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语文教学观摩活动主持稿“语文主题学习”实验观摩研讨会4月10日下午13:25——13:30尊敬的各位专家、领导、老师们大家下午好!欢迎大家莅临民院附小参加这次“语文主题学习”实验观摩研讨会很荣幸主持今天下午的活动我是附小的周**首先我要提醒大家注意会场纪律请大家在听课期间不随意在会场走动,学生自学或默读思考环节不要在台下大声议论,把手机调至静音状态谢谢大家的配合今天上午我们听了三堂课和一个讲座,直观地感受了语文主题学习课堂的三种不同课型的实际操作三位老师的课堂朴实扎实真实,做到了以学生的学习为主体,实现了从教课文到学语文的转变李斌老师的讲座高屋建毓,恰中肯繁,直指现实,掷地有声,更是给我们带来了冲击和思考今天下午,让我们继续来聆听专家的声音新课改实施以来,全国各地的语文教学发生了很大的变化“以学生为主体”“充分运用自主合作探究的学习方式”等,教师们已耳熟能详但我们也不可回避仍存在的一些问题老师讲得多,学生读得少;课堂学得少,课外作业多我们也看到内地和香港台湾等地语文课风格上的诸多差异我们的语文课怎样才能成为真正让学生学习阅读的课?让我们到接下来的课堂里寻找答案接下来为我们上示范课的是山东省寿光世纪学校的毕英春校长【名师简介】毕校长,中学高级教师,山东省教学能手、山东省特级教师、齐鲁名师,省青语会副理事长,国培专家构建了“1+X主题单元授课教学法”两次获全国赛课一等奖,代表内地赴香港执教两岸四地阅读教学观摩课在《人民教育》《小学语文教师》《山东教育》上发表文章30多篇,出版个人专著《让语文焕发生命的光彩》13:30—14:15她使用的是苏教版教材五年级上册,来上课的学生是民院附小五年级班的孩子们下面我把话筒和讲台交给毕校长和孩子们14:15—15:10在教材的基础上补充几篇文章,或者更多,进行教与学,这需要老师的勇气和魄力,更需要智慧我们的教学要抓住重点,突出要点,把握难点,要学会放弃,要更多的尝试真实的更实用的类生活化的阅读今天毕校长的课为我们做了实实在在的示范、清清晰晰的引领毕校长构建了“1+X主题单元授课教学法”接下来,她还就力+X单元整合策略,,与大家做进一步的交流让我们一起来倾听毕校长的讲15:10—15:50语文主题学习实验从2006年启动,很快席卷开来迄今为止,从世界风筝之都潍坊,到文化古都太原,从长白山下的抚松,到江苏的太湖、金坛,从北疆黑龙江,到南疆海南……目前全国已有5000多所学校参与了这项实验不过,语文主题学习虽然在祖国的山东、河南、广东等地颇有影响,但在湖南省知之还甚少,而我们民院附小在3年前就开始了有选择的试点,目前已经全校性铺开我们是湖南省第一所全面铺开语文主题实验的小学说到这一个大胆的举措不得不提到一个人,就是他,认准目标、力排众议、坚定不移的行动,才有了今天我校语文教学上的从“语文教学”到“语文学习观念和行动上的改变他就是我们的领头人——方**校长为什么方校长会做出这样的选择呢?请他来给大家谈谈吧15:50—16:30我们学校建校以来最大规模的一次集体外出学习,人数多达39人,学校是远在千里之外的河南林州二小,主题是学习他们的语文主题学习和小组合作经验为什么会有这样一次集体朝圣般的行动呢?学习归来后,我们为什么都有被洗礼的感受呢?这个学校究竟有什么样的魅力给人如此大的感召呢?接下来这个人一定能给我们答案让我们掌声有请河南省林州市第二实验小学校长——郭爱德有请他为我们做报告校长应该怎样开展“语文主题学习16:30—16:40接下来,由北京新学校教育科技研究院课程发展中心主任,北京大学新闻传播学院研究生,语文主题学习实验推广和传播的负责人蒋钢先生为大家做《语文主题学习实验介绍》16:40—17:20教研员报告前段时间看到一篇文章,题目是我就想这样浅浅的教语文作者肖培东浅浅的教语文,对于返璞归真的语文追求和语文主题学习所提倡的理念是不谋而合的请允许我朗诵其中的一些片段,结束今天的活动语文,因为阅读,一切的发生只等时间我的语文老师,小学的,中学的,他们的课堂,不曲折,不婉致,简单朴素,像一棵冬天的树,苍劲枯瘦,只剩下听说读写我们的课堂,很艳丽,很悬念,丰富斑斓,像一丛春天的花,繁杂妩媚,间杂着读写听说风吹来,冬天的树,摇出春天绿意风吹来,春天的花,落成一地残红他们,爱在黑板上写满字,粉尘白了头发,我们有了青春我们,爱在幻灯片上积累绚烂,声影眩晕了脑袋,我们依旧迷茫我的语文老师,几乎没有理念,就是要我们大声读书后来,我们越来越会读书了我做语文老师,天天学习理念,课堂上翻转折腾就是少读书现在,我们真的不读书了我想浅浅的教语文,甚至教成你们心里的肤浅,我相信,浅到心底的文字,纯净地堆积起来,就是高度我想浅浅的教语文,甚至教成你们眼里的低矮,我相信,矮到能扎根的思想,真切地凝聚起来,就是厚度浅浅的教语文,你就不会挖空心思,而是脚踏实地浅浅的教语文,教字,教词,教句,教篇章,教我们能感受到的也应该要感受的思想浅浅的教语文,和孩子们的眼睛一样清澈纯净。