还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版.我扮演陌生人出场“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室陌生人与幼儿的对话陌生人小朋友你们老师呢?陌生人老师不在,我带你们去玩吧!(幼老师说不能和陌生人走)陌生人我是好人,不是坏蛋你们看我还给你们带糖果来了(幼老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人不能吃糖果,那玩玩具可以吧你们看这是麦当劳的玩具(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人麦当劳玩具好玩吗?(幼好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室小部分幼儿还坐在位置上)陌生人阿姨认识你们的爸爸、妈妈,阿姨带你去你们去找你们的爸爸、妈妈宝贝们,跟阿姨走吧!.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开教师及时表扬能做坐在座位上的小朋友,并奖励糖果师刚才你们想去什么地方(幼麦当劳)师那位阿姨你们认识吗?(幼不认识)师不认识的阿姨不能够跟他走,他是陌生人师宝宝们做对了吗?教师引导幼儿讨论和陌生人走了会怎样——会以后都看不到妈妈爸爸
三、以儿歌和游戏的形式,巩固学习内容.巧虎超人教你怎么做《儿歌,小心陌生人》(两位老师一起活动)今天,老师介绍一位新的朋友给大家,大家跟着巧虎超人玩游戏1介绍粮食的来历1提问“你们知道粮食是怎样来的吗?”2结合《悯农》这首古诗,讲解古诗大意,让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的,得之不易3和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食2带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》3讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》,教育幼儿怎样爱惜粮食4开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”每餐之后检查幼儿的小朋友对这个活动非常感兴趣,但,个别幼儿的进餐礼仪还有待提反馈评价高.评价量规其它参考书故事《小猪请客》PPT备注教学设计方案课程张华《不要跟陌生人走》课程标准小班教学内容分析宝宝们容易受外界的诱惑,老帅不断的进行教育教学目标认知目标知道不能跟陌生人走技能目标能拒绝陌生人给的任何诱惑情感目标体验情景游戏中的内容,学会保护自己学习目标不能跟陌生人走学情分析宝宝们容易受外界的诱惑,老师不断的进行教育重点、难点不能跟陌生人走教与学的媒体选择教室、PPT、家长相片、棒棒糖、玩具、儿歌课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、出示照片,引导幼儿学习区分陌生人和熟人(由张老师上)2情景模拟(由列金妮扮演陌生人)3以儿歌和游戏的形式,巩固学习内容4活动延伸请宝宝们回家做小老师,考考我们的爸爸、妈妈,如果不认识的人给糖果给他们吃,她们要不要5活动小结这节课目标基本达成,幼儿知道不要跟陌生人走,活动采用PPT多媒体进行讲解,宝宝们兴致更高,打破传统单一枯燥的学习方式•・・・・・教学活动详情教学活动1:*******活动目标知道不能跟陌生人走解决问题陌生人给糖果我吃,我应怎办技术资源使课堂生动有趣,吸引幼儿专注力常规资源简单的讲解,挂图活动概述教师讲解,情景导入,PPT讲解,幼儿参与教与学的策略
一、出示照片,引导幼儿学习区分陌生人和熟人(由张老师上)
1、请幼儿说说照片的人认识吗?(需要张老师协助,发几张家长的照片来)
2、小结爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人,认识的人是熟人,不认识的人是陌生人教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》,引导幼儿学习与陌生人正确交往
二、情景模拟(由列金妮扮演陌生人)
1.教师借故离开教室,叮嘱孩子不能跟陌生人走,不然就看不到爸爸妈妈让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人,以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断,让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法,提高了整个活动的趣味性、综合性巧虎一边唱一边做动作,幼儿跟着做陌生人的东西,我不吃(双手交叉放胸前)陌生人的礼物,我不要(双手做“不要”的动作)陌生人敲门,我不开(两手握在一起,在胸前做一个圈)活动延伸请宝宝们回家做小老师,考考我们的爸爸、妈妈,如果不认识的人给糖果给他们吃,她们要不要结束活动反馈评价大部分宝宝们地能在老师上课后,抵挡陌生人的诱惑,不跟陌生人走教学活动2礼仪教育《爱惜粮食
(1)》.活动目标认知目标知道什么是粮食并知道粮食的来历.技能目标能用良好的进餐礼仪进餐.情感目标体验爱惜粮食,文明进餐的快乐解决问题通过活动幼儿知道粮食的重要性,不要浪费粮食技术资源多媒体PPT常规资源挂图活动概述通过故事《小猪请客》PPT教育幼儿怎样爱惜粮食教与学的策略活动过程一导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题二学习新课。