小学音乐教学法课程标准

小学音乐教学法课程标准

一、课程概述（-）课程名称小学音乐教学法

（二）建议课时课时72理论36实践36；学分4

（三）课程定位本课程是高职高专音乐教育（舞蹈教育）一门专业教育课程（必修），是研究小学音乐教育全过程的一门学科课程教学从学生的实际学习体验出发，运用优秀案例分析与小学音乐教学基础理论讲解相结合的方式，使学生熟悉中小学音乐教学目标、教学内容与教学方法，引导学生关注中国基础教育现状和改革发展中的热点问题，加速培养教师的进程直接为实现“培养小学舞蹈教学、艺术辅导与社会培训等工作的高素质技能人才”这一人才培养目标服务

（四）课程设计思路.课程开设的依据和内容选择标准课程开设依据人才培养目标中对小学音乐教学技能的要求而开设以培养小学音乐教师为出发点，依据小学教师《专业标准》来编排课程内容贯彻国家艺术素质教学改革的理念，加强理论知识与实践的联系，加强基本教学技能的训练.课程内容设计课程内容设计突出教育理念、师德培养、教学态度等的重要性，围绕小学音乐教学过程，由浅入深、循序渐进理论知识的内容清晰，重点突出，围绕教学层层递进实践教学以理论为基础，采取多种形式，利于学生理解与掌握各章教学内容结合实践以加深对相关问题的理解.内容编排体系按照职业成长规律和人的认知规律以及工作过程序化教学内容首先按照职业成长阶段构建课程学习体系即按照基础阶段典型工作任务、中级阶段典型工作任务、拓展阶段典型工作任务构架本课程学习体系其次按认知规律排序每个阶段的学习任务即将每个阶段的几个典型工作任务按照学习难度由简到难，按照认知规律由感性到理性，由基本知识和技能到综合知识和技能的学习项目进行排序

二、课程目标课程的目标是为人才培养目标提供支撑，培养良好的音乐审美素质和耐心细致的品质掌握小学音乐教师所具备的专业技能识谱、伴奏、弹唱的能力，具有开展小学音乐教学活动的组织与协调能力.知识与技能目标要求学生熟练掌握20世纪对世界音乐教育产生重要影响的先进教育理念和教学方法对达尔克罗兹体态律动、柯达伊教学体系、奥尔夫教学体系等教学思想和方法有一定的认知和理解；熟悉我国中小学音乐课程标准与教学目标，对音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识达到熟知并能合理运用的程度.过程与方法目标能够运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合；明确小学音乐教学目标，能够根据教学内容科学、合理地运用多元化的教学方法完成教学活动的设计.情感、态度与价值观发展目标在本课程的教学过程中，始终强调学科综合和弘扬民族音乐的基本思想与理念，引导学生树立科学的世界观、价值观，将音乐教学相关知识和理论与民族音乐学、地理学、民俗学、历史学等人文社会科学知识相融合，加强学生对发扬和传承本民族音乐文化的责任感，以及对基础音乐教育事业的热爱，强烈的社会责任感和使命感

三、工作任务及其标准

四、课程内容安排

五、实施建议.教学条件1学习条件学生应具备的基本能力歌唱、伴奏、指挥能力、音乐教学能力等2教师条件教师应具备的基本能力德育教育能力、舞蹈教学能力、教育教学技能和知识、专业知识、现代教育技术手段运用能力；会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展等；师德高尚、爱岗敬业3实践教学条件校内标准音乐排练厅、琴房、多媒体教室.教学方法按照职业成长规律和人的认知规律以及工作过程序化教学内容首先按照职业成长阶段构建课程学习体系即按照基础阶段典型工作任务、中级阶段典型工作任务、拓展阶段典型工作任务构架本课程学习体系其次按认知规律排序每个阶段的学习任务即将每个阶段的几个典型工作任务按照学习难度由简到难，按照认知规律由感性到理性，由基本知识和技能到综合知识和技能的学习项目进行排序.教学组织课堂教学中采用集体课教学运用分组学习、分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识、基本方法和步骤，提高课堂学习效率.教学手段采用多种媒体教学、网络化教学等教学手段.教学评价1多元评价评价内容包括知识、技能、态度情感等方面2评价主体多元学生自评、学生互评、老师评价、定期邀请行业专家参与评价3采用过程考评和结果考评相结合的办法最终成绩二平时考查成绩计40%+期末考试成绩计60%o平时成绩以考勤、作业、单元测验为主考勤占总成绩的10%其中请假1次扣1分（因公不扣），迟到扣

0.5分，旷课1次扣2分作业占总成绩的10%其中优秀2分良好

1.5分，中等1分，差0分，共5次作业单元测验占总成绩的20%期末考试以技能实践操作方式进行可采用理论讲授与教学案例观摩、分析相结合；理论讲授、试讲、说课、音乐体验等可选用课后实操作业；课堂分析与研讨；学生试讲与互相评价进行平时过程考核.推荐教材及教学参考书

（1）《学校音乐教育导论与教材教法》，尹爱青著，人民音乐出版社，2015年

（2）《学校音乐教育导论与教材教法》，范晓君、王朝霞著，暨南大学出版社，2010年

（3）《音乐教学法教程》，陈蓉著，上海音乐学院出版社，2013年

（4）《中小学音乐新课程教学法》，章连启、谭天静、张亚红著，首都师范大学出版社，版社年序号教学内容（工作任务或教学单元或模块）知识内容与要求（必备的知识）技能内容与要求（应具备的技能）参考课时1学校音乐教育理论学校音乐教育的目标、理念及性质；学校音乐教育的理论基础；阅读《音乐课程标准》等纲领性文件能够正确解读音乐课程标准42学校音乐教育的历史发展及改革音乐课程与教学的发展历史；国外学校音乐教育的改革与发展；我国学校音乐教育的改革与发展；我国学校音乐教育现状、改革中的热点问题等解读通过网络资源等途径了解我国基础音乐教育的一些热点话题43音乐学习与教学理论音乐审美心理、音乐学习心理、音乐教学理论如何在实际教学活动中实现审美为核心、兴趣为动力、重视音乐创造性实践了解小学生音乐学习心理，并能运用于音乐课教学过程44音乐课程目标及教学目标音乐课程目标；音乐教学目标；课程目标表述的内容、要素；教学目标表述的形式设计教学目标4序号教学内容（工作任务或教学单元或模块）知识内容与要求（必备的知识）技能内容与要求（应具备的技能）参考课时5音乐课程内容与教材分析音乐课程内容；音乐教材分析；音乐基础知识、技能和教学重难点进行基础的才分析46音乐教学程序教学程序的内涵与特征；音乐教学程序熟悉备课、写教案、课程设计、试讲、说课等各教学环节；教学片断试讲实操设计教学过程47音乐教学过程音乐教学过程概述；音乐教学过程的基本要素及相互关系；音乐教学过程的基本阶段及主要任务课程导入、教学重点与难点的教授方法与过程、课堂教学的全面引导；为指定课程设计“导入”环节音乐教学设计和实施基本能力108音乐教学模式与教学方法音乐教学模式与分类；音乐教学方法熟练运用不同的教学方法来解决课堂教学中的基本知识、技术问题；为指定教学内容选择教学方法会运用教学策略和教学技术，能调控、组织教学4序号教学内容（工作任务或教学单元或模块）知识内容与要求（必备的知识）技能内容与要求（应具备的技能）考时一方9音乐教学评价音乐教学评价的理念；当代音乐教学评价的特点；音乐教学评价的实施运用音乐学科教学理论对课教学给予客观分析与评价教学评价设计与实施410音乐教育课程资源的开发与利用音乐课程资源及其分类；音乐课程资源的开发与利用将所学各学科知识进行融合，创造性地运用各种先进的教学方法，思考音乐教学的本土化；思考音乐教学的本土化问题音乐教学本土化教学设计411音乐课微格教学技能训练微格教学的导入技能、提问技能、演示技能、讲解技能、说课技能微格教学的各种技能的综合运用于实操小学音乐微格教学合计412国外知名教学法1国外知名教学法2国外知名教学法3达尔克罗兹体态律动；体态律动中的节奏要素、视唱练耳和即兴创作；柯达伊教学体系；理解与运用首调唱名法、节奏音节、科尔文手势；奥尔夫教学体系；将朗诵、动作、器乐、听力训练歌唱、音乐戏剧等方法融入音乐教学活动中体验外国音乐教学法，并实施教学活动4序号教学内容（工作任务或教学单元或模块）知识内容与要求（必备的知识）技能内容与要求（应具备的技能）参考课时13优质音乐教学案例分析组织观摩优质音乐教学公开课；分析与评价音乐教学活动分析优秀案例414音乐教学活动设计设计并试讲一节音乐课程能将所学教学法知识运用于实际教学活动中音乐教学实施415音乐教学研究能力教材研究、教法研究、教学评价、教学论文写作等音乐教学研究能力416小学音乐课外活动组织音乐课外活动重要性和内容学校音乐合唱团、管乐队的组建417期末复习教学基本理论与过程阐述教学策略与设计2章节学习内容学时理论学时实践学时总学时备注项目一学校音乐教育理论4404项目二学校音乐教育的历史发展及改革4404项目三音乐学习与教学理论4224项目四音乐课程目标及教学目标4314项目五音乐课程内容与教材分析4224项目六音乐教学程序4134项目七音乐教学过程104610项目八音乐教学模式与教学方法4314项目九音乐教学评价4224项目十音乐教育课程资源的开发与利用4224项目十一音乐课微格教学技能训练4044项目十二国外知名教学法11014国外知名教学法2101国外知名教学法3211项目十三优质音乐教学案例分析4134项目十四音乐教学活动设计4224项目十五音乐教学研究能力4224项目十六小学音乐课外活动组织4224项目十七期末复习2112。