小学三年级体育《行进间篮球体前变向运球 》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《行进间篮球体前变向运球》课程标准小学三年级体育课程标准教学内容分析篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动根据四年级学生的生理，心理和需要出发，以《体育课程标准》为依据，通过科学合理的教材内容设定，将篮球（运球）和游戏（接力赛）为教学内容教学目标

1.通过篮球的教学，让小学生学会简单的运球，增加球和手的触感和球感

2.通过游戏运球接力，提高学生的奔跑能力和上下肢的协调性发展灵敏，协调的身体素质

3.90%学生基本掌握运球方法，在游戏中能熟练的运用学习目标建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性学情分析已有一些学生接触过篮球，并很喜欢篮球用他们带动更多学生学习篮球有效激发学生运动兴趣，提高运动水平在教学中利用游戏运球接力，达到熟悉球性，运动锻炼的目的重点、难点.指尖感觉篮球，增加球和手的触感，球感.自己控球上手，熟悉球性课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11、导入与热身a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用b教师组织学生分组比赛（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败帮助学生找到这些问题的根源一一没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球最终导致本队进攻的失败引出本课的学习内容——体前变向换手运球

22.实践与体验学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程并按照逆向思维法安排如下练习a、两人一球体前变向换手运球过人教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习体验完整动作技术b、一人一球分解动作教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习C、行进间折线运球（分为六小组）通过行进间慢速练习一一快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析让学生对比自己，引起注意，改正错误通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神d、运球跑“垒”接力比赛通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神

33、调节与评价a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THEGAMEOFLOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材45•・・・・•教学活动详情教学活动1:*******活动目标初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质解决问题遇到当对手堵截前进路线时，无法突破并丢了球，造成这些的原因是什么？技术资源视频常规资源教师自己示范动作活动概述本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用教与学的策略自主、合作、探究反馈评价学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求教学活动2*******活动目标体验篮球运动的乐趣培养学生积极思考合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神解决问题如何才能将篮球拍得又多又好？技术资源PPT常规资源教师自己示范动作活动概述小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力教与学的策略自主、合作、探究反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果••••••评价量规学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到较好的效果，这堂课是成功的其它参考书体育教师用书备注。