2022-2023学年人教版（2019）必修第二册 5.1 曲线运动 教案

教学设计（1课时）课题2022-2023学年人教版

（2019）必修第二册

5.1曲线运动教案课型新授课.教学内容分析本节内容是来自于人教版高中物理必修第二册第五章第一节的内容曲线运动这一章的基础，要求学生学习后知道曲线运动的速度方向，理解物体做曲线运动的条件曲线运动作为本章的开篇，总体介绍了曲线运动的诸多特征运动的轨迹为曲线的运动叫做曲线运动；曲线运动是一个变速运动；质点作曲线运动某一点的速度方向沿着曲线该点的切线方向；物体作曲线运动的条件是物体所受的作用力与速度方向不在一条直线上学习了本节的知识，才能更好的理解和掌握平抛运动、圆周运动等几个特殊的曲线运动，为后面的学习打下基础，本节介绍所有曲线运动的特点，而后面的几小节作为分支，从章节知识体系看有着从普遍到特殊的特点.学习者分析通过对必修第一册机械运动相关知识的学习，学生对物理和日常生活中的简单运动现象有一定的了解，能够基本描述直线运动的物体，但对不是直线运动的物体没有多少理解，以实际生活经验为抓手，从运动物体的客观现象分析，了解非直线运动（曲线运动）的客观本质，是本节学习中需要指导学生的，引导学生正确建立科学思维的过程、总结归纳出曲线运动的特点学生对高中物理的研究方法有一定的了解，基本能从物理实例着手，对直线遇到你的复杂性有良好的认识，对曲线运动的本质（产生的条件）还存在一定的认知差异，教师作为教学的引导者，引导学生认识曲线运动方向判断的科学方法，通过对日常生活中曲线运动例子训练强化学生认识、建全运动学和动力学的物理模型的能力.学习目标确定物理观念理解物体做曲线运动的条件，能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条件，掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系，形成曲线运动的物理观念科学思维通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法一归纳法科学探究通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明科学态度与责任体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观.学习重点难点教学重点.什么是曲线运动.物体做曲线运动的方向的确定.物体做曲线运动的条件教学难点.理解曲线运动是变速运动.用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件，能用曲线运动相关知识解决生活中的实际问题5学习评价设计在知识获得上，通过观测学生对不同运动过程的判断，对研究对象的表述，总结学生学习知识的多少及掌握程度，在过程中观察学生分辨不同运动形式、判断不同运动需要的条件的能力是否有提升，以及学习态度、学习方法是否符合本节内容学习

6.学习活动设计教师活动学生活动环节一新课引入教师活动

11.多媒体展示汽车拐弯、人造卫星绕地球运动学生活动1观察图片，思考并回答问题它们受力与运动不在同一直线上思考并回答问题教室中的风扇叶轮在转动、转弯的的汽车.提出问题过山车、飘在天空的气球等都是怎样运动的？.你能举出更多的类似的运动实例吗？活动意图说明通过学生熟悉的生活实例引入曲线运动概念引导学生思考生活中的非直线运动现象，物理紧密联系生活实际环节二新课教师活动2曲线运动速度的方向多媒体展示砂轮打磨金属、运动员掷链球的视频提出问题砂轮打磨下来的炙热微粒以什么方向运动运动员扔链球时，放手的时刻不同，运动的情况相同吗？总结做曲线运动的物体，不同的时刻具有不同的方向学生活动2微粒沿着齿轮切线的方向运动；放手时刻不同，运动状况不同根据实验和初中数学学习的圆的相关知识，得出质点在某点的速度方向是沿曲线的切线方向活动意图说明通过对生活实际现象的了解，让学生在思考分析，提炼总结运动的多样性一一认识曲线运动，发展学生科学思维能力那至三「买些寅丕教师活动3演示实验教师使用可拼接的曲线轨道和沾有墨水的小钢球，记录钢球的运动轨迹在某点的运动方向，组织学生观察分别往上抛出粉笔、向水平方向抛出粉笔等多种形式抛出，学生观察抛出物体的运动轨迹学生活动3认真观察演示实验，思考并回答提出的问题物理课代表发生了运动其位置发生了变化曲线运动是变速运动吗结合速度的属性，引导学生回答曲线运动是变速运动活动意图说明使得学生认识发展教师活动4结论曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向演示图片砂轮时速度的方向速度是矢量，既有大小，又有方向由于曲线运动中速度的方向是变化的，所以曲线运动是变速运动物体做曲线运动的条件思考与讨论物体如果不受力，将静止或做匀速直线运动那么，你认为物体在什么条件下做曲线运动呢？物体做曲线运动时，由于速度方向时刻改变，物体的加速度一定不为学生活动4思考请同学们结合已有知识来判定曲线运动是匀速运动还是变速运动？.变速运动指速度变化的运动速度的变化有速度大小变化、速度方向变化、速度大小和方向都变化在物体运动的过程中，即使速度大小不变，但方向变化，仍为曲线运动.做曲线运动的物体，不管速度大小是否变化，只要其方向变化速度就会发生变化，因此曲线运动必定是变速运动.作直线运动的物体，如果速度方向不变，其大小变化，也称为变速运动学生实验水平桌面上运动的钢球，随机在他的运动轨迹附近放置磁铁，观察其运动轨迹0因此，物体所受的合力一定不为0o但如果物体所受的合力方向与物体运动的方向在一条直线上时，物体会做变速直线运动那么，物体受什么样的力才会做曲线运动呢？提出问题运用本课知识分析生活中的曲线运动水平抛出的石子做曲线运动，因为重力和运动方向不同小组讨论当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线时，物体做曲线运动课堂总结本节课学习的重点是什么？曲线运动的定义、速度方向和条件制作能显示曲线运动速度方向的飞镖并解释其原理活动意图说明引导学生回顾本节知识要点和学习的物理学思维方法教师展现小结内容，总结本节课的收获，整理课堂笔记，对课堂内容进行交流、评估和反思，形成科学的态度

7.板书设计曲线运动

一、定义

二、速度

1、方向曲线的切线方向

2、变速运动

三、条件物体所受合外力方向与速度方向不在同一直线.作业与拓展学习设计.特色学习资源分析、技术手段应用说明.教学反思与改进。