岭美版《美术》第一册《月亮的故事》——《猴子捞月亮》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《月亮的故事》——《猴子捞月亮》课程标准以“美术与人文、科学”为切入点，激发想象，运用造型元素和基本形的组合方式进行有主题的创作教学内容分析岭南美术出版社《美术》第一册《月亮的故事》的教学内容主要从二方面（艺术家笔卜的“月亮”、科学家眼中的“月亮”、童话中的“月亮”）引导学生感知“月亮”结合学生的兴趣点，在上述三个内容中本课设计又以童话故事《猴子捞月亮》为切入点，结合“美术与人文、科学”展开教学教学目标

一、通过视频和图像欣赏，引导学生观察美术的创作方法，发现色彩运用的规律和圆面的形式美感；培养学生对美的感知能力和表现能力

二、通过视频图像欣赏，引导学生观察光线与色彩的关系，发现视点与图像的关系，体验透视关系

一、指导学生运用男贴的方法表现猴子捞月凫的情景，提高造型能力和构图能力

四、引导学生观看视频《猴子捞月亮》，推理故事的情节发展，编出新的故事，提高学生的想象力和逻辑思维能力

五、结合“艺术、人文、科技”引导学生全面了解“月亮”，提高学生探索大自然的兴趣学习目标结合“艺术、人文、科技”了解月亮，体验光线与色彩的关系、色彩的对比关；体验视点与图像的关系，了解透视关系；体验造型重复排列的形式美感，掌握猴子捞月亮的造型学情分析一年级的孩子都熟悉并喜欢《猴子捞月亮》的故事，本课以这个故事为切入点，为一年级的孩子们特别设计了一节以图像欣赏为主，结合“艺术、人文、科技”引导学生感知月亮的综合课程并根据一年级学生的能力水平，要求掌握猴子捞月亮的简单造型，初步体验美术创作中色彩运用的规律及重复排列的形式美感重点、难点结合科学、艺术、人文知识引导学生观察美术的各种表现方法，发现圆面的不同形式美感，以及色彩运用的规律教与学的媒体选择实物投影仪、《猴子捞月亮》的三段视频；大卡纸、彩色折纸、剪刀、固体胶等课程实施类型偏教师课堂讲授类V7偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1

一、观看视频1导入新课2

二、观看视频2欣赏与评述3

三、学习与创作4

四、欣赏与评价5

五、观看视频3拓展延伸教学活动详情教学活动1:视频欣赏1活动目标图像欣赏，激情引趣，导入新课，学习美术知识与创作方法解决问题理解故事情节，明确学习内容分析圆面的表现形式、理解近大远小的视觉原理技术资源《猴子捞月亮》视频

1、计算机、电视屏幕常规资源粉笔、课本活动概述镜头1:师故事发生在什么时候？什么地方？学生晚上，月亮微弱的光……师画面有什么特点？学生工整、简洁……师回面用什么工具、方法表现的？学生黑白画、版画、剪贴……镜头2:师老猴子美滋滋地想什么事情？学生爬到山顶摘月亮师它能摘到月亮吗？学生不能，我们看见月亮就在山顶的旁边，事实上月亮在离我们很远的太空中师近大远小的视觉原理师这段视频发生了什么故事？学生猴子想摘月亮师板书课题《猴子捞月亮》教与学的策略在动态的视频欣赏中，分镜头欣赏图像，引导学生分析图像的内容、表达的故事情节，学习美术的表现方法，理解近大远小的视觉原理……反馈评价学生抢答教师问题，回答问题有独到见解的给小组加红旗教学活动2视频欣赏2活动目标学习美术知识和美术创作方法解决问题理解图像与视点、图像与光线、图像与色彩的关系，体会色彩的互补关系及圆面的形式美感技术资源《猴子捞月亮》视频

2、计算机、电视屏幕常规资源粉笔、课本活动概述镜头1师回囿为什么是倒过来的？学生猴子倒挂在树上往上看，跟我们站着或坐着看的视点不一样，正好倒过来了镜头2:师这两个猴子的形象为什么这么抢眼？学生1月亮的光线刚好照在两猴子身上2运用了黄、紫互补色3放在画面的中间位置、形象突出……镜头3:师这三只猴子为什么这么突出？学生它们的动作表情颜色都模样地排列在一起，重复抢眼师这些猴子怎样捞月亮的？学生一个接一个，动作有趣师我们能画出猴子捞月亮的动作吗？教与学的策略在动态的视频欣赏中，分镜头欣赏图像，引导学生理解美术知识，学习美术创作方法反馈评价学生抢答教师问题，回答问题有独到见解的给小组加红旗教学活动3:学习与创作活动目标学习表现《猴子捞月亮》解决问题掌握猴子的造型及表现手法，小组完成剪贴画《猴子捞月亮》技术资源课件、计算机、电视屏幕、实物投影仪常规资源卡纸、剪刀、固体胶活动概述

1、课件欣赏学习猴子捞月亮的造型、表现方法及色彩搭配

2、请三个学生试画一个猴子捞月亮的动态，教师讲评并示范

3、每个同学试剪一个猴子，以小组为单位完成《猴子捞月亮》的“云梯”教与学的策略在欣赏、试画、试剪活动中引导学生自主学习、探索反馈评价学生互相评价为主，教师适时总结教学活动4:欣赏与评价活动目标评价学生作品，体验美术创作的情趣，提高学生审美能力解决问题掌握评价的标准和学习评价的方法技术资源麦克风常规资源点赞贴纸活动概述

1、每位同学为“造型最否生动可爱”的猴子点赞，点赞最多的颁“最佳剪手”奖

2、每位同学为拼摆的“猴子梯队”最美观的小组点赞色点赞最多的颁“最协作小组”奖教与学的策略在活动中引导学生自主学习自主评价反馈评价学生自我评价和互相评价教学活动5:观看视频3拓展延伸活动目标启发想象，把艺术引向人文，再把人文引向艺术，使课程得到无限延伸.解决问题每个学生能编出不同的故事结局技术资源视频、计算机、电视屏幕常规资源活动概述

1、观看视频3提问猴子最后能捞上月亮吗？

2、学生说说自己对故事结果的想法

3、提出下一节课改编《猴子捞月亮的故事》的结局，并把它画成绘本故事教与学的策略把图像识别引向语言创作和文字创作反馈评价对语言表达流畅及有创新思维的故事颁“最佳故事”奖参考书备注。