四年级下册Unit3 It’s time to get up 教学设计

四—年级下册Unit3_教学设计

一、单元教学目标

二、分课时教学目标

四、各课时教学设计教学目标第一课时第二课时第三课时课型单词和数字短语和句型结构时间表达法语言知识目标要求学生会读和掌握好单词要求理解和会读短语掌握好数字的读法和写法语言技能与应用目标要求学生掌握好新单词以及数字的运用能在语言活动中理解和运用短语来造句在日常生活中能用英语询问和讲述时间情感态度目标有感情朗读单词有感情朗读短语有感情朗读课文学习策略目标要求会读会写能运用英语交流和沟能用英语询问和描通述何时做某事文化意识目标知道字母组合eaeyerewearere在单词中的发音能在日常活动中学会运用句型经常要运用英语来询问时间课题Itstimetogetup课时第三课时课型时间表达法教材分析本单元的内容较多，语法较难要求学生掌握好单词和课文，能在听说读写的语言活动中理解和运用句型结构，能在听说读写的语言活动中理解和运用单词和词组，能用英语询问和讲述时间，能用英语询问和描述何时做某事学情分析大部分学生能够掌握好本单元的单词和课文，在课堂上大胆举手发言，能运用英语与别人交流大部分学生对past和to很难区别，要求教师多点教授这方面的知识点学生对英文的数字单词也掌握的不够好教学重点及难点教学重点:l.Ifstimeto+动词原形或动词短语，Itstimefor+名词

2.时间与介词的搭配用法教学难点

1.添加介词的时间表达法

2.询问和讲述时间:Whattimeisit教学资源利用多媒体平台和网络资源，使用好课件，道具，图片和数字卡片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习单词和数字教师出示图片和做肢体语言活动学生大声朗读单词和猜猜这些单词的意思，运用肢体语言拼写出单词根据音标读出单词教授动词短语教师用英文读出动词短语，学生说中文意思小组讨论词组的意思并运用这些动词短语造句根据给出的短语来造句Past和to的区别教师出示一个钟，根据钟表来教授学生怎样认识past和to的区别要让学生动手操作时钟在黑板上画出一个时钟，让学生在小组画出时钟并展开讨论教授新课文Ifstimeto+动词原形Ifstimefor+名词Whattimeisit让学生多练这些句型，一个学生拿着时钟来问Whattimeisit另一个学生回答问题通过图片来教授这儿个句型，让学生拿着时钟进行操练板书设计.Readandspellthewords.询问和讲述时间1WhattimeisitIt，s+具体时间.时间表达法1直接表达法按照几点几分的顺序来表示时间2添加介词表示法如果分钟数小于或等于30就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟”3如果分钟数大于30就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟”4整点用oclock表示.句型It5stimeto+动词原形Ifstimefor+名词。