通过聘请师德师风监督员、设立举报箱、召开家委会等形式,定期开展家长对学校的评议活动,定期征求师德师风意见;我们还将充分发挥人大代表、政协委员的监督作用,各学校要主动邀请本地“两代表一委员”全程参与整治提升活动,认真听取建议,助推活动向好发展三要强化关怀机制教师不仅是知识的传播者,更是人类灵魂的工程师,学生的成长需要教师的精心栽培和引导,教师的激情也需要大家的支持和帮助,在提升师德师风建设的同时一,各部门、单位、学校、社会也要体现人文的一面,在制度约束的同时,关心教师的身体健康和心理健康,积极创造和谐的工作环境,尊重教师的职业价值,切实维护他们的合法权益,消除教师的倦怠感,提升他们的幸福指数,积极创造一个有利于教师成长的和谐氛围同志们,百年大计,教育为本;教育大计一,教师为本加强和改进师德师风建设是教育事业发展的头等大事我相信,通过这次整治提升活动,全县广大教职工一定能够以崭新的姿态、创新的精神、全新的作风,努力开创教育工作新局面,促进我县教育事业又好又快发展!我就讲这些学先进,发挥好先进典型的引领辐射作用
5.守牢师德师风底线红线坚持一把手问责制,在对待师德失范行为的查处上,严格遵循“一案双查”的原则,对整治师德失范行为不力且造成恶劣负面影响的,约谈问责学校主要领导和分管负责人全面执行师德失范行为定期通报警示制度,加大教师违法违纪行为调查处理力度,依法严肃惩处违规问题对群众反映强烈的有偿家教、体罚学生、收受礼品、推销教辅资料、侵害学生利益等突出问题开展专项治理加大查处力度,贯彻落实《XX市教育系统“八小时以外”监督管理办法》,加强对教师“八小时以外”的监督管理强化“底线”思维,树立“红线”意识,以案为鉴,切实做到警钟长鸣,营造风清气正的氛围
二、工作安排师德专题教育贯穿2023年全年,突出学习贯彻党的二十大精神、师德要求、学习师德楷模、遵守师德规范、严守师德底线,注重融入日常、抓在经常,系统组织、分类指导L动员部署阶段(2月)组织召开专题动员会,明确意义和学习内容,统一思想、提高认识,结合实际制定方案做到广泛动员、积极宣传、全员参与.组织实施阶段(2〜11月)各单位全面落实师德师风建设工作计划,对照师德师风专题教育内容,组织实施专项教育工作.系统总结阶段(12月)各单位对师德师风专题教育总结,包括总体情况、开展形式、组织班次、工作成效、特色案例等,逐步形成师德教育长效机制
三、组织领导.高度重视,统筹推进各单位要将师德师风建设工作纳入学校工作规划和年度计划,要把师德师风建设工作放在突出位置,列入重要工作日程,做到年初有工作计划,年末有工作总结,教育活动有实施方案各单位提高政治站位,加强顶层设计,高度重视组织,严格按时推进.注重实效,协同推进各单位要采取多种形式扎实组织开展好“师德教育周”系列活动,切实扩大活动参与面,重在普及,重在参与,切实有效开展专题活动,使专题活动全覆盖见实效,并及时发现、总结、宣传师德典型和先进事迹.强化宣传,有力推进各单位把牢正确的政治方向和舆论导向,通过校报校刊、广播电视、校园网络、橱窗板报等校内外媒体平台,特别是“两微一端”新媒体,广泛宣传师德专题教育开展情况和进展成效总结推广好经验好做法树立先进典型,把握好舆论引导的先机、力度和实效,为专题活动营造良好舆论氛围在2023年师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话同志们根据会议安排,现我就师德师风整治暨学校领导干部能力提升工作作如下三点工作安排,请大家认真抓好贯彻落实
一、师德师风建设是永恒主题,立场必须坚定坚决师德师风好坏,决定教育事业成败从一定意义上讲,一个地方的教育,成在师德师风,败也在师德师风,一个教师的形象,好在师德师风,坏也坏在师德师风因此,进一步加强和改进师德师风建设,对于推动教育的健康发展,树立全县教师形象,具有十分重要的意义然而,根据县教科体局派驻纪检组查处教师师德失范结果统计,自2022年以来,全县教育系统累计受到党内警告处分*人,政务警告处分*人,严重警告处分*人,撤职降岗*人,开除党籍*人,开除公职*人,提醒谈话*人,诫勉谈话*人,书面诫勉*人,取消评先评优等次*人扪心自问,我们队伍中是否还存在或是潜意识存在,只是尚未发现的不良人和事呢?没有什么担当,比肩负民族的前途命运更伟大;没有什么使命,比培育一代代接班人更崇高然而刚刚通报,有的令人痛心,有的令人发指,受到查处通报的这些人,既有法纪意识淡薄、违法犯罪的,也有律己不严、违反生活作风的,还有失职渎职、违反工作纪律的这些违反案例,反映出全县教育系统还存在不容忽视的以下四方面问题一是思想教育还不够实个别学校班子成员、教师对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学得不深入,对教育发展的新理念新思想新目标认识不到位,对各类教育改革重点目标任务不分解,对上级会议精神传达和落实不及时,部分教师的思想还存在严重的惰性,没有真正把教书育人作为一份事业来做,对“全面育人”理解得不深不透二是师德水平还不够高部分教师缺乏规矩意识和纪律意识,任性上访,随意在网络上发表不实言论,制造舆论;有些教师缺乏爱心,方法简单,态度粗暴,讽刺挖苦甚至体罚现象时有发生;有些教师缺乏教育情怀,缺乏职业操守,不讲教育规律,不讲教学方法,不能潜下心来教书,静下心来育人,甚至将主要精力放在副业上,职业道德亟待提高三是工作作风还不够硬牢牢守住校园这块净土是当代教育人的历史责任然而有些教师“微腐败”现象时有发生,虽然身在校园,却心在玩乐场,经受不住名利、金钱、物欲的考验,还收受礼品、礼金,接受家长吃请或会员卡、购物卡;有些学校教学常规管理不到位,不严格执行课程计划、课堂效率不高、教师私下调课、使用“阴阳课表”等现象依然存在四是专业能力还不够强全力提升教育质量是教育工作的永恒主题教师是一个需要终生学习进步的职业,有些教师讲台还没站稳,就不再主动提升专业素养、与时俱进;有些教师学术行为不端,教学论文剽窃抄袭、网上购买,教学教案生搬硬套,“一本教材走天下”或者“一个PPT走天下”的“懒教、庸教”现象突出;有些教师不遵循教育发展规律,不尊重学生认知规律和身心发展规律,不想着千方百计创新教学方式方法,反而搞题海战术、疲劳战术,随意加重学生课业负担这些问题表现的是能力作风,影响的是教学质量,本质上是宗旨意识、党性观念、进取精神的退化,是世界观、人生观、价值观的偏差这些问题损害了群众利益,玷污了教育形象,阻碍了事业发展,我们必须刀刃向内、纠风治偏,真刀真枪向这些问题“宣战”,师德师风建设刻不容缓
二、师德师风建设是教育之本,措施必须精准精细一要加强教育树立正确导向一是加强政治纪律教育县教科体局要加强各学校党建工作,把政治建设摆在首位,各学校要通过理论中心组、教职工大会、“三会一课”等方式,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和国省市教育大会精神,教育引导广大党员教师深刻领会“两个确立”的决定性意义,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,不断提高政治觉悟,坚定政治方向,弘扬高尚师德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业二是加强法纪法规教育县教科体局要督促各学校重点围绕《教育法》《教师法》《中小学幼儿园安全管理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《**市中小学加强师德师风建设十条规定》等法律法规、行为准则和县内外典型违规违纪案例开展学习活动,使全体教职工对师德师风各项制度入脑入心,向行业标杆对准看齐同时一,要以问题为导向,以整改为抓手,通过对照检查、自查自纠、互查互评等形式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距,深入细致剖析,深挖思想根源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方案,逐条进行整改三是加强多种形式教育各学校在会后要立即做好师德教育动员工作,提高教师对师德师风教育活动重要性的认识,创造浓厚的教育氛围,为整个教育活动的开展树立正确的舆论导向;要采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、组织讲演、深入调研等形式,使教育活动入情入理、情理交融,真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果;要强化榜样宣传,学习人民教育家于漪、时代楷模黄大年、“七一”勋章获得者张桂梅等人的先进事迹,深挖身边教师职业道德建设方面表现突出的优秀教。