小学语文第十一册《这片土地是神圣的》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案备注课程小学语文第十一册16课《这片土地是神圣的》课程标准阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程“珍爱我们的家园”是本单元教材内容的专题，”读课文时能联系实际，深入思考”则是本单元的学习目标《这片土地是神圣的》正是本单元的第一篇文章教学内容分析文章内容实为印第安人酋长西雅图发表的演说，150年前，这还是美国西北部印第安人的领土，华盛顿特区的白人领导想购买印第安人的土地，印第安人的酋长就此发表了震撼人心的演讲，借这动人心弦的演说，表达出印第安人对土地的热爱与眷恋之教学目标

1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”8个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思

2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣

3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园学习目标

1、朗读课文、理解重点语句、交流想象自己“看到”的画面，在对语言文字的品读过程中体会这片土地是神圣的，感悟印第安人酋长西雅图发表演说的用意

2、联系生活实际，说说水资源的重要性、空气对人类的影响、动物与人类的关系，体会要像对兄弟那样善待河水、善待空气、善待动物感受印第安部落首领西雅图对人类赖以生存的土地的热爱和敬畏之情

3、列举印第安人酋长西雅图发表演说150多年后的今天，人们保护自然、保护地球的做法，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感学情分析体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园重点、难点引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系理解课文的丰富内涵，深刻寓意教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1品读文本，体会深厚情感2回归整体，表达个性见解3视频播放领悟深远意义教学活动详情教学活动1品读文本，体会深厚情感活动目标从课文中找出体现这片土地是神圣的相关段落、句子甚至是词语、标点，写下自己的感受解决问题为什么说这片土地是神圣的？技术资源课件PPT常规资源PPT活动概述学生先进行自主学习，独立思考用圈画关键词句的方法，从课文中找出体现这片土地是神圣的相关段落、句子甚至是词语、标点，写下自己的感受通过小组合作学习、讨论交流，在交流中互相补充和修正然后各小组汇报展示，师生共同评议最后通过感情朗读，加深理解与体会教与学的策略读、思、议相结合，各小组选取本组成员最感兴趣的段落内容进行感情朗读，在读中加强对课文内容的理解与感悟反馈评价读、思、、议相结合，抓住文本内容，学生联系生活实际，分别从水与人的关系中，空气与人的关系中、动物与人的关系中，体悟到“这片土地是神圣的“，并进一步理解到”这片土地“不仅仅是指印第安人曾经居住过的那200万英亩土地，更代表着我们人类赖以生存的整个地球和广袤的大自然教学活动2回归整体，表达个性见解活动目标结合文中的相关语句，发表自己的看法联系课前调查或搜集到的资料，谈自己的观点解决问题这位印第安人酋长发表这篇演说的用意是什么？在150多年后的今天，我们人类是否遵从了西雅图这位酋长的宣言去做？技术资源课件PPT常规资源PPT活动概述让学生结合文中的相关语句，发表自己的看法这位印第安人酋长发表这篇演说的用意是什么？然后再让学生联系课前调查或搜集到的资料，谈自己的观点在150多年后的今天，我们人类是否遵从了西雅图这位酋长的宣言去做？让学生在活动中各抒己见，尽情表达教与学的策略以学生为主体，在阅读中培养学生说话、分析的能力反馈评价当学生再次在课文中走一个来回的时时候，思想认识有了进一步的提高在感悟到本文的历史意义后，联系生活中的实际，发现现实生活中的问题，从而领悟本文更加深远的现实教育意义，这样，更能让保护环境的意识扎根学生的心田，指引学生的行动，伴随他们的成长教学活动3视频播放领悟深远意义活动目标让学生写下自己的真实感受解决问题感受西雅图带着族人们即将远离这片热爱的土地时他对白人们最殷切的希望激发学生热爱大自然、保护大自然的情感技术资源课件PPT常规资源活动概述先利用多媒体播放大自然遭受破坏的画面，再让联系生活的实际，写下自己观看后的真实感受教与学的策略阅读与写作相结合反馈评价学生观视频后写感受，充分体现出语文学科的特性既能激发学生的兴趣，又能在实践中提高语文能力，这是课内与课外的整合体现，也是学习与生活的联系体现，更是阅读与写作相结合的体现评价量规其它参考书人教版教师教学用书。