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部编版语文四年级下册《语文园地二》教学设计教学目标.通过交流,梳理、总结解决问题的策略.通过“加一加,减一减”的方式认识生字,探索偏旁的秘密提高学生学习生字的能力.引导学生关注并收集新词,通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义,进行积累.体会作比较说明方法的作用,迁移运用,提高学生的表达能力.诵读并理解《江畔独步寻花》,拓展阅读,养成勤于积累的好习惯课时安排2课时教学过程板块一联系课文,梳理策略.想一想本单元学习中,我们边阅读边提出不懂的问题,并尝试着去解决回忆一下,在课文的预习或学习中,你遇到了哪些问题,是怎么解决的呢要点1在预习《琥珀》时,学生对琥珀并不熟悉,先查阅资料了解琥珀的形成课后练习题“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形推测的依据是什么?”这些问题对于学生来说有一定的难度,要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习2《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂,刚开始读不懂就联系上下文找答案3《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语学生对于纳米技术还是陌生的,纳米技术是什么?在生活中有哪些运用?给我们的生活带来了哪些影响?这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的4《千年梦圆在今朝》中,学生对航天事业了解较少,比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么“,可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识.小结遇到不懂的问题,可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决板块二凭借偏旁,意义识记.读一读“识字加油站”中的生字,指名认读,正音出示滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、文U.读一读出示“识字加油站”中加上和去除偏旁的两组生字和新词,指名认读.说一说有什么新发现?要点第一组减去一个偏旁,组成了新字;第二组加上一个偏旁,组成了新字.小结偏旁可是个大功臣减一减,加一加,识字窍门就靠它不同的偏旁有不用的含义,观察这些偏旁,说一说含义出示:与水有关与冰或寒冷有关与手或手的动作有关月大多数和身体部位相关(在左)作部首时可以表示和山或地名有关的事物B(在右)作部首时可以表示和城市、邦国、地方、居住、姓氏有关的事物.你还知道哪些部首及其含义?试着组词理解提示(贝)与钱货有关贯,贝串,古人用贝作货币;贺,以礼物庆贺;贪,贪财(彳)与行走有关行,行人;循,循环,顺着路走(什)与植物(多为草本植物)有关草,青草;落,叶落(耳)与耳朵有关聪,听力好,成语有“耳聪目明”耳贵,耳朵不灵,“聪”的反义词.运用这些方法,你的识字量就会越来越多板块三关注生活,积累新词.出示“语句段运用”中的两组词,指名认读你发现了什么?要点这些都是生活或网络中的新词.结合预习时查的资料,说一说你对第一组词的了解要点云技术是基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称,可以组成资源池,按需所用,灵活便利多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境互联网即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络克隆是通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体.第一组词是近十几年出现的,而有些词是在原有含义的基础上有了新的含义你了解它们吗?出示第二组词,指名说要点窗口
(1)房子里的窗所开的口;场所中窗形的孔,多用于售票、挂号、取药等;
(2)获得信息的入口;
(3)保持彼此联系,QQ聊天对话框桌面原指桌子的面;现在又增添了主界面的意思比如,手机的桌面就是开机后的界面或者是待机时候的界面潜水原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动后来潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动,广为大众所喜爱进入互联网时代后,大众又赋予了潜水新的含义,即在他人不知情的情况下,隐秘地观看共享信息或留言,而不主动表露自己的身份、彝布信息和回复他人信息的单独行为,现逐渐用于网络文件夹专门装文件用的,使文件整齐规范普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的,存放文件,进行整理.随着科技的发展,近几年通过网络和媒体,我们认识了许多新生事物,新鲜的词语也应运而生你还知道哪些新词呢?板块四学习比较,迁移造句.出示“词句段运用”中的句子,指名读.关注加点部分,你发现了什么?这样运用有什么好处?要点都运用了作比较的方法把恐龙和狗比较,突出恐龙的大小;介绍1纳米球的大小,把直径为1纳米的小球放在乒乓球上与把乒乓球放在地球上比较,突出纳米的小;把“碳纳米管”的神奇材料与钢铁比较,突出其结实的特点.小结这些句子都是把人们不熟悉的事物和非常熟悉的事物进行比较,便于理解.迁移练习秦兵马俑已发掘的三个俑坑总面积达19120平方米,松鼠的叫声很响亮,O.选择一个陌生事物,运用作比较的说明方法写一句话指名交流,师生点评要点两个对象或现象要有共同点,比较要合理板块五日积月累,诵读经典.出示古诗《江畔独步寻花》,指名读,读通顺、流利,注意停顿,读出韵味江畔独步寻花[唐]杜甫黄师/塔前/江水东,春光/懒困/倚微风桃花/一簇/开无主,可爱/深红/爱浅红?.点拨杜甫年轻的时候并不是一帆风顺的,科举考试还落榜了最后虽然通过自己的努力当了官,但遇到了安史之乱战乱之后,杜甫决定辞官入川他居住在一个草堂里,所以有的人也称他为“杜草堂”在那儿的杜甫生活略为安定,经常来到成都锦江江畔散步.图诗结合,边观察图片边想象,诗中描写了什么提示要点学生结合图片以及诗句想象描述画面即可.借助关键字词的注释,再来说一说江畔指成都锦江之滨独步独自散步懒困:困倦一簇一丛可反问句词,究竟要点黄师塔前江水向东流去,温暖的春天使人困倦,只想倚着春风小憩一株无主的桃花开得正盛,究竟是爱深红还是更爱浅红呢?.诵读积累.《江畔独步寻花》可不止造一首,而是一组诗,共七首,这是第五首课后搜集其余几首,诵读积累。