第十四单元文人情致——高山流水志家园 教学设计

第十四单元文人情致一一高山流水志家教材分析本节内容选自人教版音乐鉴赏第十四单元“文人情致”第一节，自14单元至17单元的十节内容，概括了我国民族音乐文化的发展脉络我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝从本节内容开始引导学生认识、了解我国从古至今的音乐发展简史，激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情因此，也落实了2017年《新课程标准》的基本理念第四条弘扬民族音乐，理解多元文化学科核心素养第一条审美感知和第三条文化理解本节主要内容选用了极具中国古代代表性器乐作品古琴曲《流水》，这首作品反映了古代音乐中的一种品质——曲风文雅，意境高远并引导学生感受历史丰富蕴含和审美意识的深刻教学目标

1、学生通过赏析《空城计》片段，听辨乐器，初步了解有关古琴的知识体现了学科核心素养第二条，艺术表现第三条，文化理解

2、学生通过聆听和鉴赏古代音乐作品《流水》，体会和感受作者在追寻古代音乐作品意蕴时的深刻意境体现了学科核心素养第一条，审美感知；第三条，文化理解

3、学生通过拓展古代具有代表性的一些乐器，欣赏《击缶而歌》片段，琵琶曲《十面埋伏》片段，从而引导学生喜欢我国古代音乐体现了学科核心素养第一条，审美感知；第二条，艺术表现教学重点

1、对古琴古筝音色特点的分辨

2、赏析古琴曲《流水》感受体验古琴曲的深邃意境教学难点领略乐曲的形式，体会古琴曲深奥、淡泊、优美的丰富情感美以及意境教学过程目标呈现

1、学生通过赏析《空城计》片段，听辨乐器，初步了解有关古琴的知识

2、学生通过聆听和鉴赏古代音乐作品《流水》，体会和感受作者在追寻古代音乐作品意蕴时的深刻意境

3、学生通过拓展古代具有代表性的一些乐器，欣赏《击缶而歌》片段，琵琶曲《十面埋伏》片段，从而引导学生喜欢我国古代音乐目标达成目标一1教师利用多媒体播放三国演义《空城计》视频片段问题请大家注意观察视频中主人公弹奏的乐器是什么？2师生交流生成大多数同学会认为是古筝，对古琴并没有很深刻的概念，因此会感到茫然疑惑师导语有同学说是古筝，有同学说是古琴，它到底什么乐器呢？接下来我们就去一探究竟3对比古筝和古琴师首先请大家看一组图片【出示课件】古琴与古筝的比较图师同学们注意，此两种乐器差别非常小，同学们能够通过对比它们的音色、外形以及演奏方式后，确定之前主人公演奏的是哪一种乐器吗？4师生交流生成学生仔细观察辨别有说古筝有说古琴答案不一教师做以引导并分析讨论【出示课件】古筝和古琴音色对比师生交流总结古琴——音色深邃、悠远、空灵古筝—音色清晰、弹性、颗粒状教师与学生一同总结古琴与古筝的区别学生再次回答古筝与古琴的区别——分别从乐器、形状、琴弦、琴面、音色、演奏、历史回答目标检测学生总结古筝与古琴区别并填写表格明确现在大家能确定短片中主人公弹奏的是什么乐器了吗？古琴目标二1欣赏古琴曲《流水》2故事导入师我想每个人都很熟悉《高山流水》中“伯牙遇知音”的故事你如何理解俞伯牙在故事中失去知心朋友后的叹息？（故事的详细内容由学科代表陈述）生（在激烈的讨论后）古琴曲的意境深邃，能够给人们曲寡和高的感觉，即知音难觅师非常好在讲述了《伯牙遇知音》的故事并理解了这个故事之后，每个人都初步接触到古琴音乐，以及古琴音乐深厚的意境带给学生的匮乏感和高度感那么在此之后就让我们来一起聆听古琴曲《流水》带给我们怎样的意境【出示课件】播放古琴曲《流水》（闭目创设意境）问题古琴曲《流水》描绘了流水的那些形态意境？师（与学生讨论）鱼儿、小溪、江河、瀑布、大海、湖泊……PPT出示图片山泉一小溪一江河一大海目标三

1、作品《流水》分段欣赏与分析师通过大家对古琴曲《流水》美妙旋律的感受，我现在想提问同学们这首曲是通过什么样的语言和结构手法来表现的？一般情况下古琴曲大多数都是极其狂放、自由的，而其中“忘形”的意味相对较多抚琴者在抚琴的过程中基本上都会是心到手到，可以看出抚琴者是非常注重个人的浮想联翩当然，在琴曲的演奏过程中也一直会有一些可循的结构跟规律，它是因为抚琴者思绪不乱但是其中之意的解构较为模糊隐蔽而已琴曲作品中较常见的是“起承转合”例如，古代琴曲作品《流水》的结构它就是这样的

（1）分别聆听四个部分

（2）总结四个部分流水形象、速度、力度、节奏的变化，表格出示师再次问学生曲式结构为“起承转合”目标检测

1、学生学唱古琴曲《流水》音乐主题，从中感受音乐情绪的变化及古琴曲深邃的意境

2、拓展欣赏，认识古代代表性乐器导语古琴的音色是十分柔美的，与此同时也具备着神秘莫测的内涵和自由洒脱的的特点，古朴的文人气质，深刻让人感受到其艺术感染力那么除古琴外，大家还知道知道什么其他的古代乐器？

（1）学生讨论（生成）【出示课件】排箫、填、编钟、缶、琵琶

（2）观看视频《击缶而歌》（缶）

（3）音乐片段《十面埋伏》（琵琶）

（4）观看视频《惊鸿舞》片段【设计意图通过了解更多我国古代乐器，及观看宫廷古典舞蹈激发学生对古代音乐的探究和兴趣，把我国古代音乐做以传承】课堂小结师同学么，今天的欣赏结束，古代文人雅士的那种情怀是否深入你心，潜藏在乐曲中深远而又绵长的品质是否流入心田，这些就是音乐艺术的核心今天我们共同欣赏了古琴曲《流水》，感受古琴文化，初步了解古代其他乐器，而这些只是蜻蜓点水般做了大概的了解，老师想让你们真正的对中国古代乐曲表达喜爱之情，把我们的宝贵财富传承下去让我们再次聆听古琴曲，体味亲去重的深邃意境吧！课题文人情致rWj山流水志家园

1、分辨古筝与古琴的区别

2、古琴曲《流水》曲式结构图起部（呈示）一一承部（巩固）一一转部（发展）一一合部（结束）课后反思教师围绕古琴、古琴曲及其承载的中国传统审美观、价值观和相关文化，通过静心听曲、品韵赏乐、联想画面等途径，有效引导学生在析古琴音乐、了解知识的同时，逐步进入中国传统的审美境界，感悟传统文化的精髓教师通过极富创意的三个教学环节的实施达到了预设的教学目标，实现了较高的教学立意。