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文本内容:
Unit1Howcanlgetthere第一课时ALetslearnMakeamapandtalk
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital.能够听、说、认读短语near在附近nextto与相邻.能够听、说、认读句型“Whereisthecinema”“Itsnexttothebookstore.”并进行关键词的替换二
1、羲学重、难点分析
1、掌握Letslearn部分的四会单词和短语
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音
三、教学步骤和建议SteplPreparation教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo.,师生齐唱Step
2.Presentation1单词呈现1“请你猜猜”活动一教师课前在黑板上画一个框,将hospitalpostofficebookstorecinemasciencemuseumparklibraryschool等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字教师指着其中一张卡片说NowIaminNo•LPlease{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…?”教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时中呈现新词cinemao教师示范朗读,学生跟读教师带领学生拼读并cinemao⑵继续做“请你猜猜”活动教师说“No.3isacinema.Wecanseeafcinema.”接下来教师拿出一封信,说“IwanttopostthelettereShallIgotothecinemaWhereshallIgoYesJPostoffice.教师继续利用黑板上的卡片让学生猜aIsitapostoffice^并领读postoffice教师指着黑板上postoffice的位置说“Lookatthemap.Thepostofficeishere.v然后问Whereisthepostofficeinourtown”让学生型据实郸情况回答⑶同法教授hospitalbookstoresciencemuseum4整合读五个新单词和句型
2、听音正音教师放A部分Letslearn的录音学生跟读教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema”“Itsnexttothebookstore.”并注意纠正其发音Pairwork第六课时BLetscheckLetswrapitup
一、教学目标与要求.看图听录音,听后完成判断任务.能够通过听力培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力水平
3、复习本单元的核心词汇,启发学生思维,让学生学会进行总结
二、教学重、难点.能够通过听力培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力水平
3、复习本单元的核心词汇,启发学生思维,让学生学会进行总结
三、教学准备多媒体课件单词图片
四、教学步骤和建议StepLPreparation歌曲导入WhereisthehospitalStep
2.PresentationStep
3.Practice1Listenandticktheplacesyouhear.Writethewordsunderthepicture.1)教师请学东看图,说出所看到的场所,对可能要听到的单词做到有心理准备然后教师播放录音2)教师通过提问,检测学生是否听懂并能找出正确答案3)教师校对答案,请学生在没有选中的图片下写出对应的单词或词组整师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述如Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等Step
3.Practice听音贴图看图快读单词
3、根据板书呈现的地图,利用句型uWhereisthe”“Itsnexttothe.自编对话Step4・Production“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语librarypostofficehospitalsciencemuseumcinemabookstore接着告诉学生“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访J让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问“Whereisthehospital/-由“设计师”来回答问题Step
5.Progress做配套相应的练习Summary whathaveyoulearnedtodayHomework:学生背诵并抄写本课时的四会单词Unit1HowcanlgetthereALetslearnMakeamapandtalkWhereisthe_sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitalVItsnexttothe•••.第二课时ALetstryLet’stalk
一、教学目标与要求.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用.能够四会掌握句子Whereisthemuseumshop”“Itsnearthedoor.”
二、教学重、难点一本课时的教学重点和难序是使,学生掌握句型;uWhereisthemuseumshop”Itsnearthedoor.”
三、教学准备多媒体课件单词图片
一四、教学步骤和建议StepLPreparation
1、“寻宝藏”活动请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏该活动中可以在两人组内进行
2.Letstry教师放Letstry时部分的录音,学生做出正确的选择WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.Step
2.Presentation1教学Iwanttobuyapostcard.出示实物postc笠d、让学生根据发音规律试读,教师领读接着老师走到一名学生旁边问Iwanttobuyapostcard
2、教学Iwanttosendittoday买至韦片之后,老师在接着提出Iwanttosendittoday引导学生理解send含义,教师领读,学生在小组内练读
3、罩着画题听录音出示两个问题Questions:WhereisthemuseumshopWhereispostofficeLetstalk.WuYifan:RobinwhereisthemuseumshopIwanttobuyapostcard.Robin:Itsnearthedoor.WuYifan:Thanks.WhereisthepostofficeIwanttosendittoday.Robin:Idontknow.I11ask.ExcusemeSir.Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!Robin:WhereisthepostofficeMan:Itsnexttothemuseum.Robin:Thanks.Step
3.Practice
1、听音答题Questions:WhereisthemuseumshopWhereispostoffice角色朗读师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调角色表演,上台展示Step4•ProductionTalkabouttheplacesinyourvillage.Istherea•••WhereisitItsnear\nextto\behind---Step
5.Progress做配套相应的练习Summary whathaveyoulearnedtoday
3、Homework:学生熟读对t舌并背诵重点句型Unit1HowcanIgetthereALetstryLet’stalkWhereisthe•••Itsnear\nextto\behind…第三课时BLetslearnBeatourguide
一、教学目标与要求能够听、说、读、写短语crossingturnleftturnrightgostraighto能够听、说、认读句型“WhereistheItalianrestaurant”并能进行回答
二、教学重、难点分析.本课时的教学重点是掌握四会短语crossingturnleftturnrightgostraight..本课时的教学难点是straight的发音和拼写
三、教学准备多媒体课件单词图片
四、教学步骤和建议Stepl.Preparation热身Warm-up教师准备“兔子舞”的录音带师生共同跳“兔子舞”,跳的时候要注意强调单词left和right师生一起跳一跳、乐一乐Step
2.Presentation单词呈现1教师伸出两只手介绍说“Thisismylefthandandthisismyrighthand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说“Aisontheleft.Bisontheright.v然后提问一学生“WhereisA/B”引导学生回答”…isontheleft/right.2教师给自己发指令并做动作Turnleft.Turnright.Gostraightahead.3图片教学crossing
2、听音正音教师放B部分Letslearn的录音,学生跟读
3、合作学习、琴生小组内读,教师把合作要求讲清楚,一生说单词,其他同学指图并拼出该单词,同时及时纠正发音,发音好的同学及时鼓励评价Step
3.Practice1listenanddo师说指令,生快速做动作,如turnleft
2、快看快读快记教师指板书上的图片学生说单词,然后教师用词卡让学生快速认读,给学生几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快Step
4.ProductionBeatourguideChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijingCanyouhelpherStep
5.Progress做配套相应的练习Summary whathaveyoulearnedtoday
3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词Unit1HowcanIgetthereBLetslearnBeatourguidecrossingturnleftturnrightgostraight.第四课时BLetstryLet’stalk
一、教学目标与要求.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用.能够掌握重点句子Howcanwegetthere并能回答Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.
二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型“Howcanwegettothe•••Turnleft\rightat...
三、教学准备多媒体课件单词图片
四、教学步骤和建议Stepl.Preparation
1、听指令做动作请学生用据教师的指令做动作并且大声地读出该单词
2.Letstry教师放Letstry时部分的录音,学生做出正确的选择WuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.LTheywanttogotothebookstore.
2.Thecinemaisnexttothebookstore.Step
2.Presentation
1、教学whataninterestingfilm!出示上节课所学的句子whatagreatmuseum!由great引出学生根据规律替换并试读,教师领读接着老师走到一名学生旁边说whataninterestingfilm!
2、教学Howcanwegetthere出示第五页的地图,由上面可以导出我们想去电影院,但怎么去如何说,老师走到学生跟前问Howcanwegetthere让学生钛着理解,教师领读,学生跟读,并采用各种方式进行读并引导学生用上节课学的turnleft\turnright来回答逋过地El引导学生看图说出完整的句子,Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.教师领读,学生在小组内练读
3、岁着同题听录音出示两个问题Questions:WhereistherestaurantHowcanWuYifanandMikegettotherestaurantXLetstalk.Mike:Whataninterestingfilm!WuYifan:YesbutImhungrynow.tItalianrestaurant.Mike:Yum!Ilikepizza!WhereisWuYifan:Itsnexttotheparkeet.Mike:HowcanwegetthereRobin:Turnleftatthebookstore.atthehospital.Mike:OK.Letsgo!Step
3.Practice
1、甲音管题出示两个问题Questions:WhereistheHowcanWuYifanandrestaurant第五课时BReadWrite
一、教学目标与要求.学生能够讨论车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方,并能以此激活已有的背景知识和储备词汇.能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息,训练根据上下猜新词的能力
3、能通过推理获得教材提供的阅读理解题
4、能根据阅读所获取的信息写出文章概况
5、知道英语句子有升降调
二、教学重、难点
1.能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息,训练根据上下猜新词的能力
2、能通过推理获得教材提供的阅读理解题
三、教学准备多媒体课件单词图片
四、教学步骤和建议StepLPreparation歌曲导入WhereisthehospitalStep2•Pre-reading
1、看一看,说一说_1)教师呈现本部分的四副插图,提问DoyouknowthesethingsWhataretheyfor学生讨论后,教师领读单词2)请学生根据自己已有的知识,将四幅图按照使用年代的远近排序
2、教师引导学生看图,引导学生进行读前预测教师介绍:WuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurantHowdidtheygothereWhatplacesdidtheypassbyStep3•In-reading
1、第一次阅读要求学生快速阅读,用横线画出经过的地点
2、第二次阅读重求翱细读课文,完成第九页的读写题
3、第三次阅读教师利用给课件展示课文,播放录音学生跟读,模仿正确的语音、语调Stpn4-kpacIi
1、学正再次阅读课文,画出文中出现的介词
2、学生四人一组,根据课文信息,制作吴一凡去餐馆的线路图比比那组的图文漂亮、准确
3、师生完成Tipsforpronunciation板块的练习1)教师墉放Listenlookandsay的泵音,并解释英语句子有不同的声调一般情况下,肯定句,特殊疑问句用降调,一般疑问句用升调,并引出祈使句在这里是礼貌请求,语气要婉转,用升调2)教师提供一些例句,组织学生读句子并判断应该读什么语调3)教师在提供一些句子,让学生根据语调归类,并说出理由RobinhasGPS.IsitfarWhereistherestaurantItisacat.AreyouastudentWhoishe・••••••Step
5.Progress
1、做配套相应的练习
2、Summary whathaveyoulearnedtoday
3、Homework:学生熟读对话板书设计Unit1HowcanIgetthereBReadWriteRobinhasGPS.IsitfarWhereistherestaurantItisacat.AreyouastudentWhoishe。