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文本内容:
附件教学设计方案模版十二生肖包括哪些动物它们是按什么顺序排列的?一那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?
(十二)—谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序
四、欣赏儿歌〃十二生肖
1、师老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?
2、教师念儿歌,幼儿听鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队,锻炼身体争第一
3、师我们一起来学一学吧
五、讲解十二生肖的循环规律师提问刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了
1、一你还知道哪些人的生肖?一想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)幼儿采访,交流采访的结果—我发现一个问题为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的所以他们虽然不是同一年出生的,但教学设计方案课程大班语言活动《十二生肖》课程标准通过讨论活动,初步了解人的生肖与年龄之间的关系教学内容分析在孩子自由活动的过程中,我发现他们聚在一起争论不休有的说「我是属狗的〃,另一个孩子说我也是属狗的〃,有的孩子说我爸爸是属蛇的〃,有的孩子说我奶奶也是属蛇的〃前一个孩子紧接着说你的奶奶和我的爸爸一样大!〃后面的孩子反驳说不对!是我的奶奶大!孩子对十二生肖产生了浓厚的兴趣,于是我根据孩子的兴趣与问题,设计了关于十二生肖的集体活动教学目标
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律.
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神学习目标培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感学情分析通过活动,感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到骄傲重点、难点重点:十二生肖的名称、排列顺序难点引导幼儿了解十二生肖轮回的规律教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过戴头饰,引出主题2欣赏故事《十二生肖》3师幼交流.4欣赏儿歌〃十二生肖〃5讲解十二生肖的循环规律.••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律解决问题布置十二生肖一套,大转盘一个.技术资源多媒体常规资源投影仪,教具活动概述教与学的策略
一、通过戴头饰,引出主题
1、一小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰?—因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?一属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》
2、欣赏故事《十二生肖》师播放课件《十二生肖》
三、师幼交流
1、教师提问故事的名称是什么?是他们都属羊(猴)
2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛……猪)你喜欢那一种生肖?为什么?反馈评价主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。