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文本内容:
播音与主持课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程目标(-)课程目标《播音与主持》课程为舞蹈学(师范)专业学生的专业技术选修课程本课程的主要任务是传授播音主持基础知识,进行企事业文化活动中播音主持能力训练,旨在培养学生的播音与主持能力,使学生基本上能用相应的语体播报不同体裁的稿件、主持不同形式的节目培养学生良好的职业素养,为学生毕业后从事学校及企事业单位相关文化活动的播音、主持和策划实施工作打下良好基础本课程的教学目标如下[课程目标1](课程思政目标)深入探究《播音与主持》课程中所蕴含的思想政治教育元素,以热爱教育事业,贯彻党的教育方针政策,践行社会主义核心价值观,具有高尚的教师职业道德修养为目标,拓展课程教书育人多种形式,形成专业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一[课程目标2]通过本课程的教学,使学生了解播音与主持概念产生、发展及形成的原因,深入了解播音员、主持人职业传播的特点,学习并了解播音员、主持人在媒介传播过程中应该注意的问题,掌握并学会运用播音与主持的基本方法,认识并通过对具体案例的分析、学习和训练强化多方面知识的综合素养,具备不同类型节目播音与主持的技能和编排能力[毕业要求3学科素养][课程目标3]通过《播音与主持》课程的学习,注重对学生教学意识和能力的培养使学生在了解并掌握播音发声、新闻稿件播报和主持晚会、集会、教学活动等的基础之上指导和发展学生的教学实践能力[毕业要求4教学能力]
(二)课程目标对毕业要求的支撑关系
三、课程教学内容与学时分配本课程共计32学时其中理论教学16学时,具体内容、学时及要求见下表:本课程共计32学时,其中实践教学16学时,具体内容、学时及要求见下表
四、课程教学方式与策略
1.课堂讲授和学生训练相结合;教师示范与学生实践相结合;课堂练习与课外练习相结合2•利用多媒体教学,组织学生收听、观看与课程内容相关的音像资料并进行讨论与鉴赏3鼓励学生积极参与各级各类与播音与主持相关的比赛和演出
五、课程考核评价方式与要求
(一)考核方式与课程目标的达成情况
(二)考核方式及具体要求工考核方式本课程的考核由播音和主持面试两部分构成播音部分包括播音发声基础、播音创作基础、文学作品朗读(朗诵)、广播电视播音基础和综艺晚会主持、婚庆集会活动主持、少儿语言基础教学等环节组成,考试采用面试指定和抽考材料的方式进行2总成绩评定本课程的综合成绩按平时成绩50%、期末考试成绩50%综合评定平时成绩由上课考勤、课堂提问、课中笔记、课后作业等内容构成期末考试成绩由播音(面试)成绩和主持(面试)两部分成绩构成,各占25%共计50%总成绩二平时成绩x50%+期末成绩x50%
3.平时成绩评定以下均以百分制计分
(1)考勤旷课一次扣8分,请假一次扣4分,迟到、早退一次扣2分
(2)提问根据学生课堂学习的真实情况和课堂提问反应情况打出——优(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分)、可(60—69分)、差(0—59分)
(3)笔记根据课堂笔记完成情况评定成绩,要求内容完整,书写工整,字迹清晰,无缺漏内容
(4)作业根据回课完成情况以及自学情况评定成绩,要求语言表达清晰、悦耳、准确,语言组织有条不紊、张弛有度,节目流程稳定、流畅、完整
(5)平时成绩二(考勤成绩+提问成绩+笔记成绩+作业成绩)+
44.期末考试本课程期末考核采用面试的形式,由《播音与主持》任课教师命题,采取指定稿件和抽题稿件结合考试,命题范围主要为本学期的学习内容和毕业要求达成度相关内容,播音成绩占课程总成绩的25%;主持成绩占课程总成绩的25%;合计50%o
(三)评分标准
六、选用教材[1]仲梓源播音主持艺术入门训练手册,北京:中国传媒大学出版社,2009年6月第一版[2]赵秀环播音主持快速入门十八招儿,北京中国传媒大学出版社,2010年7月第一版
七、参考资料[1]俞虹节目主持人通论,北京中国广播电视出版社,2004年1月第1版[2]陈竹节目主持人实用口语训练教程,杭州浙江大学出版社,2006年9月第1版[3]赵兵王群朗诵艺术创造,上海上海人民出版社,2008年4月第1版[4]王璐吴洁茹语音发声,北京中国传媒大学出版社,2009年12月第2版[5]方显辉婚庆主持词与方案策划,北京化学工业出版社,2010年4月第1版[6]童云.文稿播读和新闻播音实务,北京中国广播电视出版社2011年版L7]王丹少儿语言艺术教程,北京中央翻译出版社,2011年4月第1版课程名称播音与主持课程代码1091077修读性质选修学时总学时理论实践学分2321616开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式集中课程性质专业选修课适应专业舞蹈学(师范)先修课程无课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2[毕业要求3学科素养]
3.1通过本课程的教学,使学生了解播音与主持概念产生、发展及形成的原因,深入了解播音员、主持人职业传播的特点,学习并了解播音员、主持人在媒介传播过程中应该注意的问题,掌握并学会运用播音与主持的基本方法,认识并通过对具体案例的分析、学习和训练,强化多方面知识的综合素养,具备不同类型节目播音与主持的技能和编排能力课程目标3[毕业要求4教学能力]
4.1通过《播音与主持》课程的学习,注重对学生教学意识和能力的培养,使学生在了解并掌握播音发声、新闻稿件播报和主持晚会、集会、教学活动等的基础之上,指导和发展学生的教学实践能力;具备良好的语言表达能力、语言组织能力、语言交流能力、语言心理控制能力,能够辨别和识别不同场合、不同人群等的语言创编能力序号教学内容主要知识点教学重点和难点建议学时教学方式对应课程目标第一单元播音主持概论
1、播音与主持的性质和特征、地位和作用;
2、主持人的综合素质要求;
3、播音与主持风格的多样化分析初步了解播音主持的要求,努力提高自身的主持人综合素质2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3第二单元播音发声基础
1、播音发声的物理、生理和心理基础;
2、胸腹联合式呼吸法的要领;
3、呼吸控制的方法
1、能够正确地进行呼吸控制;
2、能够用胸腹式联合呼吸法,声音与气息协调,发音扎实2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3第三单元播音创作与新闻稿件朗读
1、播音主持的语言表达技巧;
2、分析理解稿件、具体感受稿件的方法;
3、播音创作基本特L如何准确分析理解稿件、客观感受稿件;
2、如何运用语言表达技巧进行新闻稿2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3征和方法;
4、不同类型新闻的播音要领;
5、有声稿件和无声稿件的备稿方法件播音;
3、时政类、民生类、娱乐类新闻稿件播音的特点第四单元文学作品朗读(朗诵)
1、朗读与朗诵的特点及其技能训练;
2、朗读(朗诵)的四要素及其训练方法;
3、作品的选择与准备
1、如何运用各种技巧进行朗读;
2、如何把把握不同风格文学作品的朗诵特点2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3第五单元广播、电视播音主持基础
1、广播、电视播音主持的特点和要求;
2、信息类、谈话类、娱乐类播音主持基础;
3、采、编、播一体的节目对主持人的要求初步掌握广播、电视等节目中信息服务类、谈话类、娱乐类节目的播音与主持方法2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3第六单元综艺晚会主持
1、名宗艺晚会的主持特点及语言表达技巧;
2、综艺晚会主持所需要运用的内、外部表达技巧;
3、综艺晚会主持人的备稿、行进与站位;
4、综艺晚会主持的服装和化妆要求;
5、临场应变能力及紧张情绪调控的训练方法
1、能够运用语言表达技巧进行综艺晚会的主持
2、能够通过语言内、外部技巧进行现场主持2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3第七单元婚庆、集会活动主持基础
1、婚庆、集会活动主持的特点和要求;
2、中式婚礼与西式婚礼主持的差异;
3、脱口秀与知识储备的协调训练;
4、集与活动主持人
1、能够进行婚庆活动策划与现场气氛的调度与掌控;
2、如何对集会活动中的重点、难点、突破点、高潮点有进行判断2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3的全局意识第八单元少儿语言教学基础
1、少儿语言学习的目的和教学方法;
2、少儿语言教学的特点和要求;
3、少儿语言的分层培养、习惯培养、能力培养;
4、少儿语言实验教学L如何运用所学心理学和教育学知识对教授对象进行合理、准确地的评判;
2、如何针对不同条件、不同问题、不同能力的学生进行因材施教2讲授法示范法自学法目标1目标2目标3总学时16序号实践教学项目名称项目类型项目内容简述建议学时对应课程目标第一单元播音主持概论综合型作品练习
1、播音主持工作的性质和位置;
2、播音员与主持人的职业角色;
3、播音员主持人的综合素质划分1目标1目标2目标3第二单元播音发声基础综合型
1、气息控制练习《打枣》;
2、口腔控制和吐字归音练习《炖豆腐》;
3、科学用声和嗓音保护训练2目标1目标2目标3第三单元播音创作与新闻稿件朗读综合型
1、停连训练;
2、新闻稿件播读练习;
3、播读《人民英雄纪念碑碑文》;
4、长篇通讯稿件练习3目标1目标2目标3第四单元文学作品朗读(朗诵)综合型
1、节奏训练;
2、散文《春》《珍珠鸟》;
3、贯口《玲珑塔》;
4、诗歌《人民万岁》2目标1目标2目标3第五单元广播、电视播音主持基础综合型
1、控场训练;
2、访谈节目《我们》;
3、竞赛节目《十佳歌手比赛》;
4、集会活动主持;
5、体育节目《篮球》2目标1目标2目标3第六单元综艺晚会主持综合型
1、迎新晚会;
2、中秋晚会;
3、国庆晚会;
4、新年晚会;
5、“五四”表彰晚会2目标1目标2目标3第七单元婚庆、集会活动主持基础综合型
1、婚礼主持;
2、产品推介会;
3、中小学周末班会2目标1目标2目标3第八单元少儿语言教学基础综合型
1、0—3岁语言启蒙教学;
2、4—6岁学龄前语言基础教学;
3、7—12岁小学生语言教学;
4、13—15岁中学生语言教学2目标1目标2目标3合计16课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求语音基础课堂考勤目标2语言基本技能文学作品朗读(朗诵)课堂提问课中笔记[毕业要求3学科素养]新闻播报课后作业[毕业要求4:教学能节目主持社会实践力]目标3婚庆集会活动主持舞台展演综艺晚会主持课程面试少儿语言教学课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格作品不限作品不限作品不限作品不限作品不限发音准确、清发音准确、清晰,发音较为准确、发音基本准发音不够准晰、饱满、有弹较为饱满、有弹清晰;确、清晰;确、方言语性;性;语言节奏、轻语言节奏、轻调明显;语言节奏、轻语言节奏、轻重、重、停连、情感重、停连、情感语言节奏、目标1重、停连、情感停连、情感较为基本准确,失误基本准确,失轻重、停连、准确无误;准确;较少;误较多;情感非常不目标2语言表达符合语言表达较为符语言表达基本语言表达基本准确,失误目标3作品要求,语法合作品要求,语符合作品要求,符合作品要很多;目标4结构严谨、合法结构较为严语法结构基本求,语法结构语言表达基理;谨、合理;合理;一般;本不符合作作品完成的娴作品完成的较为作品完成的基作品完成的不品要求;熟、流畅、完整、娴熟、流畅、完本娴熟、流畅、太娴熟;作品完成的稳定;整、稳定;完整;心理素质不太非常不熟;心理素质过硬、心理素质较为过心理素质基本过硬心理素质不富于表现力硬、富于表现力过硬过硬。