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文本内容:
附件教学设计方案模版备注教学活动步骤自主学生在学习的时间、内容、方式等方面自主性的体现自我评价的机会等学习方法合作25学生合作学习的意识和态度,合作学习的行为表现,(包括倾听别人的发言,参与讨论,共同完成探究和实验等)探究根据探究活动的不同目标,重点观察探究活动过程中学生通过探究学习科学研究的方法,形成科学态度、观念和获取知识、训练技能等方面的目标达成度生学习表现参与程度广度深度方法能力1520不同层次学生参与到课堂教学的程度;课堂教学各个环节中学生的参预程度学生在学习活动中思考问题、提出问题、解决问题的层次水平学生通过参与教学活动,科学探究能力,合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力的发展和提高学习效果知识技能根据课程目标,学生对有关知识、技能学习的目标达成度情感态度学生通过学习活动的兴趣和自信心,正确的学习态度和良好的学习习惯的培养以及学生对学习内容本身的情感态度和价值观教学目标“知识、能力、情感态度价值观以及STS教育四难教学目标在课堂中的体现教师教学行为教学策略25学习管理学情分析(知识经验、学习需求、接受程度、个性差异等)重点、难点(从学生主体、教学目标等考虑)教学行为(设问指导、示范演示、布置作业等)为学生创设良好的学习环境,营造积极的心理氛围,对学生自律能力和合作意识的培养等教学设计方案课程《岳阳楼记》课程标准2011年新课标教学内容分析景物描写生动,人物形象鲜明,手法特别教学目标
1、让学生了解文中的情感
2、让学生理解通过景物描写、人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法
3.培养学生创造性思维能力和口头表达能力学习目标通过对本文主题的理解,树立正确的金钱观,价值观和人生观学情分析学生对学习文言文大都没有浓厚的兴趣他们蛤关注小说情节的发展、人物的命运,看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局对于文言文中的字、词、句,大部分学生会感觉有难度,这不利于调动学生的积极性、主动性但学生对于刻画人物的语言的解读相对薄弱,需要重点指导同时,学生对人物形象、主题的理解容易单一化,有必要引导学生多元化理解作品重点、难点
1、掌握景物描写
2、理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法
3、对主题的把握教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入课堂导入3分钟2词语分析情节分析10分钟3人物分析人物分析12分钟4主题分析主题分析13分钟5小结课文小结2分钟教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标学生能提前了解作者,有利于理解作品主题.解决问题作品背景知识技术资源运用网络资源,搜索相关信息学生能提前了解作者,有利于理解作品主题.常规资源课本活动概述学生小组交流搜集的资料教与学的策略小组合作交流,以生为本反馈评价学生反应热烈,教学效果显著教学活动2情节分析活动目标学生能较快进入角色,对作品、人物有较深刻的认识解决问题学生对作品、人物有较深刻的认识技术资源演示文稿常规资源课本活动概述教与学的策小组合作交流,共同解决问题,以生为本略反馈评价不错评价量规A54AB48等C42评D36分每档均可在±6分内评分A36B32A等C28评D24分每档均可在±4分内评分学法指导学法指导的时机、强度和科学性、民主性地、人对新课程理念的理解和在教学彳亍为中的体现运用新的教学观令教心教学理论指导教学实践的层次水平师曰地、教学民主意识(尊重和平等对待每一个学生),事业心基教学态度15和责任感在教学准备和教学过程中的具体体现本素_专业知识和学科技能,组织管理能力、师生交流沟通能I舌教学基本功和良人:“吩力,板书设计和书写,实验操作技能;运用现代教学手教学技能段的能力;课程资源开发、整合和利用能力简优点思路清晰,学生兴趣较浓总评等评主要优缺点第
(一)缺点无其它参考书教学参考、学业评价、作家简介备注。