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附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程《纪昌学射》课程标准四年级是中年级向高年级过渡的桥梁四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法(如朗读、默读,联系上下文理解词句的意思,把握文章的主要内容,体会表达的思想感情等),有了一定数量的语言积累,初步形成了较为稳定的阅读习惯这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础但是,如何进一步提升学生的语文能力,为他们进入第三学段(5〜6年级)的学习打下坚实的基础从思维发展的角度来看,四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,并开始逐步形成批判性思维根据四年级学生思维发展的规律,我们在阅读教学中,一是要积极引导学生把读书与思考结合起来,逐步学会透过事物的表象揭示事物的本质;二是要鼓励学生在讨论和交流中,敢于发表自己的看法,作出自己的判断,以加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐教学内容分析《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事这则寓言故事选自《列子•汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西二纪昌一一照做等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭后来,纪昌成了百发百中的射箭能手故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理教学目标联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理整体把握课文内容,理解寓言的寓意结合重点语句,体会人物品质学习目标
1、认识“妻、虱”2个生字,会写“昌、妻、刺、绑”4个生字正确认读“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语
2、在正确、流利读文的基础上能够抓住在重点词语利用重读等方式读出自己的理解教学重点体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理学情分析四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,并开始逐步形成批判性思维根据四年级学生思维发展的规律,我们在阅读教学中,一是要积极引导学生把读书与思考结合起来,逐步学会透过事物的表象揭示事物的本质;二是要鼓励学生在讨论和交流中,敢于发表自己的看法,作出自己的判断,以加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐重点、难点
1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意
2、结合重点语句,体会人物品质教与学的媒体选择电脑,投影器,课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1播放动画片,导入新课【PPT】师生谈话引趣5分钟2初读课文,感知大意【PPT】学生朗读,交流后汇报15分钟3巩固生字LPPT1教师讲授,师生交流10分钟4课堂练习[PPT]师生合作,交流后汇报10分钟教学活动详情教学活动1提问导入新课【PPT】活动目标让学生了解故事情节,激发学习的兴趣解决问题学生说说看过这个寓言故事的感受,整体感悟到“学习要练好基本功”的道理…技术资源互联网视频资料,教学PPT常规资源语文课本(四年级下册)活动概述
一、寓言故事,直接导入
1、今天,我们学习第29课的寓言故事介绍寓言故事
2、你学过哪些寓言故事?今天我们再来要学习一则寓言故事叫《纪昌学射》
二、认读字词
三、品“练眼力”悟寓意(
2、3自然段)
四、自主品悟第二次“练眼力”教与学的策略谈话激趣,学生自由回答,充分了解学生对课文及寓言的掌握程度反馈评价学生喜欢课外阅读,喜欢寓言,阅读寓言的数量与质量都比较高运用数字化设备教学活动2初读课文,感知大意【PPT】活动目标读一读课文,初步了解课文的内容自主识字,交流汇报解决问题朗读课文,熟悉课文内容,交流识字方法,巩固识字方法技术资源互联网视频资料,教学PPT常规资源语文课本(四年级下册),板书练眼力活动概述
1、认读生字先自己读读,谁想读给大家听?我们一起来读一遍
2、给生字组词
3、读课内的词语
4、指导书写,
(1)观察,这几个字是要求我们会写的,其中“妻”是大家认为难写好的,(出示生字)仔细观察书写时我们应注意什么?
(2)学生书写,下面,请大家用最美的姿势在写字本上写一写最美的“妻”字,评价(展示学生的字)(学生写字,评价)
5、概括故事内容,大家写的很认真,相信预习时也很用心,《纪昌学射》这则寓言故事一定给你留下了深刻的印象,好好想想它主要讲了一件什么事?自由朗读课文,根据老师的提示概括一下故事的内容学生回答教与学的策略教师讲授,学生自由回答,自主识字,交流汇报巩固识字方法反馈评价运用数字化设备,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,认识“妻、虱”2个生字,会写“昌、妻、刺、绑”4个生字正确认读“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语巩固识字方法,交流有效的学习方法评价量规.曾经阅读过寓言《纪昌学射》是,否.读过其他寓言故事的书目
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3、().识字难度很难,比较难,一般,比较容易,很容易.写字难度很难,比较难,一般,比较容易,很容易.朗读难度很难,比较难,一般,比较容易,很容易其它参考书教师用书备注。