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文本内容:
4任性可不好【教材分析】本课通过学生生活中常见的几个鲜明的事例，引导学生认识什么是任性，知道任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人【学情分析工小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性的不良习惯，分清自己能做和不能做的事，初步懂得有哪事必须做，哪些事不能做，学会简单分辨是非，不固执己见【教学目标】.认知目标引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念.情感目标体验任性给自己和他人带来的消极情绪.行为目标学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯【教学重点】学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯【教学难点】体验任性给自己和他人带来的消极情绪【教学准备】课件、书本【教学过程工
一、观察图画导入课题（观察岛）老师知道咱们小朋友都很喜欢结交小伙伴，我们可以和小伙伴一起学习，一起游戏，可开心了，对不对？今天，老师为大家带来了一位新朋友，你们想不想认识一下呀？瞧，她来了，这个小女孩的名字叫灵灵，快来看看吧！（课件出示教材图一）哎呀，发生什么事了？（引导学生仔细观察）
1、谁来说说看，你发现了什么？灵灵和妈妈在玩具店，灵灵哭闹着要买两个布娃娃玩具，妈妈十分生气
2、你愿意和灵灵做朋友吗？为什么呢？她的习惯不好，同样的玩具非要买两个，不买就哭闹，这样做惹得自己和妈妈都不高兴，也造成了经济浪费
3、教师小结像灵灵这种想怎样就怎样，由着自己的性子来，不达目的就哭闹的表现叫做任性（板书任性）任性好不好呢？（补充板书可不好）
4、揭示课题任性可不好
5、回忆一下，你有过这样的经历吗？（如果有这样的情况，我们该怎么办呀？知错就改，改了还是好孩子.）
二、活动营（体验分享）
（一）活动一过渡语下面咱们进入活动营，去看看连环画吧故事的名字叫《任性的小花猫》故事任性的小花猫（课件出示故事图）图一小花猫与小羊、小兔、小狗、小象几个小伙伴开心地围坐在一起，轮流讲故事图二轮到小花猫讲故事了，但小花猫却说“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生气，弄得大家都不开心图三小花猫仍然不肯讲故事，其它小伙伴们继续开心地玩起了游戏，小花猫只能很没趣地站在一边
1、猜猜图中到底发生了什么事情？请学生观察图意说故事情节，相互补充，教师点拨引导.
2、思考为什么小花猫的行为让大家不开心？
（1）学生分角色扮演、交流、讨论
（2）请学生谈谈自己的看法（小花猫很任性，不合群，耍赖，不遵守游戏规则，惹得大家都不开心）
3、教师总结小花猫与小伙伴们一起分享故事，但当轮到小花猫时，它却不干T它的行为就叫任性，其它小伙伴都很生气，小花猫仍然任性地离开了，而其它小伙伴继续开心地玩游戏任性让小花猫没有了朋友，我们观察小花猫的表情，它也很不开心对不对？如果小花猫没有任性，那会是怎样的结局呢？
4、故事新编
（1）、小组合作新编《任性的小花猫》，编后再改个合适的题目
（2）、请代表发言，分享新故事小轮到小花猫讲故事了，小花猫高兴地为大家讲了一个有趣的故事，大家都为小花猫鼓掌，都夸小花猫的故事讲得最好，小花猫听了大家的称赞心里乐开了花游戏继续进行，小伙伴们在一起有说有笑，开心极了！故事的名字可以改为《可爱的小花猫》等
5、之前认识的小姑娘灵灵，如果你当时在场看到灵灵任性，你想对她说什么？如果灵灵不任性，只买一个自己最喜欢的布娃娃，这样也不造成经济浪费，妈妈就不会生气，她和妈妈就会愉快地回家这样的灵灵你们愿意跟她做朋友吗？
（二）活动二过渡语接下来老师为大家分享一个动画故事动画《都是任性惹的祸》（出示课件视频）
1、欣赏完动画交流小猫咪咪为什么生病了？
2、你的生活中有没有出现过任性的行为？小组交流曾经任性的我我曾经做过这样任性的事Jo回想起来我感到0提示购物、玩乐、其它等方面，比如；对自己喜欢的玩具、文具、鞋子等，只要有了新款就想要得到；很晚了还要看电视，不肯睡觉；生病了不肯打针、吃药等
三、小练习过渡语咱们聊了这么多关于任性的话题，现在请同学们做个小裁判！请你判断这些观点是否正确（出示课件）
（1）周末妈妈有事，乐乐非要妈妈带他去游乐园玩这是任性（）
（2）下雨了，奶奶不让明明上学，明明非要去上学，这是任性（）
（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性（）
四、说说任性的坏处过渡语看来，同学们对任性有了一定的认识，那我们回顾一下，任性到底有哪些坏处呢？学生先说再课件出示总结
五、分享屋（总结提升）
1、课件出示儿歌活泼机灵惹人爱，任性固执多危害，不蛮横，不耍赖，心平气和乐开怀
2、学生朗读儿歌，并领悟理解
六、拓展园（制定实施方法）（出示课件）任性会影响你与同学的正常交往，会给别人留下不好的印象，还会我们可以与人商量，还可以
七、课堂小结通过这节课的学习，老师相信大家，不管之前有没有任性过，今后一定不会了，愿同学们做个身体健康、心理也健康的快乐的孩子，最后，让我们一起跟任性说再见任性，再见！。
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