小学人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》 教学设计

附件教学设计方案模版反馈评价学生都能够运用学过的识字方法进行自主识字，能理解课文内容教学活动3精读事例一，感受发现真理评价量规在学习了在多媒体和网络环境下的教学设计后，我增加了图片、音乐、动画和搜索一些与教学内容相关的材料，无论是开头的导入，还是主要内容的学习、难点的理解和感受都让我的课堂增加了活力学生兴趣高了，理解深了整节课都在利用多媒体所创设的情景下深深地抓住学生的注意，取得了理想的教学效果其它教学设计方案课程真理诞生于一百个问号之后课程标准高年级《课程标准》的目标能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果教学内容分析人教版《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六年级下册第六单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文课文的题目是《真理诞生于一百个问号之后》，这也是课文的主要观点课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律一一“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式教学目标

1、能正确读写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语，会用联系上下文以及运用工具书的方法理解”司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并摘抄对自己有启发的句子

3、能讲述三个关于科学发现的故事，并能结合这三个具体的事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，认识到凡事多问几个为什么的重要性，能在以后的学习生活中像文中的科学家那样多思多问通过自读自悟，联系生活，联系上下文等理解和运用这一真理感悟发现真理的方法，并能在日常生活中加以运用学习目标

1、能正确读写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语，会用联系上下文以及运用工具书的方法理解”司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并摘抄对自己有启发的句子

3、能讲述三个关于科学发现的故事，并能结合这三个具体的事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，认识到凡事多问几个为什么的重要性，能在以后的学习生活中像文中的科学家那样多思多问学情分析这是一篇议论文，学生对此比较生疏学习过程中，不宜在文体知识上做过多讲解，要少用“论证”“论据”“论点”之类的术语课文中含义深刻的句子，都是说理论述的句子，学生难以理解，因此在教学中要充分发挥教师的点拨与指导作用，引导学生联系上下文，联系课文中的具体事例来理解，把抽象的道理形象化课文在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理，这也是本单元的学习重点学生已经有所认识，这一课还要求学生能仿照课文的写法写一段话通过小练笔帮助学生初步了解议论文这种体裁的特点，教学中要重视写后的交流评议，评议的重点是描述的具体事实是否能证明观点，对具体事实的描述是否重点突出学生对课文中的相关的科学知识知之甚少，疑问会多，比如地球的自转、石蕊试纸、盐酸等，可以提前让学生预习、查找资料，上课时让知识面广的学生回答或老师简单介绍，不花费过多时间重点、难点理解三个关于科学发现的故事，能结合具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，认识到到凡事多问几个为什么的重要性（重点）学习作者的写作特点，了解用具体事实证明一个道理的方法（难点）教与学的媒体选择音乐，图片，相关资料，课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1教学活动1

一、故事激趣，导入新课3分钟2教学活动2

二、检查预习，整体感知5分钟3教学活动3

三、精读事例一，感受发现真理的规律12分钟4教学活动4

四、读悟结合，升华认识16分钟教学活动详情教学活动1:故事激趣，导入新课活动目标利用课件导入新课，引发学生好奇心，为学习本课激趣解决问题巧设悬念，揭示探究目标技术资源PPT课件常规资源《真理诞生于一百个问号之后》文本活动概述教师运用教学课件，激发兴趣，揭示课题《真理诞生于一百个问号之后》教与学的策略多媒体课件创设情境反馈评价引发了学生的好奇心，激发学生学习课文的兴趣教学活动2检查预习，整体感知活动目标检查预习，整体感知，学会生字解决问题自主识字，理解文本内容技术资源PPT课件常规资源课件展示、板书活动概述教师指导学生运用识字方法进行自主合作识字，指导读法和归纳方法教与学的策略四人小组合作，个人汇报，全班交流活动目标精读事例一，感受发现真理解决问题理解文本内容和蕴含的真理技术资源PPT课件常规资源课件展示、板书活动概述教师指导学生读悟结合，小组讨论，集体交流教与学的策略自读自悟，小组讨论，集体交流反馈评价理解文本内容，感受真理，读出情感教学活动4读悟结合，升华认识活动目标读懂第二第三个事例，进一步感受其真理解决问题读懂内容，感受真理技术资源PPT课件常规资源课件展示、板书活动概述学生小组合作，集体汇报教与学的策略小组讨论，集体交流反馈评价理解文本内容，感受真理，读出情感参考书备注。