学校2023-2024学年度第一学期初中教学工作计划

XXXX学校2023-2024学年度第一学期初中教学工作计划

一、指导思想以思想和全国教育大会精神、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《XX省中小学教学基本规范》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部2022年工作要点》《XX市教育局关于进一步加强中小学“五项管理”工作的通知》等文件、学校工作计划为指导，紧紧围绕“减负、提质、增效”和“课堂、作业改革”工作重点，以扎实落实教学常规为突破口，以提高教学质量为核心，全面推进学校课堂教学和作业改革，努力提高教师专业化水平，推动教学工作向高质量发展

二、工作规划工作目标搭建平台，促进教师专业提升；做好服务，保证教学有效开展；凝心聚力，落实有效集备，构建高效课堂，扎实教学常规，打造有利于学生长远发展的教学，提升教学质量，促进学生全面发展工作思路以上级文件规定为依据，以扎实落实常规为基础，以推进双课改革为保障，以提升教学质量为生命本学期继续将课堂常规（早读、课堂、习字课、自习课）纳入班级达标创优，每月进行专项督查，督查结果计入班级考评，督促课堂常规规范有序全体老师严格遵守《XX省中小学教学基本规范》的要求进行教学，实行课堂属地管理，上课要做好学生考勤，特别是外堂课教师和晚自习一定要有考勤记录，不轻易让学生离开教室按时上下课，保证课堂安全、规范、高效.抓实教学常规，保证教学实效根据修订综合考评中教学常规要求和考核办法，继续落实团队评价，评选优秀常规材料，保证常规材料的实效扎实的教学常规是教学质量的保障，对于各项常规材料要做实、做细，同时尽可能减轻老师们的负担教学常规的内容包括学科教学纲要（教学计划）和总结、备课（单元备课、课时备课）、上课、听课、作业批改、考试与评价（中考题试做）、创新材料等关于备课针对“打造素养导向、育人为本的高效课堂，教学内容要结构化”的实际，重点关注单元备课，尤其是大单元设计；课时备课重点关注教学目标（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）、包含育人素材的教学内容和教学流程、以及基于学情的活动设计，使为什么教、教什么、怎样教三个环节具体明确本学期继续使用新的备课模板，备课形式灵活选择，可以打印、手写，也在助学卡上完成其它常规材料同上学期的要求一致，评价沿用上学期方式.统一组织考试，进行教学诊断按时分阶段做好学习情况测评，统一组织各种测试，及时进行教学诊断本学期计划统一组织进行期中考试（第10周）、期末考试（第19周），年级部根据教学实际情况安排不统一组织的单元检测每次考试后及时进行成绩分析，有效召开班级教导会议.成立精品社团，有效开展活动活动目的立足学生的长远发展和满足学生学习需求，培养个性特长突出、各类竞赛获奖、所有学科齐头并进的优秀学生，为学生搭建全面发展的平台，争取更多的锻炼机会，为学校争光，为高考蓄力本学期将成立精品社团，让真正有个性特长、兴趣浓厚的学生，通过社团活动使其兴趣得以培养，特长得以发展，其余学生上自习自主学习活动类型七八年级各科开发「2个项目，艺术主要针对上级相关活动和特长生培养开设，其他文化课学科主要针对学科特优生和成体系、提升学科素养的社团活动（教研员整体规划）另外每个年级成立强基班，进行思想引领，特殊指导提供学习资源和思想碰撞平台，打造名生队伍九年级和八年级地生开设各学科各种类型的补弱班根据上学期社团考核发现的问题，活动课程规划评价设计中明确成果展示形式，期末根据规划进行展示并形成校本教材.统一早读管理，完成背默任务为充分发挥早读的实效，提前明确早读任务且在黑板上体现，划分早读的时间安排，前10—20分诵读、背诵，后10分钟进行背默检查，充分利用早读完成背默任务，减轻学生课后负担.规范课后服务，保证教学实效加强晚自习管理，重视学习指导，强化学生考勤，每周进行晚自习的总结反馈，保证安全有效开展音体美信学科的教学，逐步加强中考研究，打造基于核心素养导向、面向中考、有实效的课堂，使学生掌握基础知识的同时，掌握1-2项运动技能和艺术技能，真正实现全面发展加强艺术评价，以评促教，完善学科评价方案，强化过程管理，制定出具体到每周的课程内容，作为过程性督查与期末考核的依据学期初向学生公布方案，期末将对所有学生根据方案进行评价，考试成绩计入期末总成绩，促进学生艺术素养的提升

8.全面开放课堂，展示我校风采继续实施每月一次课堂开放日活动，有计划的邀请家长走进班级，了解学生，了解班级，了解学校，与任课教师和班主任交流，畅通家校交流渠道班主任总体规划邀请人员安排和开放内容及交流程序，使开放活动达到我们的预期目标

（三）加强创新，实现教学超越，展现自我特色.优化小组评价方案，落实团队评价为更好的激发每一位学生学习的积极性，形成兵管兵、兵教兵、并练兵的良好局面，促进教学质量的提升，本学期将进行基于“诊断个人，考核团队”理念下的小组团队评价的研究，出台并不断优化完善小组评价方案，第4周对小组管理及团队评价实施方案进行研讨，定稿后开始实施请各班级根据自己班情科学划分小组，并争取一学期相对固定，便于落实团队评价.开展学科活动，促进学科素养为丰富校园教学活动，激发学生学习兴趣与爱好，促进学生综合素养的提升，各学科根据学科特点开展系列学科活动以小项目化学习的方式开展活动各学科根据学科和年级特点设计项目化活动方案（第4周前）各活动制定方案，有目标、有内容（挑战性问题）、有实施策略和规划、有总结（反思、作品），学期末以学科组为单位进行展示活动开展时间为周五下午

三、四节，由年级部统筹安排通过活动开展让学生爱上学科，发展学科核心素养.积累教学作品，促进专业发展华东师范大学叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思则可能成为名师“大量卓越名师的共同成长路径，就是坚持阅读和写作，我们的身边就有很多位榜样建议老师们撰写教学反思，记录自己的所见、所感、所思，每天可以是一段反思、一个教学片段、一个教学案例，甚至可以是一道改编题目，也许它不会让自己马上有所改变，但是日积月累，这种坚持一定会在岁月的海洋中汇成一股涓涓细流，流到自己心田，滋养着自己的成长之路，形成自己的教学作品！.坚持守正创新，评选优秀成果各项教学工作在继承优秀做法中创新开展思路，尝试各种行之有效的创新策略提升质量，促进学生全面发展学期末继续开展创新成果展评活动，展示不同学科、不同教师教学风格和教学创新成果，相互学习，共同进步，并评选出各项优秀教学成果和创新成果，并在一定范围内进行推广

（四）立足服务，规范各项工作，有效开展教学.共同做好高学部的各项工作与三位主任共谋发展规划、共商工作策略、针对问题共研改进办法，对每一周、每一阶段的工作重点定期进行交流，相互配合，共同参与，确保每一项工作实效教导处的一切活动和要求，都以有利于年级部开展工作为原则.全面做好服务，保证教学有效开展树立为教学、教师服务的思想，全力做好教师安排、课程编排、教学材料发放等工作，保证教学有效开展.规范学生管理，严格各种手续严格做好学生转进转出和各种特殊情况的登记，对各班级请长假等特殊情况的学生第一时间将名单并附情况说明上报李艳老师，以此作为各项考试尤其是期末考试班内参与评价学生人数的依据.加强专用教室的管理继续实行实验室、功能室常态化管理，制定实验教学计划和功能室使用规划，及时记录实验室、功能室的教学活动做好教学仪器的维修保养，易损易耗药品的补充，教学仪器的报损和购置，并及时进行账目记录，做到账、物、卡一致定期搞好环境维护，保持功能室整齐干净有序学期初理化生学科制定好分组实验和演示实验计划，按照实验计划开足开全实验并做好实验记录等常规材料.规范工作量的管理，及时进行汇总公布为使工作量计算准确，本学期工作量实行月汇总公示制教师上课的固定工作量、活动课工作量，由教导处根据上课情况统计；周末监考等临时工作量由质量评价中心统计；年级部上报代课、考试、兼职工作量；功能室兼职人员，按照考核等次由教导处计入工作量每月末汇总后上报教导处，及时进行公示修正做好各项临时性工作未来已来，将至以至，教育已经进入一个新的时代相信有学校的正确领导，有高素质的实验初中人的凝心聚力，我们一定会顺利迎接挑战，齐心协力使我们的教育教学再上新水平再创新辉煌！祝愿全体老师新的学期工作顺利，万事顺意，快乐工作，幸福生活！工作重点精细扎实落实教学常规；行之有效开展集体备课，坚定不移推进双课改革；全力以赴保证教学质量本学期主要有四项重点工作

①深化课堂改革，构建高效课堂再上新高度；

②推进作业改革，有效落实精准作业再上新水平；

③加强命题研究，准确把握中考方向命题能力再提升；

④强化教学规范，教学质量再创新高两项创新重点工作:一是基于“诊断个人，考核团队”理念下的小组团队评价的真正实施进行研究；二是学科活动项目化的有效尝试工作原则安排工作保证有实效；开展工作有计划、有督导、有评价、有反馈；评价工作落实“个人诊断，考核团队”的评价方式

三、工作措施

（一）突出重点，深化教学改革，打造教学特色立足“双减”背景实际，作为全市的标杆学校，我们的教育教学站位要高，要落实立德树人，培养全面发展的人，放开成绩抓成绩；我们的教育教学定位要准（主责主业），聚焦教育教学，不断提升教学质量，让所有的孩子都全面发展、健康成长我们的教育教学改革要实，“双减”出台，是为了教育的增质、增效，减的是数量，提的是质量，减的是时长，提的是课堂效率.深化课堂改革，构建高效课堂再上新高度要构建素养导向、育人为本的高效课堂，2022年新课程方案提出四条措施，即坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位；在教与学的关系上，强调以教为主走向以学为主；在学习方式和路径上，强调坐而论道走向学科实践；在知识内容上，强调从知识点教学走向大概念教学（教学内容结构化）首先吃透课程标准，准确把握本科课程要培养的学生核心素养明确每节课的核心内容和教学活动的素养要求，紧紧围绕“为什么教”和“为谁教”设定教学目标，设计教学过程和方法，使学生在获得必备知识的同时，培养关键能力，发展学科素养，落实育人价值，把学科育人的任务融入到具体的教育教学活动中，实现学科认知发展与品德人格发展归于一体（即我们的教学要实现学习知识、启迪智慧、点化生命）学习的过程要尽可能增加学生的体验活动，使学生在“做中学”，通过参与学科探究活动，经历“发现问题一解决问题一建构知识一运用知识”的过程，体会学科思想方法，培养关键能力学生只有经过参与和体验，能力才能得以培养，素养方能得以无痕发展（数学素养分析）为推进素养导向、育人为本的高效课堂的构建，继续推行以“以学为主，精讲精练，课上学会”为主线的“讲-学-评-习”高效课堂教学模式从以下几个方面开展活动

（1）学期初研讨出台素养导向、育人为本的高效课堂展示标准，使课堂改革有方向，课例研讨有标准

（2）各学科打造具有学科特色的高效课堂新模式通过教研、集备等多种方式，各学科组积极探索“以学为主，精讲精练，课上学会”的具有学科特点的高效课堂模式，用学科方法，以知识学习为平台，重视关键能力的培养，发展学生的学科素养，落实学科育人，担当学科使命针对双减背景下中考题目会越来越简单的实际，要加强教学规范包括过程书写规范和逻辑展示规范，扎实基础，训练学生一看就会的题目一做就对

（3）开展“强课提质”课堂能力展示和教学视导合二为一的教学督导活动从第七周开始，继续开展“强课提质”课堂能力展示和教学视导活动，仍采取从每个学科组随机抽取一节课（被抽老师执教的课可作为校公开课），组织评委会观摩课堂教学、检查常规材料和集体备课材料、进行评课，教导处整体进行总结和问题反馈，推动高效课堂的构建和大学科建设.推进作业改革，有效落实精准作业再上新水平本学期作业改革目标继续落实“双减”政策，力争落实“作业不出门”的要求，书面作业校内完成，家庭作业重点是实践性作业，从而替出更多的时间由学生自主规划和管理，培养学生的自主管理能力采取以下系列措施，助推作业改革再上新水平

（1）精准设计作业，打造精品校本资源充分发挥集体智慧，利用集体备课加强课堂达标和课后作业的研究，逐渐形成我校“精准”作业资源库设计作业做到“精准，，、“控量”、“分层”即将题目的考查方向直击核心知识和相应的核心素养；每科作业单控制在一页A4纸（学生完成半小时左右）；分基础层、提升层和实践层三类，基础性作业主要是应知应会的的基础知识，提升性作业是培养关键能力的综合性作业或中考链接，实践性作业指以情境命题为主的学科实践作业，满足不同学生需要

（2）推行分层作业（真分层，进行作业指导）各年级继续推行假期作业超市（苹果、香蕉、葡萄），各班明确作业层级，按照备课组统一设计的分层作业，真正落实分层，让各层级的学生都能吃得饱、吃得好，促进每位学生得到最大限度的发展

（3）落实作业考试化更规范以年级为单位将自习时间进行划分，指导学生先复习再在规定时间内完成作业，并严格按时间收交作业，从“限时”和“真实”上下功夫，提高作业的效能

（4）强化课堂作业落实当堂或后置达标，增加碎片化作业，保证作业实效（只要在课堂上加入一次测验，就能极大的改善学生期末考试的分数而且，课堂测验进行的越频繁收获就越大！）所有文化课进行周达标活动，帮助学生检索知识，保证学习效果

（5）特优生选做作业（自助餐）对于强基班和学科特优生，学生可以申请选做作业，但前提是学科成绩保证前20名，给他们足够的空间使其得到最大限度发展任课老师负责审批，年级部统一汇总名单，上报教导处进行管理表彰（第4周前）

（6）加强作业管理落实每日作业公示制，本学期作业公示先通过电子班牌再向社会公示，形成学科组公示一年级部协调一教导处评估一学科组矫正的管理模式通过书面调查、座谈、问卷等多种方式督查作业落实情况，切实保障作业的有效性，实现减负提质规范作业布置形式和批改方式，作业布置做到有布置、有批改、有反馈，保证作业的实效

（7）重视自主管理能力培养（指导学习方法和长期作业指导，七年级重视预习能力的培养）继续推行每月评选一次自主管理之星，并安排

七、八年级固定周三为零作业日，激励带动更多的学生科学规划学习全体老师平时教学加强学习规划指导，使学科学习程序化，引领学生自主规划学习，培养学生自我管理能力，提升学习力.加强命题研究，准确把握中考方向命题能力再提升评价是让教育教学尽快转型最好的指挥棒，从这个角度讲命题真的太重要，因为我们的备课、课堂、作业无一环节不在命题为促进全体教师命题能力的提升，理解和掌握新课标要求，真正理解“为什么考，考什么，怎么考”，积累优质教学资源，本学期继续开展命题基本功大赛活动，在上一学期的基础上进行完善加入说题环节新课标背景下的考试命题如何改革，教育部基础教育指导委员会副主任、教育部中考命题改革专家组副组长张卓玉指出命题改革的方向就是1减少裸考知识现象，让测评发生在知识处于生成状态或应用状态的情境之中；2强化对思维过程、探究过程和做事过程的测量和评价，从注重考查记忆理解的结果到注重考查思维过程、探究过程和做事过程的发展水平3坚持试题的应有开放度和综合性，注重考查学生提出问题、形成问题解决方案和评价问题解决结论的素养4从碎片化、点状式测试走向整体性、结构化测试希望老师们把握命题改革方向，平时重视对典型题目的研究，并善于积累原创、改编、情境命题，准确分析每一道题目指向的核心素养，整体把握一套题的命题立意，使人人成为命题专家.有效集体备课，增强教学的针对性经征求各位主任和教研组长的意见，为保证集体备课的效果，集备时间调整为四课时（语数英）或两课时（其他）各学科组制定学期集体备课安排表，按时组织集体备课，按照“上周教学共享一课时集体过课一修订教学资源一下周集备分工”的备课程序有效开展备课要在课时集体过课上下足功夫，详细记录改进建议同时，设计修订高质量的作业单、命制周达标试题集体备课的评价继续实行年级部管理、教导处抽查的方式，对于团队评价将采取达标制.全学科阅读，让学生高质量学习每门学科都要开展阅读指导教学，通过阅读来学习学科基本知识和基本技能，并在学科学习过程中培养学生的学科阅读能力和素养，提升学生的学习力语文、英语组制定读书达标活动方案，并于第3周对本学期的读书进行启动，激发学生的读书热情，采取多种形式保证每天阅读的落实，学期末进行阅读成果展示和达标公示其他学科以学科的视角培养读题阅读并作为课堂能力展示的必有环节.抓实毕业班工作，全力提高教学质量

（1）毕业班是学校的窗口，特别是中考成绩，肩负着全校的期望幸福团队要学习上一级的经验，齐心协力、竭尽全力保证优异成绩重点采取以下措施

（2）保证集体教研，发挥备课组和班级任课教师两支团队的协作力量开展基于核心素养导向的毕业班高效课堂构建研讨会暨中考优秀学科经验交流会，分享优秀经验，打造高效课堂

（3）开展基于核心素养导向的中考试题研究各学科将近五年的滨州中考试题考点条目化，形成考点细目表，引领在平时的备课和设计作业中，精准选题，对标核心考点，保证教学质量

（4）落实分层管理（包括分层教学、培养、学生会等）落实因材施教

（5）凝心聚力发力临界生，培养优等生

（6）社团活动分类弱项，努力实现各科齐头并进

（7）关注思想引领，谈心教育常态化

（8）把握时间节点，掌握教学节奏，有序推进各项工作

（9）及早做好体育训练和音、体、美特长生培养工作

（二）扎实常规，精细规范管理，保证教学实效

1.落实课程计划，规范课堂常规严格执行课程计划，开全课程，开足课程9月份开展“落实常规，增效减负”教学常规月活动（三学四查五问六提行动），严格规范学生课堂行为和班级秩序，再学《初中部学生课堂学习行为规范》、《一日学习程序化》标准，使学生明确到什么时间做什么事，做到什么标准各年级部加大督查力度，督促尽快形成安静有序的学习氛围，优化课堂教学秩序，提高课堂学习效率活动结束评选课堂常规优秀班级和优秀个人。