我校在线开放课程评审表

我校在线开放课程评审表一级指标二级指标观测点及描述分值评价等级ABCDE

1.

00.

80.

60.

40.2一课程建设基础1-1课程建设基础课程具有丰富的资源积累、开课时间长、教学效果好51-2课程类别受众面广量大的公共课、专业基础课、专业核心课程以及大学生文化素质教育课、创新创业教育课、教师教育课程5二课程教师2-1课程教师课程负责人具有良好师德，学术造诣深厚教学能力强，教学特色鲜明课程负责人参，52-2课程团队课程团队设置合理，包含课程负责人、主教师、助教等多种角色人员讲5三课程内容3-1教学目标教学目标明确，适应在线学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养53-2课程内容内容选择体现现代教育思想，知识体系准确合理，符合教育教学规律，具有科学性、系统性先进性、适应性和针对性103-3教学设计教学设计体现在线开放课程特色，遵循在线学习者的认知规律和学习习惯合理安排教学内容，科学设计教学环节，有效分配教学时数，适合采用翻转课堂教学或混合式教学10四课程资源4-1总体评价课程资源内容质量高，能系统反映课程教学理念、教学思想、教学设计，充分反映课程改革成果，展现课程教师的教学风采104-2课程视频课程视频按知识点（单元）组织、制作，视频呈现形式经过精心设计，不同于传统的课堂实录104-3其他资源除教学视频外，其他教学资源丰富，对学生完成课程学习有较大的帮助与本课程的教学视频讲授104-4习题和讨论题测试、作业、考试等测量性资源设置合理，能有效评价教学效果课程讨论题设置合理，能有效引导学生自主学习5五课程应用效果5-1教学效果师生线上互动活跃，教师及时回复学生提问；学生参与度高、按时完成线上学习任务105-2应用效果课程共享范围广泛，应用模式多样，有效选用的高校和社会学习者在线学习人数多，线上线下应用结合效果较好•，能切实提高教学质量，在同类课程中具有一定的影响力，在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用10评审意见合计得分。